“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生道德素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)路徑探析

朱宇航

（福建師范大學(xué)福清分校，福建 福清 350300）

互聯(lián)網(wǎng)是新媒體的代表，也是一把雙刃劍。瞬息萬(wàn)變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，顛覆了傳統(tǒng)價(jià)值觀的主體地位，也給身心不夠成熟的大學(xué)生造成了一定沖擊。以大學(xué)生道德素質(zhì)教育為陣地，將傳統(tǒng)思想政治教育手法與網(wǎng)絡(luò)教育途徑結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，就成為高校大學(xué)生思想政治教育工作的當(dāng)務(wù)之急。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生群體的道德素質(zhì)狀態(tài)

1.主流思想健康向上，道德滑坡明顯。大學(xué)生正處于道德認(rèn)知形成的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)過(guò)大學(xué)教育后，多數(shù)人要踏入社會(huì)，如果在大學(xué)階段不培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，進(jìn)入社會(huì)后很快就會(huì)被異化。因此，高校在思想政治教育中，都對(duì)大學(xué)生道德素質(zhì)教育高度重視，部分高校對(duì)大學(xué)生道德素養(yǎng)教育實(shí)踐取得了顯著成果。整體看，當(dāng)前高校大學(xué)生的思想狀況主流是積極向上的，普遍具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)熱情，非常關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的執(zhí)政方針。[1]但是，我們也要看到，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大學(xué)生的思想道德也存在著諸多問(wèn)題，道德滑坡明顯。如受良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息影響，許多大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)道德的認(rèn)同感不斷降低。網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域流行的金錢崇拜、超前消費(fèi)、追求個(gè)性等觀念，也沖擊了大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，許多人的價(jià)值觀因此發(fā)生了混亂。由于缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，一些大學(xué)生在心理和行為方面還走上了極端。這就要求高校必須在大學(xué)生思想政治教育上狠下功夫，培養(yǎng)出合格大學(xué)生。

2.認(rèn)知存在偏差，道德實(shí)踐能力差。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全社會(huì)都對(duì)大學(xué)生寄予了厚望。但是，一些大學(xué)生的道德素質(zhì)卻令人擔(dān)憂，自我意識(shí)過(guò)度膨脹，對(duì)道德存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為，道德、紀(jì)律與年輕人張揚(yáng)的個(gè)性格格不入，只有那些虛偽、愛(ài)搞形式主義的人才會(huì)關(guān)注。受此影響，一些大學(xué)生還缺少遠(yuǎn)大的理想，做任何事都只求實(shí)惠、實(shí)用，急功近利。[1]從現(xiàn)實(shí)生活看，互聯(lián)網(wǎng)激活了大學(xué)生的思維，也誘使許多大學(xué)生出現(xiàn)了行為失范。一些大學(xué)生因認(rèn)知偏差，還養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)暴力等不當(dāng)行為。道德情感逐漸冷漠，他們寧愿將時(shí)間花在戀愛(ài)、追劇、網(wǎng)游上，也不愿意花時(shí)間去維系現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。在網(wǎng)絡(luò)空間，許多人肆意發(fā)泄自己的情緒，或者任意人肉、攻擊他人。一些大學(xué)生還利用網(wǎng)絡(luò)盜竊他人網(wǎng)銀賬號(hào)和財(cái)產(chǎn)，走上了犯罪的道路。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校道德素質(zhì)教育工作現(xiàn)狀

1.教育途徑拓寬，但是創(chuàng)新后勁不足。在2015年全國(guó)“兩會(huì)”報(bào)告上，李克強(qiáng)總理指出“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展的新方式。許多高校都以互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑，并在實(shí)踐方面取得了積極的成效。[2]如以校園網(wǎng)建設(shè)為基礎(chǔ)，許多高校都創(chuàng)建了德育網(wǎng)站，有了自己的思想政治教育管理載體、活動(dòng)載體、文化載體和傳播載體，傳統(tǒng)的以口頭傳播、開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)、面對(duì)面?zhèn)鞑橹鞯慕逃侄我脖痪W(wǎng)絡(luò)傳播所取代。在公共學(xué)習(xí)平臺(tái)上，高校德育主體可以上傳微課或O2O課程供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，還可以組織、開(kāi)展道德模擬操練，發(fā)布社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)信息，這些，都提高了大學(xué)生道德教育的實(shí)效性，使高校思想政治教育打破了時(shí)間和空間限制。[3]不過(guò)，許多高校的校園網(wǎng)站都存在內(nèi)容陳舊、形式單一、更新慢等問(wèn)題。盡管許多高校都安排了專職思想政治教育人員，由其負(fù)責(zé)用微信、微博、網(wǎng)站等開(kāi)展思想政治教育工作，但是，許多專職政工干部的工作效能與大學(xué)生的訴求有一定的出入，加上一對(duì)多，工作繁重，所以思想政治工作形式缺少創(chuàng)新動(dòng)力。

