“色彩”在繪畫藝術(shù)欣賞教學(xué)中的作用分析

孫 立

（吉林廣播電視大學(xué)，吉林 長春 130022）

現(xiàn)如今，人們的生活質(zhì)量逐漸提高，對文化生活的需求也日益豐富，在眾多建筑、繪畫、宗教、陶藝、人文、歷史、科學(xué)、設(shè)計等方面的綜合藝術(shù)中，繪畫是其中重要組成部分，也屬于一種重要的文化教育活動，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。在繪畫的教學(xué)和藝術(shù)欣賞中，最基礎(chǔ)的表現(xiàn)形式就是色彩表現(xiàn)形式，教師可以通過對色彩的研究，提高學(xué)生對繪畫作品中色彩的認識，陶冶學(xué)生情操，促進學(xué)生健康的身心發(fā)育，通過色彩繪畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外通過藝術(shù)鑒賞教育的形式，使學(xué)生掌握一定的藝術(shù)鑒賞基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，因此優(yōu)化藝術(shù)鑒賞教學(xué)方式至關(guān)重要。

一、目前我國繪畫藝術(shù)欣賞教學(xué)遇到的問題

（一）相關(guān)教師素質(zhì)和理念落后

目前在繪畫藝術(shù)欣賞教學(xué)中，由于對繪畫藝術(shù)的關(guān)注度不夠，所以導(dǎo)致有許多教師的專業(yè)素養(yǎng)不足，教學(xué)技巧掌握不夠，并且無法進行教學(xué)創(chuàng)新，另外在教育的大環(huán)境下，教學(xué)改革也存在著困難，再加上授課理念比較落后、講課的模式缺乏創(chuàng)新性、目的性不夠明確，導(dǎo)致教學(xué)模式死板單調(diào)，無法根據(jù)同學(xué)們的具體實際情況進行教學(xué)，從而影響課堂氛圍，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）實踐教學(xué)機會少

有些學(xué)校因為對于繪畫藝術(shù)欣賞課程不夠重視，所以也導(dǎo)致了繪畫藝術(shù)欣賞課程所需要的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施極度缺乏，老師在上課的時候更注重的是理論方面的教學(xué)，導(dǎo)致跟不上現(xiàn)如今學(xué)生們的需求。并且只有理論教學(xué)，缺少實踐教學(xué)的話，會無法培養(yǎng)學(xué)生們的相關(guān)品質(zhì)，影響學(xué)生未來發(fā)展。

（三）對學(xué)生的重視程度不夠

現(xiàn)如今不僅僅是在繪畫藝術(shù)欣賞教學(xué)課程中，在其他教學(xué)課程中，也存在著大量以老師為主導(dǎo)而忽視學(xué)生的現(xiàn)象，一些教師過于重視自身的地位導(dǎo)致學(xué)生的主體地位被忽視，這種情況下不利于學(xué)生自主能力的提高，不利于未來就業(yè)，再加上，學(xué)生如果長期被老師忽視，就是喪失對學(xué)習(xí)技能的興趣，不僅無法進一步培養(yǎng)相關(guān)品質(zhì)。

二、色彩在繪畫藝術(shù)欣賞中的作用

（一）色彩是獨特的藝術(shù)風(fēng)格的體現(xiàn)

繪畫在藝術(shù)領(lǐng)域中占據(jù)著極大的比重，在藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的過程中發(fā)揮著其不可磨滅的作用，在一副繪畫作品中，色彩是其最基本的表現(xiàn)形式，一副繪畫作品的好壞，是受到五顏六色的色彩比重所影響的，不論是黑白灰還是其他顏色的表現(xiàn)，都屬于一種色彩的表現(xiàn)手法，是作家通過對色彩的表現(xiàn)，表達出自己真正要抒發(fā)的情感的態(tài)度，表現(xiàn)著創(chuàng)作者思想理念和藝術(shù)風(fēng)格。而在繪畫藝術(shù)中，包含著眾多不同的畫派，每個畫派都具有不同的繪畫特點，其中包括中國古典水墨畫、歐洲印象派繪畫作品、“野獸派”畫作等，其中在中國古典水墨畫中，色彩樸實，且墨彩相互融合，實現(xiàn)了氣韻的融合；歐洲印象派繪畫作品對于陽光下真實色彩的追求與表達，所彰顯出的對于自然的憧憬、對于生命的熱愛；再比如“野獸派”用色的鮮艷、濃烈，表達著畫作者不可替代的狂熱與奔放……這些都充分說明了色彩對于表達繪畫作品藝術(shù)風(fēng)格的強烈作用。可以說，一幅畫作之中，作者通過對色彩的表達，促使畫作更加完整，使畫作更加生動形象。

