基于體育興趣培養(yǎng)的職業(yè)高中體育教學(xué)質(zhì)量提升研究

◆臧云飛

(吉林省通化縣職業(yè)教育中心)

體育教學(xué)是每個(gè)教學(xué)階段都存在的課程，目的為提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生擁有健康的體魄，為未來的工作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。對(duì)于職業(yè)高中的體育課而言，同樣要給予應(yīng)對(duì)一定的重視，有效利用好體育課堂的時(shí)間進(jìn)行體育素質(zhì)的培養(yǎng)。對(duì)于體育課而言，同樣需要提高教學(xué)質(zhì)量，在有效的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的鍛煉水平，而不是虛度時(shí)光。而對(duì)于體育課堂質(zhì)量的提升，需要提高學(xué)生們的興趣來主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，為此，對(duì)于職業(yè)高中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)成為體育課堂中的重點(diǎn)所在。

一、以物象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于學(xué)生而言，尤其是高中階段，已經(jīng)具備了接受事物的能力，并且具有了判斷事物的能力，但依舊保護(hù)持一定的好奇心，對(duì)新鮮事物充滿著好奇，因此，可以有效利用這一點(diǎn)來提高學(xué)生的興趣。對(duì)體育而言，需要理論是實(shí)踐相結(jié)合，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的興趣，打破原本沉悶無趣的課堂，讓學(xué)生掌握良好的理論知識(shí)；同時(shí)在室外活動(dòng)課加以充分實(shí)踐，使動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，是學(xué)生在快樂中練習(xí)體育。

1. 運(yùn)用實(shí)物教具。抽象的授課方式是最晦澀也是最讓人失去興趣的授課方式，即使是體育課，也難以讓學(xué)生真正去集中精力去學(xué)習(xí)知識(shí)。對(duì)此，實(shí)物教具的采用將是一大突破，面對(duì)具體的物品，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，產(chǎn)生好奇心和求知欲。對(duì)于新鮮事物，人們會(huì)本能的進(jìn)行一定的探索，而這個(gè)過程便是學(xué)習(xí)的過程，通過實(shí)物教學(xué)可以讓學(xué)生充分了解體育器材的特點(diǎn)以及使用方式，增長自身的體育知識(shí)，同時(shí)可以就相應(yīng)的器材進(jìn)行實(shí)際動(dòng)作的演練，達(dá)到實(shí)踐的目的，這種方式最主要的是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 體育掛圖的展示。體育教學(xué)掛圖展示就是在體育教學(xué)過程中，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)用體育教學(xué)掛圖，使體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)清晰呈現(xiàn)、一目了然。體育掛圖對(duì)于學(xué)生而言屬于新鮮事物，雖然開始可能并不了解，通過不斷的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生有效掌握相應(yīng)的體育知識(shí)與特點(diǎn)，從而激發(fā)對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并且長時(shí)間的認(rèn)識(shí)圖像，相應(yīng)的技能知識(shí)會(huì)有顯著提高，最終有效提高教學(xué)質(zhì)量。

3. 多媒體教學(xué)。豐富多樣的授課方式才能夠始終保持學(xué)生的新鮮感，才能夠始終保持興趣。近年來多媒體教學(xué)的興起，則有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，通過豐富多彩的圖像、視頻與音頻，讓學(xué)生感受豐富的課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。除了傳授理論知識(shí)，還可以進(jìn)行體育相關(guān)視頻的放映，如籃球賽、乒乓球賽等各大體育賽事，讓學(xué)生感受到體育的魅力所在，讓學(xué)生感受到體育的拼搏精神，這樣既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們熱愛體育的情感和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。這樣學(xué)生會(huì)在以后的體育學(xué)習(xí)中更積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中，為自身的全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、采用情景教學(xué)法

要想真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須采用多種教學(xué)方式，單一的教學(xué)方式只會(huì)讓學(xué)生枯燥乏味，降低學(xué)習(xí)興趣。為此，新的教學(xué)方式要提出，要讓學(xué)生在某個(gè)場景內(nèi)進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生因?yàn)榕d趣學(xué)習(xí)，而不是為了其他目的而學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率將會(huì)更高，同樣教學(xué)質(zhì)量將會(huì)上升。而情景教學(xué)法的設(shè)定則是針對(duì)這一目標(biāo)而設(shè)定的，可以就某個(gè)場景進(jìn)行設(shè)計(jì)代入，是學(xué)生在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)鍛煉，并且久而久之養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，培養(yǎng)鍛煉的意識(shí)，為以后的健康生活打下良好的基礎(chǔ)。

