多維視閾下的學(xué)生黨員成長教育路徑分析

陳姍珊

摘 要：高校學(xué)生黨員是大學(xué)生精英隊伍中的領(lǐng)頭軍與骨干力量，是黨的事業(yè)繼往開來的傳承者和開拓者。隨著全面從嚴治黨不斷深入推進，新時代高校學(xué)生黨員的教育與管理面臨著更多的挑戰(zhàn)。建立完善多維度的大學(xué)生黨員成長引導(dǎo)機制、拓寬大學(xué)生黨員成長教育路徑是提高大學(xué)生黨員質(zhì)量、提升高校黨建工作水平的有效途徑之一，有利于提升高校學(xué)生黨員教育與管理針對性和實效性，不斷加強和完善高校黨建工作。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員；成長教育；多維路徑

高校是國家輸送高等知識分子與培育人才的重要基地，是培養(yǎng)黨和國家未來事業(yè)接班人的搖籃，肩負著培養(yǎng)大學(xué)生成長成才的使命，承擔(dān)著為黨培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀黨員的重任。中共中央總書記習(xí)近平同志在高校黨建工作座談會上也強調(diào)高校是高層次人才培養(yǎng)基地和“蓄水池”，按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)做好高校黨員特別是學(xué)生黨員的發(fā)展工作，對確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人具有重大而深遠的意義。

然而，目前很多高校對學(xué)生入黨培養(yǎng)存在“重發(fā)展、輕教育”的問題，往往把重心放在學(xué)生入黨前的培養(yǎng)、考察、教育，而對學(xué)生入黨后的繼續(xù)教育與管理不夠重視。高校學(xué)生黨員能否充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，直接關(guān)系到我們黨和國家事業(yè)的未來。因此，進一步健全完善學(xué)生黨員成長教育機制，扎實做好高校基層組織中學(xué)生黨員的教育與管理工作是亟待深入探討與研究的一項重要課題。

一、影響高校學(xué)生黨員成長教育的制約因素

（一）成長教育管理機制不完善

高校學(xué)生黨員在入黨后的教育管理機制存在一些疏漏。入黨前，一般都會通過集中的黨校培訓(xùn)等方式進行層層考察與篩選，將表現(xiàn)突出的符合黨員標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)展入黨。入黨后，學(xué)生黨員都被納入黨支部進行管理，由于學(xué)生分布在不同的年級、專業(yè)，集中管理黨員的時間有限，不同支部之間對黨員的量化教育管理制度與指標(biāo)也各異，教育管理模式趨于程式化，缺乏對入黨后繼續(xù)教育的可持續(xù)機制，激勵、關(guān)懷機制也較欠缺，所以會出現(xiàn)一些學(xué)生在入黨后積極性減弱，沒能切實發(fā)揮黨員的先鋒表率作用等現(xiàn)象。

（二）學(xué)生入黨動機多元復(fù)雜化

現(xiàn)代社會多元化的價值取向?qū)Ξ?dāng)代青年大學(xué)生的入黨動機也受到些許影響，比如日漸多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境就對學(xué)生成長影響甚大。有些學(xué)生的入黨動機帶有功利性、實用性，將入黨作為自身在未來發(fā)展競爭中獲勝的重要籌碼，這也會在一定程度上影響高校學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育質(zhì)量。

二、建立健全高校學(xué)生黨員成長教育的多維路徑

高校學(xué)生黨員的教育管理需要依托完善的機制體系，為了更有效地提升高校學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，可以從培養(yǎng)機制、考核機制、服務(wù)機制等多維度、多方位構(gòu)建創(chuàng)新型黨員成長成才引導(dǎo)體系。

（一）建立健全學(xué)生黨員成長教育培養(yǎng)機制，完善“四個提升”

學(xué)生入黨后，高校應(yīng)繼續(xù)開展入黨后的教育培養(yǎng)，提升學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)、政策水平、服務(wù)意識與模范作用。以后續(xù)培養(yǎng)為抓手，全面提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生黨員將實現(xiàn)個人奮斗目標(biāo)與社會目標(biāo)相融合、實現(xiàn)自我價值與社會價值相統(tǒng)一，通過主觀能動性發(fā)揮黨員的先進性。

