淺談高中體育課中的“三心教學(xué)”

張波

摘要： 所謂“三心教學(xué)”指的體育老師在高中體育課堂上要融入于“責(zé)任心、愛心、耐心”教學(xué)。全社會(huì)都在倡導(dǎo)責(zé)任文化，甚至責(zé)任大于能力，體育老師的責(zé)任就是能夠引導(dǎo)學(xué)生快樂參與體育活動(dòng)，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)生身心健康；同時(shí)體育老師應(yīng)該帶著愛心授課，因?yàn)閷W(xué)生的心里相對(duì)脆弱，需要老師的愛心關(guān)愛；要承認(rèn)學(xué)生個(gè)性、興趣、愛好的差異，對(duì)參與體育課的中有的態(tài)度冷淡、能力不強(qiáng)、反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，體育老師要循循善誘，要有包容之心，要保持一顆耐心對(duì)學(xué)生言傳身教，把體育課上成嚴(yán)謹(jǐn)、快樂、和諧的課堂。

關(guān)鍵詞： 高中體育；責(zé)任心；愛心；耐心

要上出一堂精彩高效的體育課，體育老師要具備高尚的人格魅力和強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)自己的教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，恪盡職守、盡心盡責(zé)高效完成體育教學(xué)任務(wù)；隨著體育新課改的推進(jìn)，請(qǐng)?bào)w育老師們告別威嚴(yán)、告別冷酷、跟要杜絕“棍棒”教學(xué)，用父母般的愛心，用溫馨的微笑、用溫暖的話語(yǔ)，讓學(xué)生孤寂的心田能夠得到老師愛心真情的關(guān)愛，點(diǎn)燃師生互動(dòng)情感的互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生親其師信其道；體育老師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的智商、情商、運(yùn)動(dòng)天賦以及興趣愛好千差萬(wàn)別，所以我們的在開展體育鍛煉時(shí)，千萬(wàn)不能用同一個(gè)指標(biāo)去衡量每一個(gè)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)不能完成運(yùn)動(dòng)指標(biāo)的學(xué)生，千萬(wàn)不要求全責(zé)備，而要帶著耐心開展因材施教、分層教學(xué)，對(duì)個(gè)別同學(xué)不能掌握體育運(yùn)動(dòng)技能技巧的，體育老師可以手把手耐心指導(dǎo)，給學(xué)生自尊心、自信心，給學(xué)生正能量，讓學(xué)生帶著對(duì)老師愧疚、感激之情刻苦鍛煉，盡其所能完成老師下達(dá)的運(yùn)動(dòng)指標(biāo)，下面具體來(lái)談?wù)勅绾伍_展有效體育課的責(zé)任心、愛心、耐心教學(xué)。

一、體育教學(xué)要重視責(zé)任心教學(xué)

蘇霍姆林斯基說過：“有良知的人有責(zé)任心和事業(yè)心?！倍瞥膶W(xué)家韓愈說過：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”說明高尚、偉大的代價(jià)是責(zé)任。那么對(duì)于我們體育老師來(lái)說，責(zé)任就不能課前不備課，不分析教學(xué)大綱、不了解班情、學(xué)情，不能隨性授課，不能授課沒有目標(biāo)，沒有重難點(diǎn)，在體育課不能實(shí)行放羊式管理而使課堂形成一盤散沙，對(duì)滿操場(chǎng)追逐打鬧的學(xué)生視若罔聞，而幾個(gè)老師卻躲到某個(gè)角落吹吐起神仙煙圈，天南海北嘮嗑，這些行為完全喪失了老師教書育人的道德操守，違背了責(zé)任文化。那么在體育課堂，體育老師如何實(shí)施責(zé)任心教學(xué)，首先老師要樹立教好書育好人的責(zé)任理念，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，力爭(zhēng)把每一節(jié)體育課都上出精彩高效來(lái)。讓每一個(gè)學(xué)生在自己的體育課堂，既能學(xué)到體育運(yùn)動(dòng)各個(gè)專項(xiàng)的技能技巧，又能通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，例如，開展乒乓球?qū)ｍ?xiàng)授課時(shí)，傳授乒乓球技術(shù)要領(lǐng)：推、抽、砍、擋、削等，并且讓每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參與展示，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，讓每一個(gè)學(xué)生打乒乓球都能有模有樣的，這樣學(xué)生感受快樂，老師也感到欣慰，正所謂“人生須知責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂趣。”。

二、體育教學(xué)要體現(xiàn)愛心關(guān)愛教學(xué)

