交互式一體機在高中英語課堂教學中的應用

王 櫻

隨著南昌市教育現(xiàn)代化的推進，先進的教學載體——交互式一體機已全面進入學校、課堂。交互式一體機是集計算機、電視、網(wǎng)絡于一體的教學載體。教學時，教師可以根據(jù)教學要求進行使用，它是一種新型多媒體互動教學終端，具有先進性、實用性、可靠性、操作便捷性等特點。交互式一體機的使用可以提高我們的英語課堂教學效率。那如何運用交互式一體機提高英語課堂教學效率呢？筆者以人教版必修二Unit "5 Music"第一個課時課程實例入手，談談自己在英語教學中交互式一體機的應用。

人教版必修二Unit 5 "Music"這個單元的主題就是音樂。進入高二，對于音樂的話題不應該僅僅停留在欣賞歌曲本身，而是還要能夠辨別音樂的種類、了解音樂的功能、用英文表達音樂帶來的感受及其理由。當然，對學生來說，學唱英文歌曲是必不可少的一種感知音樂的方式。音樂是不需要鼓勵學生就會喜歡和感興趣的。但是如何替換老的教材和過時的音樂素材，從而吸引學生學習本單元的主題并在不知不覺中參與音樂話題和語言表達呢？交互式一體機搭配網(wǎng)絡就正好解決了這個問題。

一、活動1：導入Lead in

(1)Enjoy a special music with eyes closed. Then guess what's the name of the music and how to make the sound.

(The music is from a well-known game SUPER MARIO BROS and the player is performing it using a special music instrument ----his hands)

(2)Talk about the feelings about it using adjectives and write them down on the blackboard.

在導入環(huán)節(jié)，教師利用交互式一體機黑屏功能(實際后臺仍然在播放視頻)，讓學生一開始就進行一個猜謎游戲：閉上眼睛(也可以不閉上眼睛)猜猜這首音樂的名稱以及是什么發(fā)出的聲音。在學生熱火朝天猜測的時候，打開屏幕。接著，進行大腦風暴比賽環(huán)節(jié)：用形容詞談談感受。全班分成2個大組，1分鐘時間，看哪組在交互式一體機黑板上寫的詞最多。(此時可以直接切換到黑板功能，交互式一體機黑板支持2～3人同時書寫)。

二、活動2：熱身Warming up

(1)Brainstorm music styles students think of and write them down on the blackboard.

(2)Listen to 6 pieces of music and ask students to distinguish music styles and tell the name of the music as well as the singer or player of the music.

(3)Sing some songs together, especially the last one----Take me home, Country road ----if they can.

到了熱身環(huán)節(jié)，利用交互式一體機的黑板功能，教師寫下學生所了解的音樂種類的單詞，并補充一些新的目標詞匯；接著，在交互式一體機上播放6首不同種類的中外音樂片段，讓學生說出音樂的種類，并盡可能說出歌曲片段的歌手名和歌名，跟唱英文歌曲(利用在線音樂播放軟件播放歌曲，歌詞同時出現(xiàn)在屏幕上)。為了把老舊的歌曲片段和對學生不熟悉的音樂資源替換掉，教師可以利用一體機連接互聯(lián)網(wǎng)直接播放歌曲，也可以下載歌曲后進行播放。此時，學生的參與熱情可以進一步得到提升。

三、活動3：說Speaking

Ask and answer in pairs to talk about：

(1)What kind of music do you like? Why?

(2)How does music make you feel?

此時，到了學生迫不及待要表達對音樂種類喜愛的時候。為了降低學生用英文表達對音樂種類的喜愛及原因的難度，教師可以在屏幕上呈現(xiàn)"You Raise Me Up"。

四、活動4：讀Reading

(1)Pre-reading

Ask students to think about what functions of music are in people's lives and share.

(2)Reading

Read a passage recommended by teacher and find out：What other functions are mentioned in the passage?

音樂不僅僅表達了各種情感，它還有其他許多的功能和作用。為了拓展學生對音樂及其功能的了解，教師可以利用交互式一體機，直接打開網(wǎng)絡上有關音樂功能的文章，拓展學生的知識面以及詞匯。同時，可以把關鍵詞句復制在交互式一體機上。在閱讀的過程中，學生想要了解新詞的用法和含義，教師可以啟用有道詞典或者金山詞霸等翻譯軟件的在線翻譯功能，想要知道哪個詞，就指在這個詞上，方便實用。

五、活動5：說說唱唱Singing and talking

(1)Watch a music video "You Raise Me Up" by Martin Hurkens and learn to sing the song together.

(2)Talk about the feelings about it and which part students like best.

(3)Make a conversation about it in groups of four using words and expressions on P74 and a sample dialogue as well as the lyrics to help express themselves.

(4)Ask 3～4 groups of students to present their dialogues in front of the class.

到了欣賞音樂的時候，教師選取Martin Hurkens所演唱表演的"You Raise Me Up" 音樂視頻，供學生欣賞，通過小組討論、對話的形式呈現(xiàn)討論結果，談談聽完這首歌的感受和對歌詞的欣賞。此時，為了幫助學生順利用英文表達，插入PPT，在屏幕上呈現(xiàn)useful words and expressions。討論完后，全班跟唱這首歌。(教師可以下載唱歌軟件，讓學生在課堂上就感受真實的唱歌環(huán)境，活躍課堂氣氛。)

六、活動6：活動Activity

(1)Ask students to recommend their favorite songs and make a CD.

(2)Teacher will make an example for students to follow.

(Sing a song or part of it fi rst and then tell the reasons why to recommend it.)

除了教師推薦歌曲外，學生也有自己所喜愛的歌曲及音樂種類。在做了大量的學習鋪墊后，學生可以自由表達和發(fā)揮，向班上其他同學推薦和分享自己所喜愛的音樂或歌曲，并說明推薦理由。此時，教師可以通過音樂播放軟件在線搜索、播放學生所推薦的音樂或歌曲，讓全班同學即時感受音樂帶來的魅力。

七、活動7：鞏固Consolidation

(1)Review what they have learnt today.

(2)Ask students whether they have fun.

八、活動8：作業(yè)Homework

整節(jié)課快要結束了，教師帶領學生回顧本堂課上要求掌握的目標詞句，并把這些目標詞句和作業(yè)用PPT呈現(xiàn)出來。

回顧整節(jié)課，教師充分運用一體機的黑板功能及其支持多人同時書寫功能、黑屏后臺持續(xù)工作功能、音視頻播放、在線閱讀、在線翻譯等功能，讓學生真實感受交互式一體機搭配網(wǎng)絡所帶來的科技體驗，體驗科技改變教學。

為提高教師授課靈活性，我們在今后的教學中還可以積極挖掘一體機其他功能輔助我們的教學。例如，使用交互式一體機大小屏同步雙向操作、移動視頻展臺、無線擴音等功能，打造更便捷、互動的新型教學環(huán)境。同時一體機也能配合交互智能平板對教室黑板進行改造，教師可以一邊展示多媒體課件內容，一邊在黑板上板書講解。教師還可以用移動授課終端遠程操控智能平板將學生作業(yè)拍照上傳到智能平板上點評，也可以將實驗過程拍攝并在智能平板上直播。

九、結語

讓科技點亮課堂，相信在“科技+教學”的模式下，我們一定能探索出高效的教學模式和教學策略，讓學生在智慧教育的海洋中徜徉。