落實(shí)十九大精神 助力高校青年教師成長*

孟上九，欒聲越

(佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154007)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不斷更新和變遷，以新時(shí)代為背景的教育尤其是高等教育仍然是關(guān)乎國計(jì)民生、關(guān)乎社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，依然是社會(huì)關(guān)注、亟待完善的戰(zhàn)略問題。而高校青年教師就是解決這一戰(zhàn)略問題、實(shí)現(xiàn)高校教育可持續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量，是社會(huì)發(fā)展的智力支持和動(dòng)力保障，是實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的生力軍，是未來教育改革與發(fā)展的希望。黨的十九大報(bào)告以“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”為題，把教育放在第八部分“提高和保障民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治理”之首，突出了教育在決勝全面建成小康社會(huì)、全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要作用，同時(shí)也對新時(shí)代的高校青年教師提出了新要求。

一、加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，提高高校青年教師思想政治覺悟

1.加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，首先要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，首先要堅(jiān)持馬克思主義的地位，堅(jiān)持馬克思主義中國化的最新理論成果。馬克思主義不同于其他理論學(xué)說，具有與時(shí)俱進(jìn)的品格和特點(diǎn)，能隨著時(shí)代的進(jìn)步、國家的具體國情而賦予新的內(nèi)容，適應(yīng)國家的發(fā)展需要。對于具體高校而言，青年教師的學(xué)歷層次和思想政治覺悟直接關(guān)乎高校思想政治工作及教科研工作的整體水平。堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，一來有利于加強(qiáng)高校青年教師的思想政治素養(yǎng)，提升思想政治覺悟，運(yùn)用馬克思主義基本原理和方法塑造并完善自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；二來青年教師通過對馬克思主義的學(xué)習(xí)，成為馬克思主義的忠實(shí)擁護(hù)者，為高校事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)，為黨對教育未來的美好期望書寫奮進(jìn)之筆；第三更可以借助馬克思主義科學(xué)世界觀和方法論更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新和教育實(shí)踐創(chuàng)新。百年大計(jì)，教育為本。高校青年教師要堅(jiān)持馬克思主義最新中國化系列理論成果，堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想一脈相承的理論，學(xué)習(xí)其中的精髓和內(nèi)涵，形成與時(shí)俱進(jìn)、革命的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，必須貫徹落實(shí)黨的十九大精神

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央逢山開路、遇水架橋，不斷探索新思想、開辟新道路，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，為新時(shí)代的未來指明了方向。加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，著力提高校青年教師思想政治覺悟，必須貫徹落實(shí)黨的十九大精神，使之深入高校青年教師心中。首先，高校黨委和相關(guān)行政部門應(yīng)做好本職工作，充分認(rèn)識(shí)高校青年教師工作的極端重要性，把加強(qiáng)高校青年教師建設(shè)作為重點(diǎn)工作來抓；第二，高校黨委和相關(guān)行政部門應(yīng)舉行十九大精神專題講座或?qū)ｎ}研討會(huì)，提高高校青年教師的思想政治素養(yǎng)，使高校青年教師與新時(shí)代新思想順利接軌；第三，校黨委和相關(guān)行政部門應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)高校青年教師自身提升的自覺性，努力學(xué)習(xí)黨的十九大精神，將以其作為教師職業(yè)工作的指導(dǎo)原則，更好地教書育人，完成教師的神圣使命。

3.加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，培養(yǎng)高校青年教師師德是必然要求

教師職業(yè)道德是重要的社會(huì)行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)高校青年教師師德是提高高校青年教師思想政治覺悟的重要因素。做一名道德高尚、行為規(guī)范，忠誠黨和人民教育事業(yè)的高校青年教師是時(shí)代的要求，符合社會(huì)發(fā)展的趨勢，有利于高校的整體建設(shè)。首先，高校黨委要積極引導(dǎo)高校青年教師，做好思想建設(shè)工作，使高校青年教師明確是非標(biāo)準(zhǔn)，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”教師；第二，高校相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對高校青年教師的紀(jì)律監(jiān)督，使監(jiān)督活動(dòng)常態(tài)化，對于高校青年教師突破師德底線的行為要嚴(yán)加懲處，絕不姑息；第三，各級領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、以上率下，使高校青年教師在榜樣的帶動(dòng)下，對得起自己的職業(yè)，積極獻(xiàn)身于教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，守住道德底線，規(guī)范約束自己的行為，促進(jìn)高校教育建設(shè)和良好師德的養(yǎng)成。