（二）色彩是引起欣賞者審美愉悅的重要情感要素

在人類生活的世界中，色彩是表達人類情緒的重要手段，而其又是繪畫表現(xiàn)形式的一項重要手段，能夠極大地提高相關(guān)人員對其的欣賞力度，通過對繪畫水平的欣賞，提高自身的情感[4]。在不同的繪畫作品中，作者所表達的繪畫情感也不同，由于不同色彩能夠表達出不同的思想情感，因此作者在畫作中通常都會使用對色彩的不同表現(xiàn)手段，實現(xiàn)自身情感的表現(xiàn)。在當(dāng)今社會，藝術(shù)已經(jīng)隨著人們生活水平的提高而不斷提高，繪畫作品對于色彩的應(yīng)用也越來越大膽，越來越豐富，能夠給人們帶來不同的視覺感受。當(dāng)人們進行繪畫作品欣賞的時候，主要分為三個步驟，即審美感知、審美理解和審美創(chuàng)造，三個步驟相互獨立卻又呈現(xiàn)出一定的遞進性。色彩在這三個環(huán)節(jié)中，起著基礎(chǔ)作用，通過對人們視覺的刺激，極大地提高了人們對于繪畫作品的感染力，不僅是最感性的藝術(shù)語言，更擁有能夠在瞬間便引起觀者注意，并引起情感共鳴的藝術(shù)張力，而這也是繪畫藝術(shù)創(chuàng)造者和欣賞著情感的又一種體驗與顯現(xiàn)。

三、提高色彩在繪畫藝術(shù)欣賞教學(xué)作用的措施

（一）培養(yǎng)興趣策略

在任何一種科目的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)效果都會受學(xué)生自身的心情和態(tài)度影響，學(xué)生每天都重復(fù)做一種事情難免會出現(xiàn)懈怠和喪失興趣的情緒，因此教師要在教學(xué)中采用合理、科學(xué)、靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)造一個生動活潑的教學(xué)氛圍，并適當(dāng)采取激勵機制來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可采取一系列方式，增加學(xué)生對色彩的敏感度，并且培養(yǎng)學(xué)生們在色彩觀察中的積極性，通過提高對美術(shù)藝術(shù)的興趣，來提高繪畫鑒賞水平。

（二）培養(yǎng)學(xué)生整體觀察能力

對于初學(xué)美術(shù)的人來說，最基礎(chǔ)的就是訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，因為在繪畫中，首先要根據(jù)事物的全貌，再著重注意各個組成部分，最后才是局部細節(jié)部分，因此教師在速寫教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要告知在學(xué)生觀察事物細節(jié)時，不能脫離事物的整體。在進行繪畫前以及繪畫期間的觀察，要是學(xué)生的目光始終注意到事物的整體，不能夠把目光集中在一個地方，這樣容易忽略整幅畫作的整體協(xié)調(diào)性，出現(xiàn)大小比例方面的誤差和錯誤，學(xué)生只有通過整體性觀察才能將一個事物完整的展現(xiàn)在畫紙上。另外，要在注重整體的過程中注意到局部細節(jié)，達到整幅畫的協(xié)調(diào)性。對于色彩方面的教學(xué)，觀察能力更在其中發(fā)揮著重要作用，色彩是人們進行觀察所看到的第一個基本現(xiàn)象，因此教師通過對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對色彩的敏感度，從而提高繪畫欣賞水平。