2.新問(wèn)題眾多，管理機(jī)制不完善。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，高校大學(xué)生道德素質(zhì)教育也迎來(lái)了許多新問(wèn)題，出現(xiàn)了許多新課題。如大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)較低、網(wǎng)絡(luò)犯罪日趨增多等，都是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代出現(xiàn)的大學(xué)生道德教育新問(wèn)題。這就對(duì)高校德育主體的教育能力提出了更高的要求。調(diào)查結(jié)果顯示：由于資金和人手有限，許多高校都沒(méi)有以網(wǎng)絡(luò)為中心構(gòu)建多維互動(dòng)的育人機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)道德教育體制嚴(yán)重缺失。如2015年，全國(guó)登記在冊(cè)的高校紅色網(wǎng)站多達(dá)上千家，但是體制完善的高校紅色網(wǎng)站不到200家。并且許多高校的紅色網(wǎng)站建設(shè)水平較低，許多網(wǎng)站只是用來(lái)下發(fā)相關(guān)通知、傳遞上級(jí)德育消息的，微信、微博等新媒體在德育中的作用也有限。

3.教育環(huán)境愈加復(fù)雜，教育環(huán)體建設(shè)水平較低?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)包容并蓄的大環(huán)境中，大學(xué)生更易被互聯(lián)網(wǎng)的新奇特點(diǎn)所吸引，但是網(wǎng)絡(luò)空間也充斥著各種良莠不齊的信息，大學(xué)生的道德觀念和德育工作也經(jīng)常會(huì)受到各種不確定因素的影響。大學(xué)生德育環(huán)境更加復(fù)雜，高校正面教育包括德育的功效很容易被網(wǎng)絡(luò)影響和抑制。而與新媒體環(huán)境下德育難度加大格格不入的是，高校德育環(huán)體建設(shè)水平較低。所謂德育環(huán)體，就是作為德育載體的環(huán)境。如當(dāng)前新媒體管理機(jī)制和道德評(píng)價(jià)機(jī)制還不健全，新媒體管理法明顯滯后，而政府部門又將新媒體的管制權(quán)分散到各部門，導(dǎo)致各部門的執(zhí)法責(zé)任不明確，監(jiān)管效率低下。再則，政府與學(xué)校、家庭各方缺乏有效的溝通，在大學(xué)生德育教育工作中，高校始終在孤軍奮戰(zhàn)，而高校德育內(nèi)容和方式又相對(duì)老化，大學(xué)生德育氛圍和環(huán)境有待優(yōu)化。

三、高校大學(xué)生道德素質(zhì)教育創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)路徑

1.更新教育理念，重視介體建設(shè)。教育介體指教育主體用來(lái)影響教育客體的手段和方法。教育介體與時(shí)俱進(jìn)，是教育改革的要求。思想是行為的先導(dǎo)，大學(xué)生道德素質(zhì)教育，必須要以先進(jìn)的德育工作觀念為指導(dǎo)。進(jìn)一步來(lái)講，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人已經(jīng)與網(wǎng)絡(luò)共生，與萬(wàn)物互聯(lián)。要想做好大學(xué)生德育工作，必須變革傳統(tǒng)的教育理念，樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，綜合考慮思想道德素質(zhì)教育工作所需載體、舉措和物質(zhì)，統(tǒng)籌人、財(cái)、物等配置，做好頂層設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教育模式和教育手段。[4]高校要本著開(kāi)放的心態(tài)，將大學(xué)生道德素質(zhì)教育與“互聯(lián)網(wǎng)+”有機(jī)鏈接起來(lái)，構(gòu)建雙向互動(dòng)的教育模式，建立專門的德育社區(qū)，將微博、微信、貼吧等網(wǎng)絡(luò)載體融合到一起，傳播正面信息，與大學(xué)生進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)和深入交流。針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的前沿性社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行溝通，解答大學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”生活中遇到的各種問(wèn)題，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，以起到良好的教育效果。

