高校大學(xué)生閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策

廖國(guó)愛(ài) 楊舒穎 葉鍶茵

摘 要：文章基于對(duì)廣大培正學(xué)院大學(xué)生閱讀習(xí)慣的調(diào)查，分析出現(xiàn)今大學(xué)生閱讀方式的轉(zhuǎn)變以及存在的一些問(wèn)題，針對(duì)這些轉(zhuǎn)變與問(wèn)題，分別從個(gè)人、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)維度進(jìn)行了相應(yīng)策略的研究，并探討了當(dāng)今信息化閱讀的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;閱讀習(xí)慣;網(wǎng)絡(luò)信息化

一、閱讀現(xiàn)狀

信息化時(shí)代正在高速發(fā)展，高新技術(shù)不斷影響著我們的生活。信息網(wǎng)絡(luò)化正潛移默化地影響著大學(xué)生的生活方式以及學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)，刺激了新興閱讀方式的崛起。然而，學(xué)生的閱讀習(xí)慣會(huì)有何轉(zhuǎn)變呢？紙質(zhì)閱讀會(huì)因此消逝嗎？從中我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么新機(jī)遇潛在于高校中呢？

（一）閱讀方式的轉(zhuǎn)變

筆者在廣東培正學(xué)院中隨機(jī)對(duì)222名學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于閱讀習(xí)慣的問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果顯示：關(guān)于閱讀時(shí)間，喜歡并堅(jiān)持每天看書(shū)的學(xué)生占15.77%，喜歡但只是偶爾看書(shū)的學(xué)生占59.91%，不怎么喜歡看并沒(méi)有看書(shū)習(xí)慣的學(xué)生占21.17%，壓根兒不喜歡看書(shū)的學(xué)生占3.15%;關(guān)于閱讀方式，選擇電子書(shū)閱讀的學(xué)生占34.7%，習(xí)慣購(gòu)買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)籍的學(xué)生占32.3%，通過(guò)圖書(shū)館借閱的學(xué)生占20.5%，選擇聽(tīng)書(shū)的學(xué)生占8.6%，上網(wǎng)找資料打印閱讀的學(xué)生占3.6%。由此可見(jiàn)，當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)常閱讀的人數(shù)越來(lái)越少了，而另一方面，選擇電子書(shū)閱讀的比例變得越來(lái)越大，還出現(xiàn)了新的閱讀方式——聽(tīng)書(shū)。豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界已成為學(xué)生主要的課余消遣之所。相比傳統(tǒng)閱讀而言，上網(wǎng)可以更加快捷、方便地獲取我們所需的資源、信息，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的一部分。

（二）碎片化信息閱讀的崛起

據(jù)我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)：喜歡閱讀小說(shuō)的學(xué)生占84.62%，喜歡閱讀情感類(lèi)短文的占65.38%，喜歡閱讀雜志或漫畫(huà)的占50%，喜歡閱讀成功/勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍的占38.64%，閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍的占34.62%，心理學(xué)類(lèi)的占26.92%，考試類(lèi)干貨的占3.85%。由此可以推斷，在日常閱讀中，學(xué)生閱讀主要傾向于消遣及滿足興趣愛(ài)好。由此可見(jiàn)，學(xué)生更加追求輕松閱讀，快樂(lè)閱讀。

因此，現(xiàn)今的閱讀傾向于一種碎片化的信息閱讀，即“有效的短時(shí)間+電子設(shè)備”的閱讀。這是現(xiàn)今信息時(shí)代高速運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中的刺激產(chǎn)物，是時(shí)代發(fā)展的一種潮流。比起傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，碎片化信息閱讀更能及時(shí)有效地滿足人們即時(shí)閱讀的心。信息的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，讓人們可以在網(wǎng)絡(luò)上迅速搜索意向書(shū)籍進(jìn)行閱讀，大大縮短了在書(shū)店，在圖書(shū)館搜選意向書(shū)籍進(jìn)行閱讀的時(shí)間。然而時(shí)間就是金錢(qián)，這也是如今人們強(qiáng)調(diào)的行事準(zhǔn)則之一即高效。除此之外，碎片化信息閱讀正是一種輕松閱讀，快樂(lè)閱讀的閱讀方式。它不限閱讀場(chǎng)合，不限閱讀時(shí)間，隨時(shí)隨地，想讀就讀，并且能隨時(shí)地迅速鎖定自己想閱讀的書(shū)籍。它集高效閱讀、輕松閱讀、快樂(lè)閱讀于一體。