（二）建立健全學(xué)生黨員成長教育考核機制，實行目標(biāo)管理

堅持“三會一課”制度，加強學(xué)生黨員規(guī)范性管理，可從思想政治學(xué)習(xí)、能力素質(zhì)、道德品行、現(xiàn)實表現(xiàn)、模范作用等方面，結(jié)合黨員自評、黨員互評、群眾測評等形式，制定合理的量化評價考核機制，進一步明確學(xué)生黨員的具體標(biāo)準(zhǔn)與要求，督促學(xué)生黨員積極發(fā)揮作用。完善學(xué)生黨員的激勵關(guān)懷機制，通過表彰先進，宣傳先進，學(xué)習(xí)先進，增強學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感，促進大學(xué)生黨員在日常學(xué)習(xí)生活工作中樹立良好的黨員形象。

（三）建立健全學(xué)生黨員成長教育服務(wù)機制，搭建實踐平臺

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，更是共產(chǎn)黨員精神的實質(zhì)與核心。要把黨的根本宗旨與提升學(xué)生黨員的實踐能力密切結(jié)合起來，著力加強學(xué)生黨員實踐鍛煉。倡導(dǎo)學(xué)生黨員勇于實踐、樂于實踐，通過擔(dān)任學(xué)生骨干、教師助理，提高黨性修養(yǎng)與奉獻服務(wù)精神，全心全意為人民服務(wù)；鼓勵學(xué)生黨員走進基層、深入基層、服務(wù)基層，積極開展社會實踐，參與志愿服務(wù)，在實踐中不斷檢驗自我、提升自我，在實踐中走進群眾、密切聯(lián)系群眾，切實發(fā)揮黨員先進性。

三、優(yōu)化高校學(xué)生黨員成長教育的實踐與對策

學(xué)生入黨后的管理機制是否完善、教育成效是否明顯直接影響著基層黨組織建設(shè)與黨員隊伍建設(shè)。那么，如何更有效地加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，優(yōu)化學(xué)生黨員成長教育機制？杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院在學(xué)生黨員教育管理、素質(zhì)提升等方面出臺了一系列舉措，對黨員培養(yǎng)教育與成長引導(dǎo)進行了有效的探索與實踐。

（一）以思想教育為引領(lǐng)，豐富培養(yǎng)考核機制內(nèi)涵。

搭建紅色書架。根據(jù)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)、生活實際和關(guān)注的焦點、熱點問題，制定“紅色書架”讀物清單，主要涵蓋經(jīng)典著作、理論熱點、黨史國史、國情研究、社會時政等方面，為學(xué)生黨員開展政治理論學(xué)習(xí)提供有效支持。通過推行“紅色點讀”閱讀模式搭建“紅色書架”?！凹t色書架”分為“電子書架”與“實體書架”兩類?！半娮訒堋痹O(shè)在杭州師范大學(xué)學(xué)院網(wǎng)站“網(wǎng)上黨校”專欄與“學(xué)習(xí)園地”專欄，每周會更新2-3次專欄內(nèi)容，供黨員、積極分子、入黨申請人自學(xué)研讀。“實體書架”設(shè)在學(xué)院黨員之家，每位黨員、入黨積極分子或入黨申請人可以結(jié)合自身關(guān)注的焦點熱點，定期向支委推薦書目或讀本，支委整理目錄后形成“點讀單”發(fā)放給支部成員進行點讀，最終選取點讀次數(shù)最多的前10本書目列入“實體書架”。

開辦紅色講堂?；顒泳o密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想特點，把握大學(xué)生思想教育內(nèi)在規(guī)律，以“聚焦社會熱點，提高黨性修養(yǎng)”為主旨，以“人人參與、互學(xué)促進”為目標(biāo)，結(jié)合微黨課、黨的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、預(yù)備黨員培訓(xùn)班以及“我要上講壇-黨員面對面”活動，由學(xué)生黨員作為主講人，自定時間、自選主題、自主擬稿、自己開講，并將每期講稿整理成冊，宣傳學(xué)生黨員骨干先進事跡，促進黨員隊伍建設(shè)。endprint