例如：在素描繪畫教學(xué)中，比例、結(jié)構(gòu)、明暗、剖析、透視、運動等基本教學(xué)是教師應(yīng)該著重講授的，這能夠?qū)W(xué)生提高事物整體的基本認知力有著重要基礎(chǔ)性作用，在素描寫生的教學(xué)中，教師要在繪畫開始前給予學(xué)生充分的觀察事物特征的時間，因為通過靜止不動的石膏像或者靜物培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在學(xué)生充分觀察好靜物的表象，做到心中有數(shù)之后再動筆。觀察能力的培養(yǎng)是需要長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)的，不能急于一時，教師要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多分析，并且通過臨摹提高自己的素描能力。

（三）將現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)課堂中

現(xiàn)如今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是板書教學(xué)，這種教學(xué)方式枯燥乏味，不能吸引學(xué)生們的注意力，而多媒體教學(xué)技術(shù)將圖像、聲音、視頻、動畫等集于一體，對于提高課堂教學(xué)效果有著重要作用，學(xué)生們的積極性會被調(diào)動起來，有利于他們觀察能力和學(xué)習(xí)成績的提高。尤其是對美術(shù)教學(xué)來說，一幅美術(shù)作品是難以用語言來形容的，所以應(yīng)用多媒體技術(shù)，將美術(shù)作品用圖片的形式向大家展示，讓學(xué)生們更加直觀地感受到美術(shù)藝術(shù)的魅力，提高對繪畫作品中色彩的基本認識，在學(xué)生的不斷增加的參與度下，教師進行課堂教學(xué)也不會感到太過枯燥，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也促進了教師不斷改革創(chuàng)新自己的教學(xué)模式。

（四）注重意象能力的培養(yǎng)

一幅優(yōu)秀的作品，不僅僅要和事物相像，而且還要有作畫者獨到的心思在里面，這樣才能稱得上是一幅好作品。教師在進行美術(shù)教學(xué)的時候，一定要將一幅美術(shù)作品的內(nèi)在含義表達出來，或者可以讓學(xué)生們自主觀察理解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且通過學(xué)生自身對畫作的理解和意識，加強對美術(shù)的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操。

（五）合理利用圖書館資源

古今中外，優(yōu)秀的美術(shù)作品數(shù)不勝數(shù)，為了培養(yǎng)學(xué)生的整體美感和鑒賞水平，教師要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多欣賞優(yōu)秀作品，從而提高自身的修養(yǎng)和水平，開拓新思維，從而開動腦筋多領(lǐng)悟美術(shù)藝術(shù)的真諦，根據(jù)優(yōu)秀作品中的表現(xiàn)手法來提高自己的技能，同時也能提高自身的審美能力。并且可以通過臨摹的方式，可以促進初學(xué)者快速入門，對于其他學(xué)生來說，不僅可以提高學(xué)生的造型能力，還可以使學(xué)生在臨摹中感受繪畫的基本樣式，學(xué)習(xí)他人的表現(xiàn)方法，為今后訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)，并且提高自己畫畫的手感。另外要注意的是，在臨摹過程中，要嚴格按照規(guī)范的作品，以免產(chǎn)生不良影響。

結(jié)束語

在當(dāng)前的繪畫欣賞水平教育中，許多學(xué)校缺乏對藝術(shù)鑒賞教育的重視和規(guī)范，所以導(dǎo)致教師在教學(xué)過程中會產(chǎn)生懈怠的狀態(tài)，從而影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，也無法使學(xué)生對藝術(shù)產(chǎn)生興趣，不利于學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。對于高校學(xué)生來說，通過提高學(xué)生對色彩的認識，可以促進學(xué)生繪畫欣賞水平能力，并且能夠提高學(xué)生身心健康發(fā)育，因此，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要對相關(guān)教學(xué)手段進行優(yōu)化，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立一個正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過激發(fā)學(xué)生積極性與創(chuàng)造性，改善教學(xué)質(zhì)量和效率，推動繪畫藝術(shù)鑒賞的發(fā)展。

參考文獻：

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