多元文化視域下江蘇獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的實(shí)施路徑探析

夏 天

（江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

一、獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的必要性

獨(dú)立學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，按照新模式、新機(jī)制創(chuàng)辦的民辦高校。目前江蘇省共有普通本科高校77所，其中民辦高校29所，民辦獨(dú)立學(xué)院25所。獨(dú)立學(xué)院占普通本科高校的比例接近三分之一，尤其是在民辦高校中所占的比重較大。作為我國高等教育體系的重要組成部分和民辦教育的一支新生力量，獨(dú)立學(xué)院在擴(kuò)充教育資源、創(chuàng)新體制機(jī)制、培養(yǎng)應(yīng)用型人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)高等教育大眾化、深化教育改革等方面作出了積極貢獻(xiàn)。上級(jí)教育行政部門也越來越關(guān)注民辦教育、關(guān)注獨(dú)立學(xué)院的生存和發(fā)展，新修訂的《民辦教育促進(jìn)法》、省教育廳聯(lián)合七部門下發(fā)的《關(guān)于加快獨(dú)立學(xué)院規(guī)范發(fā)展的意見》等最新法律文件，為獨(dú)立學(xué)院健康有序的發(fā)展注入了生機(jī)與活力。同時(shí)，高等教育競爭日趨激烈，獨(dú)立學(xué)院要實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展，謀求高等教育領(lǐng)域的一席之地，贏得社會(huì)公眾的積極評價(jià)和認(rèn)可，應(yīng)當(dāng)抓住發(fā)展機(jī)遇，乘勢而上，主動(dòng)作為，積極打造貼合實(shí)際、富含內(nèi)蘊(yùn)，又突出特色的整體形象。

二、多元文化視域下獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的啟示

獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展變化的過程，既不能一蹴而就，也不能靠某一個(gè)人的力量獨(dú)立完成。文化是高校形象最本質(zhì)的內(nèi)核。獨(dú)立學(xué)院作為高等院校，承擔(dān)著文化傳承與文化創(chuàng)新的重要職能，獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的過程正是自身文化建設(shè)、文化傳播的過程。多元文化是獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的客觀存在，獨(dú)立學(xué)院形象的建構(gòu)應(yīng)辯證地看待多元文化產(chǎn)生的影響，積極地汲取有益因素，合理規(guī)避不利因素。在多元文化視域下，宏觀上，獨(dú)立學(xué)院形象的建構(gòu)要基于以下三個(gè)基本原則：一是要持有和而不同的文化態(tài)度；二是要始終堅(jiān)持以核心文化價(jià)值為主導(dǎo)；三是要彰顯獨(dú)特的文化個(gè)性。

1、和而不同的文化態(tài)度

“和而不同是中國傳統(tǒng)文化的精華，它深刻地揭示出人類社會(huì)萬物并育而不相害、道并行而不悖的客觀規(guī)律，不僅是人們處世行事的一條重要準(zhǔn)則，也是人類社會(huì)不同文化協(xié)調(diào)發(fā)展的真諦。這是一種對不同文化尊重和理解的寬容精神?！备咝Ｐ蜗蠼?gòu)，要秉持兼容并蓄、和而不同的文化態(tài)度。海納百川，有容乃大。只有以包容的精神、開闊的眼界，博采眾長，吸收不同文化的優(yōu)異成果，才能使形象建構(gòu)的思路更加開闊，格局更為宏大，立意更為高遠(yuǎn)。

2、以核心文化價(jià)值為主導(dǎo)

“學(xué)校理念是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校文化、校風(fēng)的濃縮，是高校形象的核心內(nèi)容?！弊鳛楠?dú)立開放的文化場所，高校是各種文化交流、薈萃、碰撞的聚集地。但是，尊重每一種文化的存在，營造自由民主開放的校園文化氛圍，并不是對任何文化思想沒有取舍、不分主次的全盤接收。獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)要始終堅(jiān)持以核心文化價(jià)值為主導(dǎo)，傳承優(yōu)秀的文化思想，傳播先進(jìn)的文化理念，凝聚思想共識(shí)，形成一種積極向上、師生自覺尊崇的價(jià)值觀念和文化精神。這就要求獨(dú)立學(xué)院在自身形象建構(gòu)的過程中明確文化定位，學(xué)院物質(zhì)、精神等形象的建構(gòu)要緊密圍繞核心文化價(jià)值這一主線，推動(dòng)形成“一元主導(dǎo)，多元發(fā)展”的格局。