1. 故事情節(jié)的引入。良好的故事情節(jié)是吸引人們興趣的有效手段，不僅僅是高中生，任何階段的人都不會(huì)抗拒優(yōu)秀的故事情節(jié)。對(duì)此，可以在體育課堂的學(xué)習(xí)中加入故事情節(jié)，通過精彩的故事情節(jié)來吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。故事情節(jié)并不需要固定，可以講解真實(shí)的體育運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，如劉翔、姚明等的傳奇故事，通過他們的奮斗歷程來鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。也可以介紹某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的來源，如乒乓球的來源，足球的發(fā)展歷程等。學(xué)生們對(duì)這樣的課堂故事總是充滿了期待，以故事的形式代入課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不知不覺的情況下就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)方式必將提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2. 課堂語言的展現(xiàn)。同樣的課本內(nèi)容，有的老師就能夠講述出其精髓，而有的老師只能講述出表面的東西，這便是理解能力與語言功底的差異，對(duì)此需要老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的把握，在備課時(shí)要真正進(jìn)行課本知識(shí)的了解掌握，在原有的基礎(chǔ)上加入自身對(duì)知識(shí)的理解，并且針對(duì)體育動(dòng)作的特點(diǎn)進(jìn)行自身運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提高授課內(nèi)容的質(zhì)量。此外，僅僅有授課內(nèi)容是無法滿足要求的，語言表達(dá)是另一個(gè)重要因素，教師在組織體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)里，都要精心選擇詞句，精心組織語言，精心用好修辭，勤于錘煉，善于感染。語言不要枯燥，要優(yōu)美生動(dòng)、充滿感情、抑揚(yáng)頓挫中充滿力量，可滲透文學(xué)語言。只有在內(nèi)容與語言都具備情況下才能真正的提高教學(xué)質(zhì)量，并且能夠讓學(xué)生更加高效的接受所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3. 體育活動(dòng)的組織。對(duì)于體育教學(xué)而言，不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是體育能力的培養(yǎng)，體育鍛煉的技能培養(yǎng)。對(duì)于體育鍛煉，很多學(xué)生因?yàn)槔鄱鴮?dǎo)致動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，使得整體的運(yùn)動(dòng)效果下降。對(duì)此，需要一定的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，如男生組織籃球賽、足球賽，女生組織接力賽，還可以進(jìn)行男女混合接力，通過一系列的體育活動(dòng)來增加運(yùn)動(dòng)量，在運(yùn)動(dòng)過程中給予運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的指導(dǎo)，達(dá)到優(yōu)質(zhì)鍛煉。

三、通過細(xì)節(jié)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣

細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)于體育教學(xué)而言，細(xì)節(jié)同樣決定教學(xué)質(zhì)量，很多教師苦于沒有合適的方法來引導(dǎo)學(xué)生，其實(shí)對(duì)于學(xué)生興趣的激發(fā)，有很多方式可以有效利用，需要老師在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

1. 調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情。對(duì)于體育而言，一個(gè)“燃”字足以形容，年輕人就行一堆干柴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一絲火星便能燃起大火。在體育鍛煉時(shí)，尤其是氣氛沉悶時(shí)，要學(xué)會(huì)通過熱情的語言還激發(fā)學(xué)生的斗志，也可以稱之為“激將法”，通過這一手段，可以將學(xué)生的斗志點(diǎn)起來，使之能夠更好地參與到課堂中來。

2. 引導(dǎo)教學(xué)。一味地被動(dòng)傳授教學(xué)知識(shí)始終處于教學(xué)的下等方法，不僅上課氛圍枯燥，而且學(xué)生也難以達(dá)到理想的掌握效果，對(duì)此需要提高學(xué)生們上課的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)其主觀學(xué)習(xí)能力。可以通過設(shè)置問題，讓學(xué)生們進(jìn)行解決，甚是可以是以活動(dòng)的形式進(jìn)行開展。設(shè)置問答類題目，讓學(xué)生自行查閱答案；可以進(jìn)行糾錯(cuò)類題目，讓學(xué)生指出問題所在；還可以進(jìn)行題目設(shè)置，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)題目，讓其他學(xué)生來作答，通過多種活動(dòng)形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 形象的表達(dá)方式。對(duì)于教學(xué)手段的表達(dá)，可以采用多種方式，要想吸引學(xué)生的興趣，則必須要采用較為新穎的手段，可以采用多種表達(dá)方式，語言、肢體等多種方式的采用，可以提高課堂的表現(xiàn)力。

四、總結(jié)

對(duì)于體育教學(xué)，我們始終應(yīng)該給予重視，對(duì)于職業(yè)高中而言同樣如此，身體和心里健康才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，本文就職業(yè)高中加強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行討論探究。本文分為三個(gè)本分進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，分別為通過實(shí)物教學(xué)、通過場景教學(xué)和通過細(xì)節(jié)教學(xué)三個(gè)部分展開，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。