用馬克思主義理論和習(xí)近平新思想武裝學(xué)生

霍清廉

（河南工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，河南 鄭州 450001）

談及高校思想政治理論界的現(xiàn)狀、問題與對策，所站的維度是關(guān)鍵。筆者站在高校思想政治理論課教師的位置和高校大思政的角度，站在這個維度，給出的具體判斷是：宣傳貫徹落實十九大精神、學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、學(xué)習(xí)馬克思主義，是高校思想理論界的主流和絕對優(yōu)勢。黨的十九大召開以來，全國各行各業(yè)各個領(lǐng)域迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮。筆者認(rèn)為，去年是廣泛的全面的學(xué)習(xí)和宣傳，今年是深入的系統(tǒng)的專業(yè)的學(xué)習(xí)與宣傳；而且伴有針對性的有部門特色的落實行動。與2017年的學(xué)習(xí)貫徹相比，具有高密度、廣覆蓋，有熱度、有力度，都是實打?qū)嵉卦趯W(xué)習(xí)中落到實處。體現(xiàn)了整個國家整個民族都在追夢、都在奮斗的時代旋律和特色。下面簡單談一下高校的動作和筆者對一些問題的看法。

1.十九大以來，高校的思想政治工作充分體現(xiàn)了新時代新作為

（1）教育部整體部署抓育人。教育部以十九大精神與文獻和全國十三屆人大政協(xié)兩會精神為指導(dǎo)，全面修改高校政治理論課四門主課教材，并站在“三全育人”的大思政視野，開展一系列的活動。僅舉兩例。一是舉辦全國高校思想政治理論課教師培訓(xùn)班，全國六萬六千多名教師參加培訓(xùn)。陳寶生部長在開班儀式上說：“這是世界上最大、人數(shù)最多的培訓(xùn)班”。培訓(xùn)班上，聘請北大、人大等著名高校專家，一連6天，串講4本教材修訂內(nèi)容，提出教學(xué)建議。這樣一來，既達到了思想政治的高度統(tǒng)一，又可以充分發(fā)揮任課教師的學(xué)歷背景優(yōu)勢，在由教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系的過程中，八仙過海各顯神通，把我們的政治理論課講深講透講活。達到了為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的教學(xué)效果。二是教育部黨組、中共北京市委聯(lián)合組織在全國高校系統(tǒng)開展“學(xué)習(xí)新思想，千萬師生同講一堂課活動”，旨在向廣大高校干部、師生講清楚習(xí)近平總書記重要講話的學(xué)理支撐和理論蘊涵，講清楚新時代教育者的使命和對廣大師生的要求，引導(dǎo)師生把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)化于心、外化于行，切實把習(xí)近平總書記的新思想轉(zhuǎn)化為高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的育人體系和教學(xué)模式。這項活動得到了全國各地各高校的積極響應(yīng)，各地紛紛拿出了具體落實方案?；顒訒r間為一年，校長、院長、老師、思政課老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員干部都有講課任務(wù)和具體要求。

（2）共青團中央學(xué)以致用搞活動。他們以學(xué)習(xí)習(xí)近平五·四紀(jì)念馬克思誕辰200周年講話和5月2日在北大師生座談會上的講話為切入點，在全國廣大青年中開展具有青年特點的主題活動——學(xué)習(xí)馬克思，奮進新時代，爭做堅定有為的青年馬克思主義者。引導(dǎo)廣大青年形成共識，引領(lǐng)新時代靈魂的就是習(xí)近平新思想。它將引領(lǐng)全黨全國各族人民，在今后全球大發(fā)展、大變革等復(fù)雜激烈的大考驗過程中，沿著中國特色社會主義現(xiàn)代化道路奮勇向前，共筑中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)[2]。目前，13億中國人民正緊緊團結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，以真理的精神追求真理，讓馬克思留給人類的真理與信仰、堅韌與信念，在中華大地上發(fā)揚光大，讓世界看到了馬克思主義中國化旺盛的生命力[3]，進而昭示人類怎樣構(gòu)建人類命運共同體，尤其是昭示那些發(fā)展中國家的人民，去尋求國家和民族繁榮富強的新途徑。共青團中央這項活動的落腳點旨在使廣大青年，既放眼世界未來，又立足當(dāng)下，深入實際崗位工作；胸懷信仰，牢記使命，身體力行，在平凡的崗位上一步步把自己磨礪成堅定的青年馬克思主義者。這項活動無疑會在高校普遍收到很好的效果。

