創(chuàng)新教育視野下大學(xué)生社團(tuán)功能及策略優(yōu)化研究
——以武漢科技大學(xué)社團(tuán)為例

張 晶 王紅霞

（武漢科技大學(xué)，湖北 武漢 430000）

大學(xué)生社團(tuán)已成為新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新載體，對(duì)和諧校園文化的形成、素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合能力、幫助學(xué)生就業(yè)等方面有著重要作用。因此，研究大學(xué)生社團(tuán)的功能及其優(yōu)化策略，對(duì)進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治教育和實(shí)施素質(zhì)教育具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

1、國(guó)內(nèi)大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)生社團(tuán)是大學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好和特長(zhǎng)自發(fā)性組成的學(xué)生組織。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國(guó)大學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)多元化、個(gè)性化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。但社團(tuán)發(fā)展中的問(wèn)題也逐步顯現(xiàn)，定位不清、經(jīng)費(fèi)不足等成為阻礙社團(tuán)發(fā)展的因素。

2、武漢科技大學(xué)社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

（1）社團(tuán)的發(fā)展規(guī)模

武漢科技大學(xué)近年來(lái)社團(tuán)數(shù)量不斷增加，規(guī)模和管理方式不斷在創(chuàng)新。社團(tuán)管理采取直線型管理模式，協(xié)會(huì)向下負(fù)責(zé)社團(tuán)日常活動(dòng)，向上接受校社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)。目前武科大共有91個(gè)社團(tuán)，種類繁多，形成了多元化、多層次、多樣化的校園文化格局。

（2）社團(tuán)的滿意度調(diào)查

社團(tuán)管理中存在的問(wèn)題暴露在無(wú)法滿足數(shù)目眾多、類型不一的社團(tuán)的不同需求。一方面，目前組織所處的大背景大環(huán)境有限，社聯(lián)在需求方面無(wú)法完全滿足協(xié)會(huì)提供理想的資源。另一方面，社團(tuán)成員管理制度不完善導(dǎo)致成員流動(dòng)性較大，影響社團(tuán)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、創(chuàng)新教育視野下的社團(tuán)管理

1、創(chuàng)新教育理念

隨著高等教育的不斷推進(jìn)，創(chuàng)新教育成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主題。創(chuàng)新教育是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，確立正確、科學(xué)的創(chuàng)新教育理念是實(shí)施創(chuàng)新教育的重要前提。創(chuàng)新教育在于培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新，追求創(chuàng)新的觀念和意識(shí)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2、社團(tuán)管理中的創(chuàng)新教育

社團(tuán)作為大學(xué)生第二課堂，為大學(xué)生提供一個(gè)有力的平臺(tái)，營(yíng)造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍。而豐富多彩的社團(tuán)組織和實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)使得大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷加強(qiáng)，為學(xué)生搭建一個(gè)有效平臺(tái)去鍛煉并全面提高自身的能力。

三、大學(xué)生社團(tuán)功能分析

1、文化對(duì)接功能

大學(xué)生由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)企業(yè)了解淺薄，加大了就業(yè)難度。武漢科技大學(xué)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于會(huì)費(fèi)和外出贊助，而拉贊助有利于實(shí)現(xiàn)“校園文化”與“企業(yè)文化”對(duì)接。一方面將社會(huì)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)課堂,另一方面將課堂知識(shí)帶出校園。學(xué)生通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解,促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)接軌。①

2、素質(zhì)拓展功能

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，知識(shí)更新快，大學(xué)生在學(xué)校所學(xué)知識(shí)與社會(huì)要求不匹配度。豐富的社團(tuán)活動(dòng)有利于大學(xué)生提高綜合技能。也有利于大學(xué)生接受優(yōu)秀校園文化的熏陶。通過(guò)多樣化的實(shí)踐活動(dòng)提高大學(xué)生的交際能力、審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面的素質(zhì)。

3、思想引導(dǎo)功能

社團(tuán)是大學(xué)生進(jìn)行思想交流、文化碰撞、科研創(chuàng)新的社交活動(dòng)陣地。社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容的健康性和科學(xué)性有利于成員道德規(guī)范、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、行為舉止等方面的培養(yǎng)。這種帶有明確目的的社團(tuán)活動(dòng)有利于向成員灌輸正確的三觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的思想觀念。