二、堅(jiān)持高校發(fā)展戰(zhàn)略，提升高校青年教師科研和實(shí)踐能力

1.堅(jiān)持正確導(dǎo)向，營造良好的教學(xué)科研氛圍

教學(xué)科研是每一位高校教師應(yīng)具備的能力，是教師科研意識(shí)和科研素質(zhì)的集中體現(xiàn)。這種能力包括教師提出問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也包括實(shí)踐探索能力和科學(xué)成果表達(dá)能力等。高校青年教師作為教師隊(duì)伍中的新生主力軍，在科研方面的能力還不夠強(qiáng)，精力不足，經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以加強(qiáng)高校青年教師的科研能力，營造一個(gè)良好的科研氛圍是高校工作的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。首先，高校應(yīng)完善高校青年教師科研評估和考核機(jī)制，合理分配高校青年教師日常授課和科研項(xiàng)目的時(shí)間，處理好教學(xué)和科研的關(guān)系，既要做到兩者兼重兩不誤，又要防范由于高校青年教師急功近利而導(dǎo)致的學(xué)術(shù)不端；第二，要拓寬高校青年教師申報(bào)科研項(xiàng)目的渠道，加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，充分發(fā)揮高校青年教師的才智，提升高校青年教師的創(chuàng)新能力和科研熱情；第三，應(yīng)對積極投身科學(xué)研究、潛質(zhì)良好的高校青年教師給予政策支持，激發(fā)青年教師的科研活力，從而帶動(dòng)學(xué)科建設(shè)和教師自身科研教學(xué)能力的提升。

2. 堅(jiān)持學(xué)以致用，培養(yǎng)一批有執(zhí)行力的高校青年教師

作為高校青年教師，首先要端正態(tài)度，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，形成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的態(tài)度，要有敢吃苦耐勞、奮斗拼搏的精神和剛正不阿的韌性。其次，高校青年教師要根據(jù)自己的專業(yè)選擇正確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，把握好學(xué)科方向，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動(dòng)。再次，高校青年教師在確定自己的科研目標(biāo)和方向之后應(yīng)高度重視團(tuán)隊(duì)的重要性。正所謂“眾人拾柴火焰高”，高校青年教師應(yīng)快速融入到團(tuán)隊(duì)中去，通過團(tuán)隊(duì)成員的互相配合實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和突破。另外，通過團(tuán)隊(duì)融合，高校青年教師既可以提升自身科研能力，更能通過互相學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短和自我鍛造。

三、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富高校青年教師的內(nèi)心世界

1. 加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路，是一個(gè)社會(huì)得以持續(xù)和健康發(fā)展的關(guān)鍵。面對信仰迷失、道德缺失的現(xiàn)狀，加快意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域特別是高校青年教師群體的意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作刻不容緩。第一，要增強(qiáng)高校青年教師的文化意識(shí)，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的核心作用，使高校青年教師深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合新時(shí)代的要求加以外化和創(chuàng)新，讓中華傳統(tǒng)文化綻放時(shí)代魅力；第二，要杜絕意識(shí)形態(tài)工作上的“形式主義”，要注重實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐執(zhí)行能力，在操作層面以課程思政置換傳統(tǒng)思政課程，讓專業(yè)教師也變身思政教師，達(dá)到全方位育人、全過程育人目標(biāo)；第三，在推動(dòng)馬克思主義中國化時(shí)代化大眾化的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，打造一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)。