（3）河南省高工委、教育廳步步為營抓落實。圍繞著學(xué)習(xí)十九大文獻，貫徹十九大精神，開展了一系列工作。第一，省管高校處級干部學(xué)習(xí)貫徹十九大精神集中輪訓(xùn)示范班（共3期），學(xué)習(xí)一周，內(nèi)容滿滿的，時間緊緊的。第二，“黨的創(chuàng)新理論萬場宣講進高?！被顒樱顒悠谙抟荒?，要求高校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員干部都要宣講，其中要求馬克思主義學(xué)院院長的宣講任務(wù)是，不少于三場，每場聽眾不少于500人。第三，關(guān)于開展“我與‘兩個一百年’”主題宣傳活動；活動內(nèi)容豐富多彩，有征文，有演講，有黨史國情學(xué)習(xí)等等；活動期限一年。第四，“我與中原共出彩”主題實踐活動；為譜寫中原更加出彩新篇章提供堅強思想保證和強大精神力量。

（4）各個高校自上而下“壓”任務(wù)。書記校長帶頭講，機關(guān)黨總支、各學(xué)院黨委書記也要講；思想政治課教師人人都熟爛于心的是：“做四有好老師”、堅持“四個自信”、樹立“四個意識”、“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律，公開場所發(fā)表言論講規(guī)矩?！逼渌麑I(yè)課教師，首先是立德樹人、培養(yǎng)人才。高校絕大部分師生都能認(rèn)識到這樣一個基本的道理：“馬克思主義是我們立黨立國的根本指導(dǎo)思想，也是我國高校的鮮亮底色?！惫P者置身政治理論課講臺，最突出的感覺是：學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)生社會實踐的任務(wù)、輔導(dǎo)學(xué)生社團政治理論的任務(wù)等，異常充實和繁重。

2.以紀(jì)念馬克思誕辰200周年為起點，校園內(nèi)迅速掀起了學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義的新高潮

（1）高校的學(xué)生社團如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，而且大多是理工科學(xué)院的學(xué)生。例如，河南工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的本科生成立了“馬克思主義理論研討會”，并聘請了馬克思主義學(xué)院具有博士學(xué)位或高級職稱的專業(yè)老師做指導(dǎo)老師。而且建立了有效的管理與考核制度與機制。再如，河南工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院的學(xué)生自發(fā)組織起習(xí)近平治國理政思想研讀會，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下定期開展研讀活動等。

（2）讀馬克思主義經(jīng)典著作的活動掀起新熱潮，尤其是馬克思主義學(xué)院的研究生，在原來學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作研讀會的基礎(chǔ)上，進一步聚焦《共產(chǎn)黨宣言》《德謨克利特的自然哲學(xué)和伊壁鳩魯?shù)淖匀徽軐W(xué)的差別》《黑格爾法哲學(xué)批判》《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》《神圣家族》《關(guān)于費爾巴哈的提綱》《德意志意識形態(tài)》《哲學(xué)的貧困》《雇傭勞動與資本》《資本論》《〈政治經(jīng)濟學(xué)批判〉導(dǎo)言》等名篇名著的研讀與研討，河南工業(yè)大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的本科生也組織起馬克思主義紅色經(jīng)典研讀會。

（3）馬克思光輝和奮斗的人生故事迅速在廣大青年中傳頌開來。正如習(xí)近平總書記的判斷所言：“馬克思的一生，是不畏艱難險阻、為追求真理而勇攀思想高峰的一生，馬克思的一生，是胸懷崇高理想、為人類解放不懈奮斗的一生 ，馬克思的一生，是為推翻舊世界、建立新世界而不息戰(zhàn)斗的一生?！盵4]馬克思的人生是豐富多彩的一生，他個人頑強與徹底的奮斗故事、他與燕妮純潔與堅貞的愛情、他與恩格斯牢不可破的偉大友誼等故事在廣大學(xué)生中掀起了新一輪的傳頌與禮贊。

（4）人文社科領(lǐng)域進一步掀起馬克思主義、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的研究熱潮。以國家社科基金項目（重大、重點、一般、青年）馬列社科學(xué)科為例，2018年度的立項題目，公示剛剛結(jié)束，據(jù)筆者不精確的分析，題目中冠以“習(xí)近平”“新時代”“馬克思或馬克思主義”三個關(guān)鍵詞的研究題目基本上是三三制，還有十分之一左右是其他命題。這就說明：在當(dāng)今時代，學(xué)界、思想理論界看好的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究對象是高度一致的。凝聚的焦點是中華民族的偉大復(fù)興，具體的反映是“四個自信”。