（二）以陣地建設(shè)為抓手，打造黨建工作特色品牌。

抓好黨建陣地建設(shè)有利于全面提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)與實踐能力。杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院每月舉辦1次“黨員面對面”，由學(xué)生黨員作為主講人向全院學(xué)生講述入黨歷程，普及黨的基礎(chǔ)知識，分享入黨經(jīng)歷以及大學(xué)學(xué)習(xí)、生活體驗，通過切身經(jīng)歷和實際行動帶動周圍同學(xué)共同進步。積極創(chuàng)設(shè)“黨員先鋒崗”，圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)、文明寢室建設(shè)等重點工作，讓每位黨員都能立足崗位為學(xué)校的發(fā)展建設(shè)貢獻一己之力。全面建好“黨員服務(wù)站”，在寢室、教室、圖書館等場所設(shè)立服務(wù)站，每位黨員可以結(jié)合自身情況自愿報名，全心全意為師生服務(wù)。積極開展主題黨日活動，比如“青春輝映黨旗、爭當(dāng)滿意公仆”、“潔凈家園、服務(wù)大家”、“營造美好閱讀環(huán)境”、“環(huán)保你我同行”、“冬日送衣溫暖你我”、“冬季愛心傳遞”等，全體學(xué)生黨員參與其中，積極踐行黨的根本宗旨，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

（三）以成長成才為目標(biāo)，凸顯思想政治教育質(zhì)效。

為全面提高學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，有效促進學(xué)生黨員隊伍建設(shè)，杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院每學(xué)期面向全體學(xué)生黨員實施“七個一”工程考核工作，激勵學(xué)生黨員持之以恒做好七件事：讀好一本理論書、寫好一篇體會文章、站好一個工作崗位、做好一件實事、建好一個文明寢室、上好一堂黨課、重點培養(yǎng)好一名發(fā)展對象。“讀好一本理論書”要求學(xué)生黨員每學(xué)期研讀一本與黨建、時政、思政相關(guān)的書籍，在學(xué)期末撰寫并上交讀書摘記；“寫好一篇體會文章”要求學(xué)生黨員結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、工作、生活心得，在每學(xué)期末撰寫并上交一篇體會文章，學(xué)院遴選出優(yōu)秀的體會文章發(fā)表在院網(wǎng)黨建專欄；“站好一個工作崗位”要求學(xué)生黨員每學(xué)期在各級學(xué)生組織中擔(dān)任職務(wù)，踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨；“做好一件實事”要求學(xué)生黨員每學(xué)期做一件實事，并在支部的民主生活會上對自己所做的實事進行匯報交流；“建好一個文明寢室”要求學(xué)生黨員所在的寢室每學(xué)期獲評優(yōu)秀寢室次數(shù)達到規(guī)定要求；“上好一堂黨課”要求學(xué)生黨員每學(xué)期給入黨聯(lián)系班級的入黨申請人和入黨積極分子上一次黨課，講授入黨基礎(chǔ)知識；“重點培養(yǎng)好一名發(fā)展對象”要求學(xué)生黨員每學(xué)期在入黨聯(lián)系班級中培養(yǎng)一名發(fā)展對象?！捌邆€一”工程考核在每學(xué)期開學(xué)初進行，考核對象為全體學(xué)生黨員，考核采取黨員自評、支部評議、學(xué)院考評相結(jié)合的量化形式，考核結(jié)果作為黨員轉(zhuǎn)正、評獎評優(yōu)的重要依據(jù)，考核優(yōu)秀者可以參評“學(xué)生黨員‘七個一工程標(biāo)兵”。

學(xué)生黨員成長教育路徑豐富多樣，多措并舉抓好黨員隊伍建設(shè)對于推進高校思想政治工作具有十分重要的意義。學(xué)生成長教育路徑在實踐中的運用，有利于凸顯學(xué)生黨員的“參與性”學(xué)習(xí)，營造人人學(xué)習(xí)、互學(xué)互促的良好氛圍；有利于推廣學(xué)生黨員的“開放式”實踐，通過開展豐富有效、服務(wù)師生的社會實踐，將理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合，增進支部成員之間的交流與實踐；有利于促進學(xué)生黨員的“立體化”提升，通過同伴榜樣作用激勵黨員發(fā)揮模范帶頭作用，引導(dǎo)周圍的其他學(xué)生善于尋找身邊的榜樣，向先進典范學(xué)習(xí)。因此，不斷完善多維互動學(xué)生黨員成長引導(dǎo)教育機制對于進一步加強和改進高校學(xué)生黨員的教育與管理具有可行性的實踐意義，對于加強高校思想政治工作起到了積極的推動作用。

參考文獻：

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