2.提高教育者的綜合能力。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，將德智體美勞等各種教育形式統(tǒng)一起來(lái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是教育的重要任務(wù)”。高校德育工作者是德育的主體，德育工作也是高校德育工作者義不容辭的責(zé)任。日益復(fù)雜的德育環(huán)境，也要求高校重視學(xué)校道德素質(zhì)教育隊(duì)伍建設(shè)，一方面組建一支由專兼職人員組成的道德素質(zhì)和信息化水平較高的德育隊(duì)伍，一方面開(kāi)展新媒體培訓(xùn)和專題教育，提高德育主體的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)和德育能力，要求他們發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，做好網(wǎng)絡(luò)德育宣傳工作。同時(shí)，要提高認(rèn)識(shí)，積極適應(yīng)新媒體帶來(lái)的環(huán)境變化，充分利用新媒體開(kāi)展德育工作，爭(zhēng)取占領(lǐng)新媒體德育陣地。[5]孔子有云：“其身正，不令而行”。在大學(xué)生德育教育中，高校德育教育主體也要端正待人、待己和待物的態(tài)度，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)大學(xué)生，與大學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，同時(shí)將高尚的道德情操融入到言行舉止中去，用實(shí)際行動(dòng)去影響大學(xué)生。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，優(yōu)化德育環(huán)體。所有的教育，都要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。在德育教育中，教育環(huán)體更是起著重要作用。由上述可知，大學(xué)生德育環(huán)體優(yōu)化已成為一件刻不容緩的大事。因此，社會(huì)各界要齊心協(xié)力，共同打造一個(gè)民主、和諧的德育環(huán)體。政府是社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)力量，在大學(xué)生德育環(huán)體建設(shè)中，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善新媒體監(jiān)管機(jī)制，建設(shè)一批高水平的紅色主題網(wǎng)站，豐富網(wǎng)站信息，增強(qiáng)網(wǎng)站內(nèi)容的吸引力和互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的輿論引導(dǎo)；建設(shè)一支新媒體管理隊(duì)伍，加強(qiáng)新媒體監(jiān)管，完善互聯(lián)網(wǎng)治理體系；整改一批新媒體，清除網(wǎng)絡(luò)空間的腐朽思想、不良信息，肅清互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供一個(gè)健康、晴朗的空間。[6]高校則要有效整合德育資源，健全校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制，與此同時(shí)，培訓(xùn)專職教師，面向大學(xué)生開(kāi)展德育和互動(dòng)咨詢工作，利用一些特殊的日子（國(guó)難日、慈善活動(dòng)日、精神衛(wèi)生日）開(kāi)展專題德育教育，提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德水準(zhǔn)。

4.匯聚教育合力，推動(dòng)客體發(fā)展。大學(xué)生是社會(huì)的寶貴財(cái)富，大學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)全社會(huì)的共同關(guān)注。雖然大學(xué)生德育教育的主要陣地是學(xué)校，但是家庭、社會(huì)環(huán)境同樣會(huì)給大學(xué)生的道德認(rèn)知帶來(lái)影響。因此，高校要將德育放在素質(zhì)教育的首要地位，開(kāi)設(shè)德育選修課，將道德素養(yǎng)教育包括媒介素養(yǎng)教育、理想信念教育等融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往的各個(gè)方面，對(duì)大學(xué)生循循善誘、因勢(shì)利導(dǎo)，同時(shí)帶領(lǐng)、鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，以有助于大學(xué)生道德養(yǎng)成。[6]大眾傳媒則要抓好媒體環(huán)境建設(shè)，一方面凈化社會(huì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面積極利用新媒體宣傳道德模范、青年志愿者和先進(jìn)人物，以典型示范引領(lǐng)社會(huì)道德風(fēng)尚，使大學(xué)生受到道德洗禮。家庭教育也是大學(xué)生德育教育不可或缺的一部分，但是長(zhǎng)期以來(lái)，家庭一直缺位。鑒于此，學(xué)校要與家庭加強(qiáng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生德育的重要性，促使家長(zhǎng)、家庭積極參與到大學(xué)生德育教育中來(lái)，使大學(xué)生在教育合力作用下健康成長(zhǎng)。

道德素質(zhì)是個(gè)體道德心理、行為的基礎(chǔ)，也是個(gè)體道德認(rèn)知、道德修養(yǎng)和道德水平的綜合體現(xiàn)。道德素質(zhì)具有穩(wěn)定性，也具有可變性，它與個(gè)體自身對(duì)他人、自然、社會(huì)的態(tài)度有關(guān)，也是可以經(jīng)過(guò)后天培養(yǎng)、造就和提高的。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生道德素質(zhì)教育必須要發(fā)揮新媒體的積極作用，也要集結(jié)全社會(huì)的力量，更要建立民主、透明的互聯(lián)網(wǎng)治理機(jī)制。惟其如此，才能增進(jìn)大學(xué)生道德素質(zhì)教育的實(shí)效性，促使大學(xué)生朝著內(nèi)外兼修的方向不斷前進(jìn)，才能培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的復(fù)合型人才。