三、江蘇獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的同一性與實(shí)施路徑

《江蘇省十三五教育發(fā)展規(guī)劃》中指出：“堅(jiān)持把民辦高等教育擺在全省教育發(fā)展的重要位置，建設(shè)一批社會(huì)認(rèn)可、政府放心、百姓滿意、優(yōu)質(zhì)特色的民辦高校，滿足人民群眾多元化、多層次的教育需求，為建設(shè)具有江蘇特色、時(shí)代特征的現(xiàn)代高等教育體系作出重要結(jié)構(gòu)性支撐。推進(jìn)民辦高校分類發(fā)展，引導(dǎo)民辦高校合理定位，促進(jìn)不同民辦高校在不同層次、不同領(lǐng)域各展所長、辦出特色。推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院科學(xué)發(fā)展?！苯K獨(dú)立學(xué)院是江蘇民辦高等教育的重要組成部分，它是由25所獨(dú)立學(xué)院構(gòu)成的一個(gè)形象整體，代表著江蘇民辦高校的整體實(shí)力和形象。就個(gè)體而言，它們具有相互區(qū)別的差異性特征，而從整體來看，江蘇獨(dú)立學(xué)院在其屬性、地域、功能等方面又具有同一性。

首先，江蘇獨(dú)立學(xué)院的屬性是基本一致的，它們是江蘇省教育廳主管的地方本科院校，具有獨(dú)立的法人資格；由母體高校舉辦，借用母體高校名稱的無形資產(chǎn)，相對獨(dú)立于母體高校，實(shí)際上與母體高校唇齒相依。其次，處在江蘇這個(gè)共同的地域，其發(fā)展的整體環(huán)境、政策支持，對于每個(gè)獨(dú)立學(xué)院來說是一視同仁的，每一所獨(dú)立學(xué)院都都要為江蘇地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，各獨(dú)立學(xué)院又地處不同的城市，受到不同地區(qū)歷史底蘊(yùn)、文化特色的浸潤，有著不同的地域資源、發(fā)展優(yōu)勢和空間前景。獨(dú)立學(xué)院要充分挖掘和利用區(qū)域資源，與地方文化和社會(huì)發(fā)展互動(dòng)互助、共進(jìn)共演。第三，從大學(xué)的功能來看，獨(dú)立學(xué)院肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三項(xiàng)重要職能，要通過不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、凈化和創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍、傳播良好的社會(huì)聲譽(yù)等渠道建構(gòu)自身良好的形象。

綜上，結(jié)合多元文化給予獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的啟示和江蘇獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的同一性特征，江蘇獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的路徑要以以下三個(gè)方面為導(dǎo)向。

1、合理的形象定位

形象定位是形象建構(gòu)的起點(diǎn)，也是形象建構(gòu)的前提和基礎(chǔ)。“所謂形象定位，就是找出并確定形象主體在相關(guān)公眾心目中區(qū)別于其他形象主體的形象特色或個(gè)性?！彼^形象定位包含著多層次的涵義，總體上，一是長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的確立；二是校園精神理念的確立。其中，長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)是獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的總的目標(biāo)方向，而校園精神理念是貫穿學(xué)院整體形象內(nèi)部最為核心的精神要素。獨(dú)立學(xué)院物質(zhì)層面、精神層面的形象，校園內(nèi)部成員教師群體、學(xué)生群體的形象，都要以學(xué)院發(fā)展的總體目標(biāo)為導(dǎo)向，彰顯學(xué)院的核心文化價(jià)值。

2、主動(dòng)的形象建構(gòu)

