淺談初中政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

◆柳興民 柳士恭

(山東省昌邑市新村中學(xué)；山東省昌邑市夏店小學(xué))

一、創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)情境，提高課堂教學(xué)氛圍

由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，很多初中政治教師只關(guān)注課堂教學(xué)能否順利完成，學(xué)生考試成績(jī)是否達(dá)標(biāo)等等，而忽視了對(duì)課堂氛圍的關(guān)注，使政治課死氣沉沉，學(xué)生昏昏欲睡，久而久之，初中生就會(huì)對(duì)政治課失去興趣。所以，在新時(shí)期，政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)設(shè)一些有趣的、輕松的、帶有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂氛圍活起來(lái)。比如，講初中政治《身邊的誘惑》，初中生正處在長(zhǎng)身體和長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識(shí)逐漸形成，但看待問(wèn)題不全面，不深刻，容易受到外界因素的干擾。教學(xué)時(shí)我開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)表演教材中的故事，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式引起學(xué)生的共鳴。然后組織初中生進(jìn)行辯論賽，討論“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩l(fā)展有利還是有害”。最終，學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法分析問(wèn)題，收到良好的課堂教學(xué)效果。

二、建立和諧的師生關(guān)系，開(kāi)展師生互動(dòng)教學(xué)

在課堂上，教師的微笑可以讓學(xué)生感到愉快，為枯燥的課堂帶來(lái)新的氣息。政治教師需要掌握全體學(xué)生的實(shí)際情況，努力建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)政治教師感興趣，才能夠?qū)φ握n感興趣。要給予學(xué)生愛(ài)和尊重，努力成為他們的好朋友，班級(jí)上有一個(gè)后進(jìn)生平時(shí)不注意聽(tīng)講，但是當(dāng)講到《認(rèn)清基本國(guó)情》時(shí)，他卻懂得很多，不僅了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就，還能夠?qū)?guó)際局勢(shì)正在發(fā)生的變化做出自己的理解，老師和同學(xué)紛紛為他豎起了大拇指。我對(duì)這名學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，激勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，從此以后他的確變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，也主動(dòng)的回答課堂提問(wèn)。作為教師，要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，把握住激活學(xué)生思維的最佳時(shí)機(jī)，并留給學(xué)生思考的空間，從而讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)政治的樂(lè)趣。

三、運(yùn)用豐富的信息技術(shù)，構(gòu)建完善目標(biāo)導(dǎo)向

隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的普及，為初中政治教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇，政治教師可以運(yùn)用豐富的信息技術(shù)資源，為學(xué)生帶來(lái)別開(kāi)生面的課堂教學(xué)，吸引初中生的注意力和興趣，改變課堂枯燥乏味的現(xiàn)狀。初中政治課運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能將知識(shí)串成線、連成網(wǎng)、使之系統(tǒng)化，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，政治教師要不斷嘗試和探索，構(gòu)建完善的目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持“以生為本”的理念，有的放矢的開(kāi)展教學(xué)。比如，講初中政治《走進(jìn)法律》，我首先運(yùn)用多媒體技術(shù)為初中生播放15歲的小東自打接觸網(wǎng)絡(luò)游戲后被判刑的案例，以此設(shè)置懸念，引出新課。接下來(lái)，我會(huì)告訴學(xué)生，我們的生活離不開(kāi)法律。我請(qǐng)學(xué)生思考：假如沒(méi)有法律規(guī)定，我們的生活會(huì)怎樣？初中生都踴躍的回答問(wèn)題，課堂氛圍高漲。最后以“法駐我心中”為題，讓學(xué)生反思學(xué)完這一課的收獲。

四、組織多樣的實(shí)踐活動(dòng)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

在新課改背景下，初中政治教師教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)初中生自主參與豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的問(wèn)題，教師要高度重視，重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以活動(dòng)為主線,把實(shí)踐活動(dòng)貫穿于政治教學(xué)的始終。比如，講初中政治《不言代價(jià)與回報(bào)》，教學(xué)目標(biāo)是向那些不言代價(jià)與回報(bào)而無(wú)私奉獻(xiàn)的人學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募t色愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，感受革命先烈們的高尚品格，以其英勇事跡作為激勵(lì)學(xué)生行為實(shí)踐的強(qiáng)大動(dòng)力。

五、改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

初中政治教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用教師的感染力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。還要善于引入時(shí)政內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)初中生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。比如，講初中政治《對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策》，我以視頻“改革開(kāi)放30年經(jīng)典瞬間”引入，吸引學(xué)生的注意力，然后播放音樂(lè)“春天的故事”，根據(jù)歌曲中部分歌詞內(nèi)容，引出實(shí)現(xiàn)改革開(kāi)放使我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)起來(lái)。在講解教材的時(shí)候我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)問(wèn)，有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：中國(guó)入世是利大于弊，還是弊大于利？還有的學(xué)生會(huì)問(wèn)：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主，自創(chuàng)品牌，還是應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，全面引進(jìn)？我會(huì)認(rèn)真的進(jìn)行解答，并且組織學(xué)生討論互動(dòng)，使教與學(xué)相互促進(jìn)。

綜上所述，在初中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，有利于改善學(xué)生的厭學(xué)情緒，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鍛煉初中生的課堂表達(dá)能力，促進(jìn)初中生德、智、體、美的全面發(fā)展。