你關注了環(huán)境描寫嗎？

作者簡介：熊社昕，湖南省長沙市岳麓區(qū)教研室小學語文教研員，中學高級教師，湖南省“國培項目”小學語文學科首席專家，長沙市“華天獎”優(yōu)秀教師。從教近三十年，一直從事小學作文教學研究，曾主持《小學課文導寫》等課題，均獲省、市一等獎，主編出版《讀課文，學作文》《讀寫直通車》等書籍，出版了《會咬手指的鯊魚》等作文教學光盤。

親愛的同學們：

你關注過書中的環(huán)境描寫嗎？我知道有的同學遇到這部分內容都是直接跳過去的，就像看電視劇時遇到劇情拖沓就快進一樣，因為他想更快地進入故事情節(jié)；有的同學遇到這部分內容雖說沒跳過去，可讀是讀了，到頭來也沒領悟其中奧妙。

讓我們讀讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》的開頭：“1823年12月22日，著名昆蟲學家法布爾出生在法國南部一個名叫圣萊昂的小村子里。村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥棲蟲居，各種可愛的小動物跑來跑去。法布爾從小就對小蟲子非常著迷?！?/p>

讀完這段話，請你想一想：法布爾成為著名的昆蟲學家，他的興趣、愛好與他出生的環(huán)境是不是有著緊密的關系？所以啊，這段話中的環(huán)境描寫不是可有可無，它介紹了人物的生活背景。

環(huán)境描寫還能襯托人物的心情，比如《十里長街送總理》：“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾……”陰冷的天氣襯托了人們的悲傷。

環(huán)境描寫能襯托人物的性格，表現人物的精神面貌，推進情節(jié)的發(fā)展，增加故事的真實感。如課文《詹天佑》中“塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險”一句就是描寫環(huán)境的惡劣，襯托出了詹天佑的決心和毅力。

環(huán)境描寫還能突出文章的主題，表達作者思想感情，如《桃花心木》的最后一段：“現在，窗前的桃花心木苗已經長得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機?！?/p>

親愛的同學們，現在請你回憶一下：你寫過的作文中，是不是也運用過環(huán)境描寫呢？別急于否定，仔細想一想。我小時候寫作文，最喜歡一開頭就寫：“今天天氣真好，藍藍的天上飄著幾朵白云?！彪m然語句很簡單，沒啥創(chuàng)意，但也算是最原始的環(huán)境描寫吧？當然，你知道了環(huán)境描寫的重要性，就得花點兒功夫把它寫好。下面就讓我們來做一做這樣的練習：

1.有一天放學，下雨了，你回不了家，同學借給你一把傘。如果要寫當時的環(huán)境，重點寫什么？請你說一說。

2.你和表弟為了一根冰棒發(fā)生了爭吵，請想一想：對于這件事，什么環(huán)境值得寫，怎樣把它寫好？請你試一試，讓我們知道這場爭吵是與環(huán)境有關的。

同學們，以后閱讀時，請多多關注環(huán)境描寫，遇到精彩之處，不妨用筆把它們劃出來，再聲情并茂地讀一讀，還可以把它們摘抄下來。這樣日積月累，在你自己寫作文時，說不定寫作水平會向前邁出一小步哦！

你的大朋友：熊老師

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