3.存在的問題與不足

在看到喜人形勢的同時，我們也要清醒地看到問題。首先是我們的理論界學(xué)人和廣大教師中，有相當(dāng)一部分人對馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論等學(xué)習(xí)研究不夠深入系統(tǒng)，沒有找到并掌握它們的精髓要義，更不要說拿來武裝自己的頭腦。即便是在講壇上教室里侃侃而談津津樂道，其實并沒有找到真諦與基本準(zhǔn)則。所以，一旦聯(lián)系實際舉例子，就會或多或少地張冠李戴或脫軌掉道。例如，一位著名高校的法學(xué)博士研究生導(dǎo)師，在做重要課程輔導(dǎo)時，介紹經(jīng)驗，讓他的研究生帶上身份證和學(xué)生證去市法庭旁聽庭審。他說：“如果門口的工作人員不讓你進，你就故意大聲給他理論，聲稱讓那里的領(lǐng)導(dǎo)出來解決；領(lǐng)導(dǎo)出來協(xié)調(diào)就好辦了?！敝v這個例子的教授前面都是依法辦事的初衷，可是，關(guān)鍵環(huán)節(jié)上又落入了“權(quán)大于法”的窠臼。

其次，由于一部分理論學(xué)人和政治理論課教師沒有找到馬克思主義與中國特色社會主義理論的真諦，所以，不是堅信與敬仰這個偉大理論，不是堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，不是堅定的馬克思主義信仰者。因此，在講壇與講臺上講不出馬克思主義真理的力量。不能真正達到為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)接班人的教育目的。用一個文學(xué)評論的觀點，就是：“感動不了自己，就感動不了讀者?！庇媒逃男性捳f：“教育者，先受教育”，自己受教育不夠，怎么能教育好學(xué)生？更不要說培養(yǎng)出真正的社會主義事業(yè)的可靠接班人，也很難培養(yǎng)出馬克思主義者和共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

其三，筆者非常信服習(xí)近平總書記的一句名言：“打鐵必須自身硬”。由于一部分理論學(xué)人和政治理論課教師沒有找到馬克思主義和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義，信仰還不夠堅定，一句話，沒有成為真正的馬克思主義者，或者說，自己就沒有打算踐行馬克思主義理論與習(xí)近平新思想；所以在教學(xué)和教育實踐中，理論和實踐、言與行，或者說知與行不能合一，或者說理論不能很好地聯(lián)系實際。隨之而來的教學(xué)效果與落實育人任務(wù)等都會大打折扣。

以上問題與不足，雖然只是出在一部分少數(shù)人身上，但是，它會影響我國整個高等教育的育人目標(biāo)的實現(xiàn)，甚至帶來負(fù)面影響。

4.建議與對策

（1）加強馬克思主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論的深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是個硬功夫，要想學(xué)到真諦，必須老老實實地讀經(jīng)典原著，尤其是我們的理論界學(xué)人和高校的政治理論課專業(yè)教師，必須下硬功夫讀經(jīng)典原著。既不能道聽途說，更不能沒有鑒別地接受他人“嚼過的饅頭”。這里，我們不是固步自封拒絕與同行交流，也不是懷疑別人的學(xué)術(shù)水平；而是在強調(diào)原汁原味地學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，首先找到馬克思主義的理論真諦，汲取營養(yǎng)，武裝自己。

（2）高校要樹立良好學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，學(xué)以致用。子曰：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。”[5]意思是說：古代先賢的學(xué)習(xí)目的是修養(yǎng)自己的學(xué)問和道德，現(xiàn)在學(xué)者的學(xué)習(xí)目的是拿來教育他人。兩千五百年過去了，孔子對學(xué)者目的的判斷與分類依然準(zhǔn)確無誤。顯然，孔子肯定的是先賢，擯棄那些光用理論與道德指導(dǎo)別人，而自己卻另行一套的偽君子。所以，我國的優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)是學(xué)以為己，提升品格與涵養(yǎng)，身教甚于言教。這種優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，今天仍然需要發(fā)揚光大，用來端正我們的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)馬克思主義理論和習(xí)近平總書記新思想，首先是拿來提高我們的政治站位，提高我們的理論修養(yǎng)和政治覺悟。直至使自己成為堅定而奮進的馬克思主義者，堅定“四個自信”，堅定共產(chǎn)主義信仰。

（3）要從政策和制度層面著手，引導(dǎo)廣大高校教師首先要成為馬克思主義的理論學(xué)人，成為馬克思主義者。其次要做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。高校的第一任務(wù)是育人。在育人的過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。如果沒有一流的好老師做主導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才就是一句空話。只有我們廣大教師做到以身作則，身教勝于言教，才能培養(yǎng)出又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

綜上所述，高校不僅是思想政治理論界的重要陣地，而且事關(guān)辦學(xué)方向、辦什么樣大學(xué)、為誰辦大學(xué)的根本問題，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人的重大問題。作為大學(xué)生的靈魂課程師——思想政治理論課的教師，必須是馬克思主義的信仰者和實踐者，必須言行一致，知行合一；以言教，以身教，以德教；配合高校大思政的“三全教育”。自覺地用馬克思主義和習(xí)近平新思想武裝大學(xué)生，真正把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，把他們培養(yǎng)成堅定有為的馬克思主義者。這既是高校思想政治理論課教師的責(zé)任，又是光榮的使命。