對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的思考

徐國(guó)奇 周詠梅

摘 要：體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且可以開發(fā)智力，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，塑造健美體格，陶冶美的情操。體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)科學(xué)性、層次性、安全性、合作性、校本性、競(jìng)爭(zhēng)性。體育教學(xué)既要遵循體育教學(xué)的一般規(guī)律，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；科學(xué)性；層次性；安全性；合作性；校本性；競(jìng)爭(zhēng)性

體育教學(xué)是中小學(xué)學(xué)校教育的重要方面，它隨著社會(huì)和教育的發(fā)展而不斷完善。體育鍛煉不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且能開發(fā)智力，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，塑造健美體格，陶冶美的情操。體育教學(xué)發(fā)展到今天，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)越來越深刻，體育教學(xué)在現(xiàn)代教育體制中的比重也越來越高。沒有健康的體魄，所有的教育都是徒勞。體育教學(xué)要有計(jì)劃、科學(xué)地鍛煉，逐步增強(qiáng)體質(zhì)，改善健康狀況。體育教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

一、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)科學(xué)性

每一種體育運(yùn)動(dòng)形式都有其側(cè)重點(diǎn)，耐力、靈活性等都需要不同的體育鍛煉來完成，在體育教學(xué)活動(dòng)中若因?yàn)閷W(xué)生喜歡一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)而排斥其他形式的運(yùn)動(dòng)，就會(huì)導(dǎo)致我們身體不能得到全方位的鍛煉，教師要耐心開導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類體育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，由于個(gè)人的體質(zhì)不同，興趣愛好也會(huì)影響運(yùn)動(dòng)的選擇。因此在運(yùn)動(dòng)形式、運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)要求上教師要容忍差異性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、鍛煉身體，促進(jìn)身心健康。所以，開展體育教學(xué)活動(dòng)要有科學(xué)性，要有利于學(xué)生的身心健康，要注意運(yùn)動(dòng)量由小到大，動(dòng)作由易到難、由簡(jiǎn)到繁，訓(xùn)練項(xiàng)目要循序漸進(jìn)。

二、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)層次性

人的生長(zhǎng)發(fā)育是波浪式的，要針對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育期進(jìn)行合理的體育鍛煉。教師要對(duì)不同層次學(xué)生提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采取定量和定性指標(biāo)相結(jié)合，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。達(dá)標(biāo)教學(xué)是分層教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，一切教學(xué)活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)開展。達(dá)標(biāo)教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生，采用靈活多樣、行之有效的教學(xué)方法教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到提高。在課堂教學(xué)活動(dòng)完成次數(shù)、距離、時(shí)間、質(zhì)量的要求上，體育特長(zhǎng)生應(yīng)適度增加內(nèi)容，提出較高要求；中等生完成課節(jié)目標(biāo)，后進(jìn)生適當(dāng)降低課節(jié)目標(biāo)和難度，使教學(xué)活動(dòng)既能照顧多數(shù)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更高層次的發(fā)展。

三、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)安全性

安全是體育教學(xué)的基本前提，但安全不是靠不活動(dòng)、害怕和躲避得來的。小學(xué)生由于天性頑皮好動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)差，容易在體育鍛煉中做一些多余的活動(dòng)，大大提高了事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。為了有效保護(hù)小學(xué)生在體育活動(dòng)中免受傷害，教師需要在體育教學(xué)活動(dòng)前充分了解活動(dòng)過程，把握活動(dòng)中易發(fā)生意外的環(huán)節(jié)，并向?qū)W生詳細(xì)介紹規(guī)則，提醒學(xué)生注意安全，防止出現(xiàn)安全事故。學(xué)生也必須掌握一些基本的安全技能，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的安全知識(shí)來規(guī)避危險(xiǎn)，就不會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的傷害事故。

四、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)合作性

與人合作是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民必備的素質(zhì)。小組合作學(xué)習(xí)是體育教學(xué)的一種學(xué)習(xí)和組織形式。教師活動(dòng)前向?qū)W生提出合作建議，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，提出合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)和活動(dòng)分工；在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師在組間巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)小組合作過程中存在的問題，并采取一定的調(diào)控措施提供幫助。在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，這就要求體育教師對(duì)合作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，加強(qiáng)必要的組織和調(diào)控，合作學(xué)習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果。學(xué)生也會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人相處、與人合作，打造和諧的學(xué)生關(guān)系。

五、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)校本性

現(xiàn)行的體育教材都是以范例的形式展現(xiàn)在我們的面前，提供給我們的資源是有限的，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要有創(chuàng)新的眼光，要不斷地提高自己的教學(xué)藝術(shù)，積累教學(xué)機(jī)智。體育教學(xué)要善于將本地、本校的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目融入學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，給孩子們提供一個(gè)創(chuàng)新的平臺(tái)，使孩子們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中情感得到深化，能力得到發(fā)展，使體育教學(xué)既能遵循課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，又能讓本地、本校傳統(tǒng)優(yōu)秀體育項(xiàng)目得到傳承和發(fā)展，使體育教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。

六、體育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)性

比賽和競(jìng)爭(zhēng)是體育活動(dòng)的突出特征，體育教學(xué)活動(dòng)和游戲大多具有對(duì)抗性和競(jìng)爭(zhēng)性。在教學(xué)活動(dòng)中，教師在嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則和有關(guān)規(guī)定的同時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極進(jìn)取的精神，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的對(duì)抗練習(xí)，養(yǎng)成努力拼搏、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極向上、勤奮進(jìn)取。

中小學(xué)體育教學(xué)蘊(yùn)涵豐富而積極的教育功能，能培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志、陶冶情操，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科產(chǎn)生良好的遷移。因此，體育教學(xué)對(duì)學(xué)校教育工作至關(guān)重要，教師在體育教學(xué)工作中既要遵循體育教學(xué)的一般規(guī)律，也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)，為教育事業(yè)做出新貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)：

王占春，何彥吉.小學(xué)體育理論與方法[M].人民教育出版社，1993.