網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大功能大大地避免了傳統(tǒng)閱讀給我們帶來(lái)的不便之處，例如，在課間、在排隊(duì)中、在地鐵上等等的一些碎片化時(shí)間里，我們就可以隨手拿起手機(jī)、kindle抑或是其他電子設(shè)備進(jìn)行閱讀。在這個(gè)信息時(shí)代，有了網(wǎng)絡(luò)、有了手機(jī)、有了微博，一切信息都是高速和海量的，少了門(mén)檻，但也少了深思熟慮。

二、解決方案

（一）個(gè)人方面

針對(duì)以上大學(xué)生閱讀習(xí)慣和方式的改變，我們必須順應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，結(jié)合目前大學(xué)生新的閱讀習(xí)慣合理地去應(yīng)對(duì)。首先要從個(gè)人下手，形成良好的閱讀習(xí)慣和對(duì)閱讀保持一定的興趣有助于高校大學(xué)生有效率地獲取所需要的知識(shí)。

由于現(xiàn)在大多數(shù)人都離不開(kāi)手機(jī)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打卡閱讀非常值得提倡。雖然調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生比較喜歡看紙質(zhì)書(shū)，但是電子閱讀也漸漸占據(jù)了他們生活的一部分。對(duì)于高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)字閱讀是他們大學(xué)生活中不可缺少的一部分。新媒體的崛起也使得他們逐漸深化電子閱讀在他們生活中的影響。所以網(wǎng)絡(luò)打卡閱讀在大學(xué)生閱讀中值得嘗試，比如微信公眾號(hào)中的閱讀打卡。首先可以調(diào)動(dòng)個(gè)人閱讀的積極性。個(gè)人堅(jiān)持閱讀的天數(shù)，可以打卡到朋友圈。既調(diào)動(dòng)了個(gè)人閱讀的積極性，又帶動(dòng)朋友圈中好友的閱讀興趣，還可以呼吁周?chē)娜艘黄鸫蚩ㄩ喿x。第二，手機(jī)微信公眾號(hào)打開(kāi)方便，隨時(shí)隨地都可以打開(kāi)閱讀，可以充分地利用碎片時(shí)間閱讀。譬如排隊(duì)、在地鐵上等，都可以隨時(shí)拿出手機(jī)點(diǎn)開(kāi)閱讀，不浪費(fèi)排隊(duì)的無(wú)聊時(shí)間。最重要的是，微信公眾號(hào)打卡閱讀有助于高校大學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，保持每天閱讀的頻率。

如今網(wǎng)絡(luò)上的聲音FM在年輕人中十分流行，可以通過(guò)聽(tīng)書(shū)頻道來(lái)“閱讀”一本書(shū)。譬如荔枝FM、喜馬拉雅FM等，里面的頻道種類(lèi)各式各樣，其中就有讀書(shū)頻道。人們可以在睡前、公交車(chē)上，不方便打開(kāi)一本書(shū)或者使用手機(jī)時(shí)，插上耳機(jī)聽(tīng)書(shū)。通過(guò)聽(tīng)各種有趣的書(shū)來(lái)提高閱讀興趣。

（二）學(xué)校方面

除了讓高校大學(xué)生培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校方面也需要做出努力，不僅要讓他們讀書(shū)，還要他們會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)。宣傳中國(guó)文化的博大精深，營(yíng)造校園內(nèi)的讀書(shū)氛圍，吸引大學(xué)生閱讀經(jīng)典，深化閱讀科學(xué)研究，提高閱讀專(zhuān)業(yè)水平，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和鑒賞能力。

