多媒體技術(shù)于跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用

李連芝，龐靜濤，劉福泉

(滄州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，河北 滄州 061001)

引言

多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中已廣泛應(yīng)用，幫助老師更好地進(jìn)行某些課程的傳授，因?yàn)樗哂懈映浞值目臻g，使得一些比較抽象、晦澀難懂的內(nèi)容，可以比較清晰明白的方式展現(xiàn)出來(lái)，特別是一些非語(yǔ)言類的東西，采取多媒體教學(xué)以后，類似于跆拳道的一些動(dòng)作指導(dǎo)，以畫面的方式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生更加容易接受。從深層次上講，多媒體可以不受時(shí)間空間的限制，充分應(yīng)用現(xiàn)代高科技，使一些比較復(fù)雜的動(dòng)作，能夠在電腦上分解呈現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地去模仿。在跆拳道課上，這是一種新型的教授方式，是基于原來(lái)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一次突破。

1 我國(guó)跆拳道事業(yè)現(xiàn)狀

對(duì)于大多數(shù)人而言，跆拳道并不是一個(gè)陌生的字眼。我們接觸它最多的時(shí)候，是在各種比賽項(xiàng)目中。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，跆拳道是一項(xiàng)復(fù)雜多變的運(yùn)動(dòng)，它需要運(yùn)動(dòng)員充分并且靈活地運(yùn)用自己的肢體，同時(shí)從理論的層面出發(fā)，用心地掌握相應(yīng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等等[1]。最重要的是能夠堅(jiān)持不懈，多花點(diǎn)兒時(shí)間去練習(xí)，才能具有突出的訓(xùn)練成果。

從我國(guó)跆拳道的現(xiàn)狀可以知曉，很多方面其面臨的局面，跟散打是一樣的。對(duì)比我們國(guó)家在很多方面的突出表現(xiàn)，這些問(wèn)題顯得亟待解決。從一個(gè)方面講，我們的跆拳道水平在亞洲還能差強(qiáng)人意，可是跟歐美一些國(guó)家比較起來(lái)，差得還很多。因此我們要懂得向歐美國(guó)家的一些先進(jìn)的跆拳道教學(xué)方法學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)促進(jìn)自己能力的不斷發(fā)展。可是從另一方面講，跆拳道畢竟是現(xiàn)代才傳入到我們國(guó)家的，其還具有很大的發(fā)展空間。我們深信，我國(guó)跆拳道的未來(lái)是美好的，畢竟我們有姚明，有林書豪等等，這些證明我們中國(guó)人擁有能夠做到讓世界為之驚詫的能力。因此應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，來(lái)幫助我們?cè)邗倘澜虒W(xué)領(lǐng)域取得更進(jìn)一步的發(fā)展。

2 當(dāng)前設(shè)備存在的弊端

我們當(dāng)下的跆拳道教學(xué)中，出現(xiàn)很多值得反思的問(wèn)題。其中，最突出的就是：實(shí)踐課多、理論課少，有的學(xué)校甚至沒(méi)有開(kāi)展該方面的理論課。有的人會(huì)覺(jué)得，跆拳道課屬于體育課的范疇，主要內(nèi)容就是掌握動(dòng)作要領(lǐng)，因此只要多訓(xùn)練就可以了。其實(shí)這樣的想法是不正確的。很多實(shí)踐內(nèi)容都需要理論知識(shí)做鋪墊，理論知識(shí)是非常重要的，對(duì)于實(shí)踐，具有指導(dǎo)意義[2]。

傳統(tǒng)的理論指導(dǎo)，采取的授課模式比較單一，老師大部分口述，采取的相應(yīng)教學(xué)設(shè)備也只是黑板，粉筆，書本，做得比較好的，可能會(huì)應(yīng)用到幻燈片，展現(xiàn)給同學(xué)的就是一些數(shù)據(jù)，文字，靜態(tài)畫面等等，而一些比較重要的錄像資料，無(wú)法像多媒體那樣，能夠?yàn)閷W(xué)生傳達(dá)出一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；在某種程度上，很難使理性思維與感性認(rèn)識(shí)達(dá)到完美統(tǒng)一。這樣就降低了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力。

