論新形勢下的中學(xué)信息技術(shù)教育

◆朱文浩

(甘肅省蘭州市電化教育中心)

信息技術(shù)作為一種新的現(xiàn)代科技手段，對人類的生產(chǎn)生活方式產(chǎn)生了重要的影響，也讓大家擁有了更的機(jī)會(huì)接觸和了解有關(guān)方面的問題。和對其他方面的影響一樣，現(xiàn)代科技和信息技術(shù)對當(dāng)前的中學(xué)課程教學(xué)同樣也產(chǎn)生了不可磨滅的影響，特別是如何讓學(xué)生通過信息技術(shù)掌握更多的實(shí)踐操作能力成為大家應(yīng)該關(guān)注和研究的問題。

一、加強(qiáng)學(xué)生對于動(dòng)畫的理解，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)意感

中學(xué)生對于動(dòng)畫片的喜愛是無可厚非的，每個(gè)中學(xué)生都有著自己的一個(gè)“動(dòng)畫夢”，而信息技術(shù)有很多都是關(guān)于動(dòng)畫制作的技術(shù)的，比如“卡通畫”“幀逐動(dòng)畫”“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫”“遮罩動(dòng)畫”這些章節(jié)都是對于動(dòng)畫有關(guān)的，甚至在一學(xué)期的課時(shí)之后一些學(xué)生甚至可以自己做出一些自己構(gòu)造的小動(dòng)畫，來增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的文體，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！敝挥薪唤o學(xué)生如何去做動(dòng)畫如何讓動(dòng)畫“動(dòng)”起來才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)老師可以展示多個(gè)GIF動(dòng)畫，或者是一些當(dāng)今學(xué)生比較喜歡看的動(dòng)畫片。比如，播放《喜羊羊與灰太狼》同時(shí)，也可以播放動(dòng)畫邊解說：相信大家都熟悉QQ表情，這些表情都具有精彩的文字效果，或者動(dòng)態(tài)人物簽名看起來非常的炫酷。通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)，我們可以制作這些動(dòng)畫，也可以創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)我們喜歡的動(dòng)畫作品，這樣更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和干勁。

二、提高“任務(wù)”難度，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在完成教材或者課堂任務(wù)似的時(shí)候，如果覺得知識和題型過于簡單，那么自然是很難激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生會(huì)覺得這種過于簡單的東西很難讓自己有興趣去探究，故而老師需要在教學(xué)的具體過程中適當(dāng)?shù)奶嵘蝿?wù)要求的難度和復(fù)雜性，同時(shí)還要引導(dǎo)大家進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，把握好對理論課和實(shí)踐課的聯(lián)系，而合作學(xué)習(xí)要求大家分享自己對現(xiàn)代科學(xué)和信息技術(shù)的認(rèn)識，并共同開展對課程上展示出的純文字、純圖片、純理論的知識等進(jìn)行探究，共同去理解和掌握這些知識，通過合作性的學(xué)習(xí)，還能讓同學(xué)們形成比較一致的意見，以便在課堂上和課堂下及時(shí)的和老師進(jìn)進(jìn)交流，讓他們在教師的引領(lǐng)下一起討論、感受、體會(huì)。在提升任務(wù)難度和加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的過程中，要讓中學(xué)生逐步學(xué)會(huì)利用信息化工具，特別讓學(xué)生知道怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)科技來幫助和指引自己學(xué)習(xí)，幫助自己搜索資源。當(dāng)自己無法就解決老師布置的任務(wù)或者在合作學(xué)習(xí)的過程中遇到什么難題又無法咨詢老師的時(shí)候，可以運(yùn)用這些東西在網(wǎng)絡(luò)上查找資源，這也能極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而在課堂上只要有條件，也可以推廣這一方法，以此構(gòu)建高效的課堂學(xué)習(xí)模式。

三、注重對課堂的整體性信息問題處理

傳統(tǒng)的教學(xué)模式便是“你教我聽”，對于學(xué)生的教學(xué)是一個(gè)很大的障礙，因?yàn)檫@樣限制了學(xué)生自我發(fā)揮的能力，但自主不代表完全放手，在課上前10分鐘，老師應(yīng)該講解軟件的作用和主要的工具，如“GIF動(dòng)畫”中，老師應(yīng)該把圖層、動(dòng)畫、動(dòng)作幾個(gè)窗口的意思給學(xué)生們講解清楚，同時(shí)對于“幀”數(shù)的解釋也要清楚簡潔，讓學(xué)生了解到這些計(jì)算機(jī)用語和功能的真正內(nèi)涵和作用，同時(shí)可以教導(dǎo)學(xué)生用一些快捷鍵。比如，“Ctrl+F4”是降低圖層的透明度等一些小小的技巧。當(dāng)粗略地講完這些要注意的要點(diǎn)和小的細(xì)節(jié)，讓后讓學(xué)生自由的發(fā)揮自己的想象同時(shí)自己發(fā)現(xiàn)問題然后由老師一一講解，這樣也會(huì)鞏固學(xué)生的記憶，讓學(xué)生的思想不至于受到限制，同時(shí)學(xué)生還可以復(fù)習(xí)到“動(dòng)畫原理”這一節(jié)中的一些知識，也可以讓他們的實(shí)際運(yùn)用的能力也可以得到很好的提升，同時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生積極地將舊的知識點(diǎn)和新的知識點(diǎn)結(jié)合起來。這樣做不僅使這些知識點(diǎn)易學(xué)，而且容易讓學(xué)生掌握，并且加以運(yùn)用，而且學(xué)生所承受的負(fù)擔(dān)輕，學(xué)習(xí)的效率也高。讓學(xué)生除了通過教材和課堂了解、熟悉這些知識外，還可以通過這些現(xiàn)代科技手段收集和整理更多的學(xué)習(xí)資源，并將這些資源給學(xué)生分享，讓學(xué)生能有更多得到機(jī)會(huì)去接觸這些課余知識，從而增加自己的知識量和信息量以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

通過一些操作和具有運(yùn)用的實(shí)踐，在教學(xué)中運(yùn)用一定的現(xiàn)代科技可以有效的提升課堂教學(xué)的信息化水平，讓整個(gè)教學(xué)充滿生機(jī)和活力。而這一能更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造活力，讓學(xué)生通過親身的課堂實(shí)踐感受到信息技術(shù)的作用?？傮w看來，老師要掌握更多的科技手段，將信息化充分融入到學(xué)教學(xué)中，不斷的提升教學(xué)質(zhì)量，為中學(xué)生創(chuàng)造出更為精彩的課堂。

參考文獻(xiàn)：

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