高校圖書(shū)館是高校的靈魂，肩負(fù)著傳承校園文化和教育學(xué)生的使命，在塑造大學(xué)生閱讀習(xí)慣方面要做好帶頭作用，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。高校圖書(shū)館要引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，可以針對(duì)上述調(diào)查問(wèn)卷中大學(xué)生閱讀習(xí)慣的特點(diǎn)，運(yùn)用圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)宣傳、手機(jī)圖書(shū)館、公眾號(hào)、微博推送等技術(shù)，建立圖書(shū)館與大學(xué)生之間無(wú)障礙的橋梁，吸引大學(xué)生，使他們?cè)絹?lái)越多的人愛(ài)上圖書(shū)館、愛(ài)上閱讀。

除了吸引學(xué)生到圖書(shū)館閱讀，學(xué)校還要組織學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。學(xué)校的社團(tuán)組織可以舉辦一個(gè)讀書(shū)節(jié)，讓大學(xué)生了解閱讀的作用和要領(lǐng)、閱讀生理機(jī)制、閱讀原則和方法等等。不僅要閱讀，還要掌握閱讀的方法。如果沒(méi)有養(yǎng)成良好閱讀的習(xí)慣，或者只知道單純地看書(shū)，沒(méi)有用正確的方法去理解、判斷，那么此番閱讀則是做了無(wú)用功。讓大學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，是當(dāng)代高校責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)。學(xué)校可以每學(xué)期舉辦一次閱讀講座、知識(shí)競(jìng)賽，或者開(kāi)設(shè)“閱讀與生活”課程，引導(dǎo)大學(xué)生用正確的方式閱讀。

（三）社會(huì)方面

在校大學(xué)生都是即將步入社會(huì)的青年，社會(huì)閱讀也深深地影響著他們。1995年起，聯(lián)合國(guó)教科文組織規(guī)定4月23日為“世界讀書(shū)日”。2018年是“世界讀書(shū)日”二十三周年，世界各國(guó)都相應(yīng)開(kāi)展了許多活動(dòng)。我國(guó)也開(kāi)展了一些活動(dòng)，但是反響不夠大，還是有許多人不知道“世界讀書(shū)日”是什么時(shí)候。說(shuō)明我國(guó)人民對(duì)“世界讀書(shū)日”不夠重視，不能很好地養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。目前我國(guó)尚未明確全國(guó)性的社會(huì)閱讀活動(dòng)的組織協(xié)會(huì)，無(wú)實(shí)施計(jì)劃，無(wú)落實(shí)辦法。為保護(hù)我國(guó)閱讀文化，完善社會(huì)閱讀活動(dòng)，我國(guó)可以借鑒其他國(guó)家的閱讀活動(dòng)，比如成立全國(guó)性的“閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，舉辦“中國(guó)文化閱讀月”，向人民宣傳閱讀，學(xué)習(xí)中華博大精深的文化，使社會(huì)閱讀活動(dòng)真正成為具有知識(shí)，具有群眾，具有成果的社會(huì)精神文明建設(shè)活動(dòng)。黨的十九大報(bào)告提出，要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。讀書(shū)使人進(jìn)步，閱讀使人快樂(lè)。提高國(guó)民創(chuàng)新能力是國(guó)家文化發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀已成為高校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的日常。閱讀說(shuō)之易，可如何高效閱讀？如何形成良好的閱讀習(xí)慣？卻是一件困難事。然而，如何讓人們持續(xù)對(duì)閱讀產(chǎn)生良好的熱情，高效地利用碎片化時(shí)間進(jìn)行閱讀是非常值得我們探討的問(wèn)題。值得慶幸的是，如今是一個(gè)信息全球化的時(shí)代，信息網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，想要搜尋某種信息已非難事，我們應(yīng)該充分利用社會(huì)高速發(fā)展過(guò)程中給我們提供的資源，與閱讀結(jié)合，從而形成一種對(duì)自身投資最小，收獲極大的項(xiàng)目—讀書(shū)。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到閱讀給自身帶來(lái)的益處是不可小覷的。閱讀給我們帶來(lái)的最基本的東西是文化，而文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興則國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)

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