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)發(fā)展的社會(huì)，日新月異，不進(jìn)步就意味著被淘汰。而一些比較傳統(tǒng)的教學(xué)手段根本無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)。跆拳道教學(xué)中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是老師的親身示范，而如果特殊情況，室外環(huán)境不太合適時(shí)，必然影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，這樣就會(huì)削弱跆拳道教學(xué)的執(zhí)行力。這使得學(xué)生的聽(tīng)課效果不理想。教師在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題，如不能及時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，必然影響教學(xué)的正常進(jìn)程。而且對(duì)于跆拳道而言，要理解很多抽象的動(dòng)作概念，如果一味地口述，學(xué)生很難理解，只能憑空去想象，這樣很容易進(jìn)入誤區(qū)，從而影響自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

3 多媒體在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

多媒體教學(xué)最突出的特點(diǎn)就是不受時(shí)間、空間的影響，因此它可以具有相應(yīng)的時(shí)間跟空間跨度，而且可以將很多的靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)圖像，并且結(jié)合在一起。在教授的過(guò)程中，可以對(duì)一些比較重要的地方用特殊的圖標(biāo)、點(diǎn)劃等加以標(biāo)注，達(dá)到更加清晰以引起學(xué)生的注意，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的記憶，更好地幫助學(xué)生去理解。

與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，多媒體的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生減少?gòu)男畔⑥D(zhuǎn)化為知識(shí)這一過(guò)程的時(shí)間。相對(duì)于傳統(tǒng)的老師照本宣科的線性結(jié)構(gòu)，多媒體的非線性的教授方法，可以幫助學(xué)生更好地理解與吸收。跆拳道比較看中的是肢體的配合以及協(xié)調(diào)性。同時(shí)很多時(shí)候相應(yīng)的動(dòng)作，應(yīng)該內(nèi)化為自己的一種潛意識(shí)。從而在這種不斷的連貫性中來(lái)完成相應(yīng)的動(dòng)作規(guī)范。另外，還要求運(yùn)動(dòng)員運(yùn)用辯證思維的方法，在正式的跆拳道實(shí)踐中，充分地應(yīng)用到自己的肢體，靈活運(yùn)用相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)以及策略。從更長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這考驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)員自我意識(shí)的強(qiáng)弱。多媒體實(shí)際應(yīng)用中，其中大量信息能夠幫助學(xué)生多角度、多方面和多思維，去理解相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)以及規(guī)范。

從學(xué)生的角度出發(fā)，多媒體的應(yīng)用有助于少走彎路，從一定程度上改善自己的思維模式，對(duì)于自己今后的學(xué)習(xí)會(huì)有進(jìn)一步的促進(jìn)作用；而且還能掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己其它科目的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生相應(yīng)的促進(jìn)作用。因此多媒體教學(xué)應(yīng)該在教學(xué)中得到大力的推廣應(yīng)用。

4 跆拳道教學(xué)中應(yīng)用多媒體設(shè)備的深遠(yuǎn)影響

多媒體應(yīng)用了高科技，因此它的應(yīng)用符合時(shí)代的要求。多媒體技術(shù)如今已經(jīng)越來(lái)越多地應(yīng)用到生活中的很多方面，對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)方法，它促進(jìn)了跆拳道教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，在其它方面，也帶來(lái)了新的改革機(jī)遇。如今的社會(huì)是一個(gè)多元化的信息中心，多媒體技術(shù)具有相應(yīng)的可操作性，同時(shí)出發(fā)點(diǎn)是相對(duì)于學(xué)生而言的，最后的受益者是廣大學(xué)生。從其它授課角度而言，多媒體具有本身的不可比擬性，豐富靈活的動(dòng)態(tài)畫面，有助于對(duì)相關(guān)動(dòng)作的理解吸收。多媒體課件的應(yīng)用，應(yīng)該跟教學(xué)目的相一致，因此其有關(guān)內(nèi)容應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。其最終目的，就是讓學(xué)生能夠充分地理解與分析有關(guān)體育動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)于教師，其具體的授課內(nèi)容在原來(lái)的基礎(chǔ)上應(yīng)該有所擴(kuò)展，要秉承以學(xué)生為中心的原則，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些課外相關(guān)知識(shí)，來(lái)擴(kuò)大學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，幫助學(xué)生更好地理解與分析。