體育老師也要帶著情感跟學(xué)生授課，白居易說過：“感人心者，莫先乎情。”隨著高中課程改革的深入，體育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要擯棄“師道尊嚴(yán)”下威嚴(yán)教學(xué)，更應(yīng)反對(duì)“棍棒”教學(xué)，作為體育老師要抱著一顆真誠(chéng)火熱的心去與學(xué)生溝通、交流。在體育運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生容易產(chǎn)生挫敗感，對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不能達(dá)標(biāo)感到沮喪，漸漸失去了參加體育課的信心、興趣，例如，我發(fā)現(xiàn)高一有個(gè)學(xué)生身體條件非常優(yōu)越，其身高達(dá)到1.96cm，在學(xué)生當(dāng)中鶴立雞群，加之身材勻稱，爆發(fā)力很強(qiáng)，而且籃球打得相當(dāng)漂亮，在學(xué)生當(dāng)中成為一道美麗的風(fēng)景線，體育老師也慧眼識(shí)珠，把他當(dāng)成寶貝一樣當(dāng)成體育特長(zhǎng)生來(lái)培養(yǎng)，他的籃球天賦很高，但有一點(diǎn)不足之處就是中距離投籃和定點(diǎn)投籃不準(zhǔn)，他認(rèn)為這嚴(yán)重阻礙籃球夢(mèng)想的追求，有一段時(shí)間情緒非常低落，不想再練了。這時(shí)候老師為了打開他的心結(jié)，掏錢請(qǐng)他吃飯，并且主動(dòng)為其夾菜，用父母般“親情”與其和風(fēng)細(xì)雨式交談，在老師的愛心感化下，以飽滿的激情投入到籃球訓(xùn)練中，最后以優(yōu)異的籃球成績(jī)被一所國(guó)家重點(diǎn)體育學(xué)院錄取。所以在體育課上我們要傾注愛心，用真情感動(dòng)學(xué)生，讓滿一個(gè)學(xué)生都能人盡其才，這就是愛心教學(xué)的最高境界，因此我們要提倡、推廣愛心教學(xué)。

三、體育教學(xué)要有包容耐心教學(xué)

活文納洛斯說過：“耐心是希望的藝術(shù)。”盧梭說過：“忍耐是痛的，但是它的結(jié)果是甜蜜的?！蓖瑯游覀円痪€與孩子打交道的體育老師也要保持耐心。作為農(nóng)村的一所普通高中，我們的生源差是不爭(zhēng)的事實(shí)，學(xué)生文化成績(jī)差，體育基礎(chǔ)也差。在體育課上，有的學(xué)生我行我素不遵守課堂紀(jì)律；運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)吊兒郎當(dāng)，態(tài)度不端正；還有的學(xué)生在開展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，由于心不在焉老師不能掌握技術(shù)要領(lǐng)，；當(dāng)然還有因興趣不濃，運(yùn)動(dòng)天賦差，老不能達(dá)到老師的教學(xué)目標(biāo)，此時(shí)最考驗(yàn)老師的耐心，稍不留神就會(huì)朝學(xué)生吹胡子瞪眼就，更甚至?xí)櫫R、毆打?qū)W生，造成師生嚴(yán)重的對(duì)立情緒，造成體育課堂形成緊張敵對(duì)的尷尬局面，其教學(xué)效果可想而知了。因此，一位優(yōu)秀的體育老師總會(huì)擁有一顆忍耐的心，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤要實(shí)行換位思考，抱著一顆平常心，在耐心教學(xué)下老師對(duì)學(xué)生要循循善誘，諄諄教誨，讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的承認(rèn)錯(cuò)誤，改正不足，例如，我在訓(xùn)練100m沖刺跑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生體育素養(yǎng)很優(yōu)秀，但有意在跑步中慢條斯理，我立即把他拉到一邊，輕言漫語(yǔ)詢問是怎么回事，然后我通過曉之以理，動(dòng)之以情加以教育，使其主動(dòng)向我道歉，而我用寬廣的胸懷，用友好微笑接納他，使我們的體育課堂更加民主、和諧、快樂了，其教學(xué)效果也事半功倍了。

總之，托爾斯泰說過：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的幾點(diǎn)基是責(zé)任”；愛心使沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；培根說：“無(wú)論何人，若是失去耐心，便失去靈魂?！边@些名言名句，還有一些案例，說明我們?cè)隗w育教學(xué)中要認(rèn)真奉行：責(zé)任心教學(xué)、愛心教學(xué)、耐心教學(xué)，一起為了學(xué)生美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國(guó)梁.淺談教師的責(zé)任心和愛心[J].新教育時(shí)代，2016，3.

[2]楊懷.做一名有責(zé)任心和愛心的教師[J].讀寫算，2015，6.

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)縣華沖中學(xué) 223600）