4、文化育人功能

社團(tuán)是學(xué)生以共同興趣愛(ài)好為前提形成的群體組織。社團(tuán)成員能夠在加入的社團(tuán)活動(dòng)中激發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的技能水準(zhǔn)，不僅豐富大學(xué)生的課余生活，也有利于大學(xué)生的身心健康，獲得全方面的發(fā)展。

四、制約社團(tuán)功能的因素

1、社會(huì)發(fā)展因素

互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)上的海量信息構(gòu)成全球最大的知識(shí)庫(kù)，大學(xué)生獲取信息的渠道趨向多元化，他們更愿意選擇線上學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，導(dǎo)致傳統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生失去吸引力。

2、學(xué)校管理因素

（1）學(xué)校缺乏宏觀管理

首先，社團(tuán)發(fā)展過(guò)于追求數(shù)量化和片面化。部分社團(tuán)管理組織違反社團(tuán)建設(shè)規(guī)律，制定不切實(shí)際的目標(biāo)。其次，社團(tuán)管理運(yùn)行松散缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。校團(tuán)委進(jìn)行宏觀管理的同時(shí)給予社團(tuán)一定的靈活性，存在一定的弊端。最后，社團(tuán)管理制度不完善成員流動(dòng)性大。

（2）學(xué)校激勵(lì)機(jī)制不足

社團(tuán)活動(dòng)獎(jiǎng)懲制度實(shí)施不完善，學(xué)校在社團(tuán)管理方面會(huì)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，優(yōu)勝劣汰。但部分社團(tuán)為了獲取名次，出現(xiàn)惡性競(jìng)爭(zhēng)而造成社團(tuán)間的對(duì)立關(guān)系，已是社團(tuán)普遍存在的問(wèn)題。

（3）社團(tuán)開(kāi)放度不明顯

社團(tuán)開(kāi)放度影響到社團(tuán)功能的發(fā)揮。在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)生是主體，但目前社團(tuán)參與度不理想。大學(xué)生因?yàn)榕d趣加入社團(tuán)，但約束力不足導(dǎo)致參與的積極性與持續(xù)性有所下降。②

3、學(xué)生自身因素

（1）大學(xué)生需求趨向個(gè)性化

互聯(lián)網(wǎng)的普及為大學(xué)生獲取信息提供了更多選擇性，大學(xué)生發(fā)展需求也趨向個(gè)性化，而傳統(tǒng)的社團(tuán)類型已經(jīng)無(wú)法滿足大學(xué)生日新月異的個(gè)性化需求。

（2）大學(xué)生社團(tuán)角色意識(shí)差

新社團(tuán)的數(shù)量雖然在持續(xù)增加，但由于新社團(tuán)剛成立缺乏經(jīng)驗(yàn)和管理人才的短缺，導(dǎo)致新社團(tuán)后期解散的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，社團(tuán)成員無(wú)法對(duì)自己做出準(zhǔn)確定位。

五、大學(xué)生社團(tuán)功能的策略優(yōu)化

基于對(duì)以上問(wèn)題的分析,要充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)的育人功能，將創(chuàng)新教育引入社團(tuán)發(fā)展中，需要重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、充分發(fā)揮團(tuán)委的宏觀領(lǐng)導(dǎo)

黨委要切實(shí)履行社團(tuán)工作領(lǐng)導(dǎo),高校黨委和行政班子高度重視是加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社團(tuán)管理和引導(dǎo)的根本前提。③團(tuán)委在社團(tuán)健康發(fā)展過(guò)程中有著無(wú)可替代的地位。在實(shí)際工作中團(tuán)委既要加強(qiáng)宏觀管理，也要注重細(xì)節(jié)問(wèn)題的處理，在協(xié)調(diào)和引導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)要做到收放自如，在大方向前提下給予社團(tuán)一定自主權(quán)。同時(shí)團(tuán)委要充分調(diào)動(dòng)校社聯(lián)的積極性，健立健全社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，使社團(tuán)管理制度更加自主化、高效化、科學(xué)化，秩序化。