對獨(dú)立學(xué)院形象進(jìn)行主動(dòng)的建構(gòu)，是在確立獨(dú)立學(xué)院合理形象定位的基礎(chǔ)上，對獨(dú)立學(xué)院形象進(jìn)行有意識(shí)、有目的的建構(gòu)。首先，獨(dú)立學(xué)院要從根本上完善基礎(chǔ)辦學(xué)條件，做到物質(zhì)層面形象有實(shí)力、有保障。獨(dú)立學(xué)院要加強(qiáng)對生師比、師資隊(duì)伍、生均占地面積、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值等核心指標(biāo)的監(jiān)測、自查和實(shí)質(zhì)性改進(jìn)，切實(shí)提高辦學(xué)條件和育人環(huán)境。

其次，獨(dú)立學(xué)院要進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)研究職能，做到學(xué)術(shù)形象有氛圍、有成果。獨(dú)立學(xué)院的科研水平受到政策支持、經(jīng)費(fèi)保障、整體氛圍、科研團(tuán)隊(duì)、師資力量、教學(xué)質(zhì)量等多方面因素的影響。獨(dú)立學(xué)院在思想上要高度重視科學(xué)研究，出臺(tái)相關(guān)制度、政策，提供支持平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和學(xué)生開展與工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的科學(xué)研究；要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批主動(dòng)研究工作，具有學(xué)術(shù)前瞻性、創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)帶頭人或科研團(tuán)隊(duì)，輻射帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍，努力營造相互學(xué)習(xí)、相互競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好學(xué)術(shù)氛圍。

第三，獨(dú)立學(xué)院要努力提升服務(wù)社會(huì)的職能，做到社會(huì)公益形象有特色、有聲譽(yù)?！按髮W(xué)文化是區(qū)域文化的重要組成部分，不僅作為區(qū)域和城市文化的提煉者和體現(xiàn)者，在城市的文明演進(jìn)中發(fā)揮出特殊作用，還可促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益?！豹?dú)立學(xué)院要深刻認(rèn)識(shí)自身作為公益性事業(yè)的屬性，充分挖掘所處區(qū)位的文化資源優(yōu)勢，開設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的特色專業(yè)，努力搭建校企合作平臺(tái)，促進(jìn)產(chǎn)教融合，為地方經(jīng)濟(jì)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。積極推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，不斷加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)所需的雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)，努力為社會(huì)輸送具有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，與市場接軌，為社會(huì)服務(wù)的高素質(zhì)、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

3、有效的形象傳播

如果說形象的主動(dòng)建構(gòu)是形象主體內(nèi)在持續(xù)不斷的自我塑造過程，那么有效的形象傳播則是一股外部的助推力量，形象的建構(gòu)要形成內(nèi)外合力。信息化時(shí)代，社會(huì)公眾獲取信息的渠道是多元化的，獨(dú)立學(xué)院要建立和公開標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、富于特色、符合口味、便于查閱的官方媒介，這是獨(dú)立學(xué)院面向社會(huì)公眾開放的重要窗口；要善于提煉總結(jié)工作中的創(chuàng)新舉措和取得的優(yōu)秀成果，通過有一定含金量和影響力的傳播媒介宣傳學(xué)院的工作特色，建立與媒介良好的互動(dòng)合作關(guān)系；要建立和完善應(yīng)急機(jī)制，科學(xué)應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情事件、家長和學(xué)生群體或個(gè)人上訪事件等突發(fā)情況，合理有效化解輿論危機(jī)，最大限度減緩網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)輿論帶來的負(fù)面影響。有效的形象傳播，首先要“立德”，然后才能“樹人”，而后“造勢”，加以“潤色”，才能傳播良好的聲譽(yù)。

結(jié)語：

多元文化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的一大趨勢。在形象制勝的今天，在高等教育競爭日趨激烈、民辦教育日益受到重視的背景下，獨(dú)立學(xué)院形象的建構(gòu)事關(guān)其生存和發(fā)展理應(yīng)提上議事日程。江蘇獨(dú)立學(xué)院作為一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，是同一性與個(gè)性的統(tǒng)一，在多元文化視域下對江蘇獨(dú)立學(xué)院形象建構(gòu)的路徑進(jìn)行思考，對進(jìn)一步加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院的自我定位和社會(huì)認(rèn)知，推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量發(fā)展具有積極意義。