4.1 提供多種信息形式，擴(kuò)展和放大信息空間

著名的心理學(xué)家特瑞拉經(jīng)過(guò)研究，曾經(jīng)得出這樣的理論：人類的學(xué)習(xí)83 %通過(guò)視覺(jué)，11 %通過(guò)聽(tīng)覺(jué)，而通過(guò)嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)獲得信息，僅占6 %。也就是說(shuō)人類有94 %的信息是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)獲得[3]。在跆拳道教學(xué)中如果廣泛采用多媒體技術(shù)，可以有效擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的范圍，使之不再受時(shí)間、空間等因素的制約，更可以彌補(bǔ)語(yǔ)言表述上的缺陷，讓教授的動(dòng)作變得一目了然。另外，在多媒體教學(xué)中還可以讓靜態(tài)的圖像變?yōu)閯?dòng)態(tài)顯示，即可以讓動(dòng)作連續(xù)、加速播放，也可以就某個(gè)復(fù)雜動(dòng)作進(jìn)行慢放甚至停止。對(duì)于一些快速連續(xù)的跆拳道技戰(zhàn)術(shù)組合，還可以利用多媒體計(jì)算機(jī)虛擬技術(shù)進(jìn)行三維立體的動(dòng)作分解、減速處理，再配以箭頭、亮點(diǎn)閃爍提示，以引起學(xué)生注意幫助理解吸收。

4.2 縮短了學(xué)生將信息轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的過(guò)程

傳統(tǒng)模式下的跆拳道理論教學(xué)，教師們基本都是就某一章節(jié)，以教材為依據(jù)進(jìn)行“照本宣科”式的講解，這樣的信息組織結(jié)構(gòu)即為傳統(tǒng)的線性順序結(jié)構(gòu)。但最新的研究表明，人類的思維方式并非是線性的順序結(jié)構(gòu)，而是呈發(fā)散式的非線性結(jié)構(gòu)。例如跆拳道教學(xué)比賽時(shí)技戰(zhàn)術(shù)的成功運(yùn)用，是在不斷的移動(dòng)和攻防轉(zhuǎn)換中實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)過(guò)程是瞬息萬(wàn)變的，除了進(jìn)攻技術(shù)要過(guò)硬外，防守技術(shù)也不能太差，移動(dòng)還要靈活多變。我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生跆拳道技術(shù)水平高低，主要是看他能否將所學(xué)的各種技術(shù)在實(shí)戰(zhàn)中熟練應(yīng)用。多媒體技術(shù)這種多層次、多角度、多方位、非線性的信息傳輸與交流，正符合跆拳道運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生們建立并改善思維，在思維的過(guò)程中更直觀的看到每種情況的后果，以最佳路徑去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完全符合現(xiàn)代大學(xué)生“碎片化”的學(xué)習(xí)方式。

4.3 符合時(shí)代發(fā)展的要求

當(dāng)今社會(huì)是“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用與發(fā)展，為跆拳道運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了新的契機(jī)。新時(shí)代的大學(xué)生更易接觸新鮮事物，愿意嘗試新的教學(xué)方法。我們一定要借助現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，利用多媒體的可重復(fù)性讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并注意與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

5 多媒體未來(lái)的發(fā)展空間

多媒體涵蓋很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，因此不同類型的授課內(nèi)容會(huì)應(yīng)用到不同類型的連接方式，以及一些相關(guān)的文件結(jié)構(gòu)。在具體的講授過(guò)程中，教師應(yīng)該多采用視頻方式，可以從視覺(jué)的角度來(lái)幫助學(xué)生更好地理解、記憶與分析。

在教學(xué)中，教師的地位是不可替代的。相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)的講解、分析，需要他們一定的動(dòng)作指導(dǎo)。關(guān)鍵時(shí)刻，還需要老師在講解要領(lǐng)時(shí)，帶有相關(guān)的示范。這樣才能從一定程度上為學(xué)生建立表象的概念，使之能夠在以后具體的實(shí)踐過(guò)程中，更好地去完成一些動(dòng)作。

即使借助于多媒體教學(xué)的相關(guān)設(shè)備，還是需要師生在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中去不斷完善。我們當(dāng)下的多媒體教學(xué)環(huán)境，還存在著很多的不足。由于當(dāng)下某些因素的影響，還不能開(kāi)展局域網(wǎng)教學(xué)，因此必然會(huì)給真正的教學(xué)帶來(lái)一些影響。多媒體教學(xué)還有很多需要完善的地方，需要大家的共同努力。

6 結(jié)語(yǔ)

相信多媒體在跆拳道中的應(yīng)用，會(huì)更進(jìn)一步給跆拳道教學(xué)，帶來(lái)促進(jìn)作用。