電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李 娟 張 涵

交互式電子白板的應(yīng)用，能夠把抽象的化學(xué)知識(shí)形象化、具體化地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

一、交互式電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的作用

交互式電子白板與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體相比，具有生動(dòng)性、方便性、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，能使化學(xué)教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 突破教學(xué)難點(diǎn)

初中學(xué)生的抽象思維能力不夠成熟，對(duì)于化學(xué)中的原子、分子等內(nèi)容理解起來(lái)很困難。交互式電子白板的應(yīng)用則完美地再現(xiàn)了微觀世界，讓學(xué)生對(duì)微觀粒子有了感官上的認(rèn)識(shí)，也就能激發(fā)學(xué)生帶著興趣和熱情繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)了。例如，在以往教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)”這句話，教師都是從原子核的外層電子分布及運(yùn)動(dòng)規(guī)律、原子和分子的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)出發(fā)，利用一些相關(guān)圖片教學(xué)，比較死板。電子白板可展現(xiàn)出動(dòng)態(tài)分子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程、原子核外層電子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、水通電時(shí)水分子變?yōu)闅錃夂脱鯕獾幕瘜W(xué)過(guò)程等，學(xué)生能更容易地理解各種化學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步感受化學(xué)魅力，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。同時(shí)，在動(dòng)畫中利用電子白板功能可優(yōu)化動(dòng)畫界面，使學(xué)生對(duì)抽象知識(shí)有更直觀地認(rèn)識(shí)，加深對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解，提高教學(xué)效果。

2.擴(kuò)大教學(xué)容量 縮短師生距離

學(xué)習(xí)離不開(kāi)交流和討論，這不僅僅存在于學(xué)生之間，同樣也存在于師生之間。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，教師只是起到引導(dǎo)作用。交互式電子白板的運(yùn)用，使學(xué)生積極地參與到課堂交流和學(xué)習(xí)中。

例如，教學(xué)《二氧化碳的性質(zhì)》時(shí)，通過(guò)對(duì)二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)引入新課內(nèi)容。先讓學(xué)生在交互式電子白板上對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行選取，借助“拖動(dòng)”功能對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行了搭配組合，節(jié)約了時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，這種方式實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

利用交互式電子白板，把一些難以操作的實(shí)驗(yàn)以動(dòng)態(tài)形式展示出來(lái)。例如：在做“一氧化碳還原氧化銅”和“探究煉鐵原理”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)排出一氧化碳有毒氣體和白磷燃燒后的濃煙。利用交互式電子白板播放這些實(shí)驗(yàn)的操作，就可以減少污染物和有毒氣體的排放，既保證了實(shí)驗(yàn)的安全性，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中化學(xué)有很多演示實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，后排的學(xué)生可能看不清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用交互式電子白板，將實(shí)物放大，全班學(xué)生就能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象了，對(duì)知識(shí)的理解就更加全面。

3.整合教學(xué)資源 提高教學(xué)效率

課堂是師生共同學(xué)習(xí)的環(huán)境。交互式電子白板集黑板功能和多媒體功能于一身，能夠有效展示教學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。同時(shí)，交互式電子白板是觸屏式的，用手指直接操作，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)性，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度，提高教學(xué)效率。

二、交互式電子白板在初中化學(xué)中的應(yīng)用策略

1.借助多元功能 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)法，旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。借助交互式電子白板的功能，可以有效完成化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象展現(xiàn)，能夠吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的好奇心，使他們更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

例如，在教學(xué)“使用燃料對(duì)環(huán)境的影響”時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)列舉出相關(guān)的現(xiàn)象，再根據(jù)學(xué)生的回答把白板系統(tǒng)中對(duì)應(yīng)的圖片展示出來(lái)。如有學(xué)生說(shuō)到“空氣污染”，就把系統(tǒng)里的化工廠排煙的照片展示出來(lái)；有學(xué)生說(shuō)到“自然環(huán)境污染”，就把森林破壞、水源污染的圖片展示出來(lái)；有學(xué)生說(shuō)到“危害人體健康”，就把霧霾天氣下的城市照片展示出來(lái)……學(xué)生看了這些圖片，內(nèi)心受到了震撼，討論的熱情高漲，認(rèn)識(shí)了不當(dāng)使用燃料對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性。這樣就順理成章地引入了對(duì)“如何減少環(huán)境污染”問(wèn)題的學(xué)習(xí)。

2.借用交互功能 優(yōu)化教學(xué)流程

在課堂上利用交互式電子白板，教師就可以實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)需要，從而運(yùn)用有效的教學(xué)資源來(lái)幫助學(xué)生完成課堂任務(wù)，加深對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，教學(xué)生認(rèn)識(shí)“離子”結(jié)構(gòu)時(shí)，就在交互式電子白板上把元素周期表中的前20號(hào)元素的原子進(jìn)行了重新排序，對(duì)原子最外層的電子數(shù)進(jìn)行了重點(diǎn)標(biāo)注；介紹同類元素隨著電子總數(shù)的不同的變化規(guī)律；最后引入如何形成離子，從而給離子下定義，并展開(kāi)對(duì)離子性質(zhì)的探究。這種教學(xué)模式讓學(xué)生對(duì)原子結(jié)構(gòu)和離子概念有更加直觀的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。

3.借助互動(dòng)功能 體現(xiàn)學(xué)生主體

由于交互式電子白板是對(duì)黑板的延伸，能夠存儲(chǔ)大量的教學(xué)資源，滿足教師和學(xué)生的需求，并且還能實(shí)現(xiàn)師生之間的實(shí)時(shí)交互。例如，在給學(xué)生上“制取氧氣”的復(fù)習(xí)課時(shí)，就把一些實(shí)驗(yàn)儀器投放到交互式電子白板上，讓學(xué)生在交互式電子白板上對(duì)制氧氣的整套實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行選擇和拼裝。實(shí)踐活動(dòng)中，像玩拼圖一樣，在交互式電子白板上進(jìn)行制氧儀器的安裝。完成后，不僅能看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也能對(duì)操作過(guò)程進(jìn)行回放。這樣，教師和學(xué)生可以一起回顧操作過(guò)程，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提出意見(jiàn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，讓他們更深刻地理解和掌握實(shí)驗(yàn)裝置及操作的注意事項(xiàng)，使學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳。

三、結(jié)語(yǔ)

交互式電子白板是對(duì)課堂教學(xué)設(shè)備的完善，合理地融入了化學(xué)教學(xué)中，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，整合各種優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)師生之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。