2、創(chuàng)新教育與社團(tuán)管理結(jié)合

濃厚的創(chuàng)新氛圍是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，只有將創(chuàng)新教育理念與社團(tuán)宏觀指導(dǎo)相結(jié)合，才能最大程度的發(fā)揮社團(tuán)的文化育人等功能。一方面，社團(tuán)的成立和招新要注重其創(chuàng)新潛質(zhì)。鼓勵(lì)不同文化、不同興趣愛(ài)好的學(xué)生互相交流。另一方面，領(lǐng)導(dǎo)層要給予社團(tuán)一定的自主空間，讓其組織活動(dòng)讓學(xué)生充分展示自己的才華。

3、社團(tuán)自身進(jìn)行準(zhǔn)確的定位

新的歷史條件下，社團(tuán)功能定位應(yīng)結(jié)合時(shí)代的需要。一方面是針對(duì)校園內(nèi)大學(xué)生教育功能，另一方面則是社會(huì)實(shí)踐功能。當(dāng)代大學(xué)生需求具有多層次、個(gè)性化、多變性的特點(diǎn)，單靠學(xué)校的正式組織可能無(wú)法滿足學(xué)生的需求。④社團(tuán)活動(dòng)有著更為廣闊和靈活的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)一定的實(shí)踐和活動(dòng)，滿足大學(xué)生的多樣化需要。社團(tuán)還應(yīng)堅(jiān)持正確的發(fā)展理念，注重弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持活動(dòng)的思想性、藝術(shù)性、知識(shí)性、創(chuàng)新性相統(tǒng)一。⑤

4、創(chuàng)新大學(xué)生社團(tuán)管理模式

管理模式的創(chuàng)新影響著社團(tuán)發(fā)展。為進(jìn)一步促使社團(tuán)穩(wěn)定發(fā)展，需加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)管理模式的創(chuàng)新。⑥第一，建立健全社團(tuán)成立標(biāo)準(zhǔn)與考核體系。⑦新社團(tuán)的成立流程需要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度。并確保新成立的社團(tuán)符合成立標(biāo)準(zhǔn)。第二，建立社團(tuán)淘汰制度。監(jiān)察部一方面對(duì)社團(tuán)工作進(jìn)行監(jiān)督和管理，另一方面對(duì)工作突出的社團(tuán)或成員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。⑧通過(guò)獎(jiǎng)懲分明的考核制度提高社團(tuán)質(zhì)量和社員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的重視程度。第三，創(chuàng)建社團(tuán)互動(dòng)交流平臺(tái)，不斷地交流和切磋中形成優(yōu)秀社團(tuán)文化。

5.迎合大學(xué)生的個(gè)性化需求

高校個(gè)性化、全方位化人才培養(yǎng)須基于迎合大學(xué)生發(fā)展需求。因此，社團(tuán)的管理和活動(dòng)應(yīng)具有針對(duì)性，以做到合理配置資源和實(shí)現(xiàn)資源的有效性。社團(tuán)定時(shí)收集大學(xué)生的意見(jiàn)和想法，并將從中獲取關(guān)鍵信息改進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，以此來(lái)增加大學(xué)生基本需求滿足的受益范圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)性化需求的自主決策。實(shí)行集中供給和過(guò)程管理，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的個(gè)性化成就需求。

注 釋：

①高秋萍.高校社團(tuán)功能與大學(xué)生就業(yè)能力研究[J].教育與職業(yè),2010,(26):169-171.

②吳思,樊博.基于心理契約理論的大學(xué)生社團(tuán)參與度研究[J].高教探索,2015,(9):107.

③王軍,張淑玲,張建強(qiáng).大學(xué)生社團(tuán)管理模式存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育,2015,(499):75.

④張顯東,趙金華.初探思想政治教育進(jìn)社團(tuán)[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(3):31.

⑤葉婷.加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)思想政治教育工作[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào),2007,(8):61.

⑥白雪祺.高校學(xué)生社團(tuán)管理模式創(chuàng)新研究[J].中國(guó)培訓(xùn),2017,(10):63.

⑦包楓嬌.試論科學(xué)發(fā)展觀視角下的大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)[J].文化學(xué)刊,2010,(1):43.

⑧包楓嬌.試論科學(xué)發(fā)展觀視角下的大學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)[J].文化學(xué)刊,2010,(1):46.