2. 抵御文化沖擊，提升高校青年教師文化自覺和文化自信

黨的十九大報(bào)告指出，“要堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，其中文化自信被放在了一個(gè)突出的位置。當(dāng)今世界呈現(xiàn)多極化趨勢，各國文化滲透力和影響力越來越大。作為中國新時(shí)代的高校青年教師，在學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要抵御各種文化的沖擊，樹立高度的文化自覺和文化自信。首先，針對外來文化，高校青年教師要有定力，防止受到外來文化的侵蝕，喪失對本民族文化的自信，同時(shí)要做到批判地吸取，取其精華，去其糟粕，不搞“一刀切”；其次，堅(jiān)定文化自信，是事關(guān)國運(yùn)興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨(dú)立性的大問題，高校青年教師要重視起來，要做文化自信的踐行者、傳播者和建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗，埋頭苦干，彰顯民族文化底色；再次，堅(jiān)持文化自信是高校青年教師堅(jiān)持“四個(gè)自信”的客觀必然要求，堅(jiān)持道路自信、理論自信和制度自信，歸根結(jié)底是要堅(jiān)持文化自信。這種文化自信是最深厚的、最廣泛的、影響最深遠(yuǎn)的自信。另外，高校青年教師堅(jiān)持文化自信也是中國特色社會(huì)主義的重要體現(xiàn)，有利于豐富中國特色社會(huì)主義精神內(nèi)涵，促進(jìn)文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

四、利用互聯(lián)網(wǎng)等手段，打造新時(shí)代信息型高校青年教師隊(duì)伍

1. 建設(shè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)高校青年教師線上互動(dòng)

當(dāng)今社會(huì)是信息時(shí)代和數(shù)字時(shí)代，信息技術(shù)水平的高低逐漸成為衡量一個(gè)國家綜合水平高低的重要指標(biāo)。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)中國特色新型智庫建設(shè)，著重強(qiáng)調(diào)了要構(gòu)建清潔的網(wǎng)絡(luò)空間。要緊隨時(shí)代，把握時(shí)代，建設(shè)好數(shù)字中國。對廣大高校青年教師來說，利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)信息把控能力是一項(xiàng)重要工作。第一，構(gòu)建健康潔凈的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)宣揚(yáng)社會(huì)主旋律，深化中國特色社會(huì)主義和中國夢的宣傳教育，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神、科學(xué)知識(shí)和地域良俗，為高校青年教師提供良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境；第二，開展網(wǎng)絡(luò)在線教育，豐富線上教育資源，拓寬教育渠道，使先進(jìn)文化成果惠及高校青年教師；第三,加大網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的信息透明和開放度，為高校青年教師提供更高效的信息獲取平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享互動(dòng)，促進(jìn)高校青年教師在整合信息的基礎(chǔ)上，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

2. 充分利用大數(shù)據(jù)，提升高校青年教師工作效率和質(zhì)量

大數(shù)據(jù)綜合利用和數(shù)據(jù)挖掘是現(xiàn)代社會(huì)人獨(dú)有的一種新型能力。日益成為各個(gè)行業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力來源，對于一個(gè)國家的信息資源整合處理有著重要的作用。高校青年教師要積極發(fā)展自己各方面的能力，利用大數(shù)據(jù)更好地提升工作效率，節(jié)省工作時(shí)間和精力，創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)空間。第一，高校青年教師要學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)的最新前沿知識(shí)，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索和資料收集，運(yùn)用數(shù)據(jù)思維發(fā)現(xiàn)并解決難題，逐步形成動(dòng)態(tài)的辯證的思維能力；第二，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，可以有效地對高校青年教師隊(duì)伍進(jìn)行管理，促進(jìn)高校青年教師隊(duì)伍的優(yōu)化和秩序合理，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)教育資源的合理配置。

五、加強(qiáng)高校青年教師管理，培養(yǎng)高校青年教師核心意識(shí)

1.實(shí)行人性化管理機(jī)制，使高校青年教師具有歸屬感

現(xiàn)代教育思想所倡導(dǎo)的觀念和教師自身內(nèi)在的教學(xué)思想、教學(xué)行為存在一定差異，高校青年教師專業(yè)能力所呈現(xiàn)出來的不足是當(dāng)前高校推進(jìn)課程改革所遇到的普遍性問題，高校的管理者需要承擔(dān)起引領(lǐng)高校青年教師成長的責(zé)任，采用人性化管理，營造和諧融洽的校園人文環(huán)境，調(diào)動(dòng)高校青年教師工作積極性和創(chuàng)造性，為廣大高校青年教師專業(yè)成長與進(jìn)步提供有力的支持和真誠的幫助。首先，應(yīng)提高高校青年教師的工資待遇和分配制度改革，激發(fā)高校青年教師的工作積極性；其次，作為教學(xué)工作者，每一位高校青年教師都有自己的人格和自尊心，學(xué)校管理者必須高度重視并加以保護(hù)，在開展具體工作時(shí)，引導(dǎo)高校青年教師準(zhǔn)確理解各項(xiàng)工作的重要性，使高校青年教師與管理者之間達(dá)成共識(shí)，變“讓我做”為“我要做”，切忌用生冷態(tài)度和命令語氣去指揮高校青年教師；第三，管理者要寬容關(guān)愛，以德服人，以豁達(dá)、寬容的心態(tài)去對待與指導(dǎo)高校青年教師的工作，既是同事，也是兄長，更要引導(dǎo)，讓高校青年教師有歸屬感。

2. 堅(jiān)決履行教師職責(zé)，打造“服務(wù)型”高校青年教師隊(duì)伍

以人為本是核心，服務(wù)大眾是社會(huì)的趨勢。為了促進(jìn)高校青年教師歸屬感的形成，高校首先應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，探索謀劃，寓管理于服務(wù)，把服務(wù)作為基本價(jià)值取向和功能定位，以高校建設(shè)為中心，以服務(wù)助推高校青年教師成長；其次，高校要努力創(chuàng)新服務(wù)載體，搭建發(fā)展平臺(tái)，提升服務(wù)能力，豐富服務(wù)內(nèi)容，為高校青年教師的生活、學(xué)習(xí)做好服務(wù)，提供可靠保障；再次，高校要營造良好的學(xué)術(shù)氛圍，為高校青年教師創(chuàng)造良好的活動(dòng)空間，發(fā)揮自己的聰明才智，推動(dòng)高校文化建設(shè)；此外，要發(fā)揮模范典型的作用，為高校青年教師的發(fā)展提供動(dòng)力，樹立看齊意識(shí)和大局意識(shí)。

3. 培養(yǎng)高校青年教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀

高校青年教師是高校師資隊(duì)伍中最具有活力和創(chuàng)新能力的一股力量，培養(yǎng)高校青年教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)高校青年教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力，堅(jiān)持“個(gè)體寓于集體之中，使個(gè)體充分發(fā)揮才智”的原則，使高校青年教師接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)和熏陶，是全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新思想的必然要求，是促進(jìn)高校青年教師身心全面發(fā)展的精神需求，是建設(shè)優(yōu)秀高校文化的核心力量。首先，高校自身應(yīng)加強(qiáng)管理，使理論教學(xué)常態(tài)化，促進(jìn)對高校青年教師的集訓(xùn)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)；其次高校和社會(huì)應(yīng)當(dāng)形成合力，建立高校青年教師的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，便于在進(jìn)行管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)合力教育；再次幫助高校青年教師在接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中要處理好事業(yè)和生活之間的關(guān)系，既熱愛教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，又關(guān)注日常生活，關(guān)心家庭，使其在身心愉悅中成長進(jìn)步。

總之，高校青年教師作為高校師資隊(duì)伍的新生主力軍，需要各方特別是高校管理者的大力支持。高校青年教師自身也要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代，換發(fā)新活力，成就新作為，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大精神，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢砥礪前行。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]羅光強(qiáng).主體、對象與媒介：思想政治教育接受逆阻現(xiàn)象及其對策分析[J].邵陽學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016(6)：103-107.