探索機械設(shè)計專業(yè)教學(xué)方式的變化

◆

(河北軌道運輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

近年來，我國機械行業(yè)的發(fā)展取得令人矚目的成績，不過，由于種種原因機械設(shè)計專業(yè)在國際競爭中處于落后的地位，這些都嚴(yán)重影響著我國機械設(shè)計工作的進行。因此，從學(xué)生抓起，從機械設(shè)計專業(yè)的后備人才抓起就成了改變這種現(xiàn)狀的基礎(chǔ)，而從教學(xué)方式上轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式是根本。

一、優(yōu)化課程設(shè)置，夯實基礎(chǔ)知識

我國的中高等教育對機械行業(yè)的人才培養(yǎng)定位有兩種標(biāo)準(zhǔn)，一是培養(yǎng)“研究性高級工程技術(shù)人才”，二是培養(yǎng)“適用性高級工程技術(shù)人才”。這兩種人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)不同，課程設(shè)置也不一樣，不過不論是哪一種的人才都需要在多層次的情形下對學(xué)生進行培養(yǎng)，要對課程的設(shè)置進行優(yōu)化組合，根據(jù)培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)需要將一些老化、陳舊的課程予以細(xì)分和重組；面對新的發(fā)展形勢的要求要增加計算機的教學(xué)課時，使學(xué)生能跟上時代的發(fā)展要求利用計算機信息技術(shù)進行機械設(shè)計工作；為了學(xué)生學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)。應(yīng)加強外語的教學(xué)，使學(xué)生能夠接受最前沿的機械設(shè)計知識，以促進學(xué)生的全面健康發(fā)展。

夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識是保證學(xué)生后續(xù)發(fā)展的動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，基礎(chǔ)知識是關(guān)鍵，機械專業(yè)的學(xué)生要打好基礎(chǔ)。在培養(yǎng)的過程中，按照寬知識、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)以及強能力的多層次培養(yǎng)模式進行設(shè)置，使學(xué)生不僅理論知識過硬，而且也具有一定的實踐能力。機械設(shè)計專業(yè)要求學(xué)生是理論與實踐的統(tǒng)一，并且也只有理論與實踐的結(jié)合才能使學(xué)生的綜合能力得到提升。機械設(shè)計要求學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，要在實踐的基礎(chǔ)不斷的改進和發(fā)展，教師在教學(xué)過程中要注意知識的深度和廣度相結(jié)合。

二、針對學(xué)生特點分層次進行培養(yǎng)

在教學(xué)過程中多層次的培養(yǎng)模式是結(jié)合學(xué)生的特點，盡量做到因?qū)W生施教。對于符合“研究性高級工程技術(shù)人才”的學(xué)生要盡量的多安排理論知識的學(xué)習(xí)；而對于定位為“適用性高級工程技術(shù)人才”的學(xué)生應(yīng)加強其動手能力的培養(yǎng)，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)應(yīng)加強公共課的設(shè)置，以適應(yīng)學(xué)生的不同情況，給學(xué)生創(chuàng)造更多自由選擇的便利，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

在機械設(shè)計的教學(xué)過程中教師要根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，給學(xué)生制定出不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等。比如，以研究方向發(fā)展為主導(dǎo)的學(xué)生要培養(yǎng)寬泛的理論知識，為學(xué)生進一步的進行研究工作奠定基礎(chǔ)；而以就業(yè)為主導(dǎo)的學(xué)生要培養(yǎng)其貼近實際的實踐能力，只有這樣的細(xì)分學(xué)習(xí)情況才能加強教學(xué)中的針對性以及適應(yīng)性，取得較好的教學(xué)效果。不過，不論向哪個方向發(fā)展，機械設(shè)計工作是一種理論聯(lián)系實際較強的專業(yè)，對于學(xué)生們來說有意識的發(fā)展某一方面是體現(xiàn)針對性的結(jié)果。學(xué)生們更應(yīng)該全面的發(fā)展，體現(xiàn)理論與實踐的相統(tǒng)一，這是教學(xué)的終極目標(biāo)。

三、改變教學(xué)模式吸引學(xué)生興趣

教學(xué)是在求變的基礎(chǔ)上進步和發(fā)展的，機械設(shè)計的教學(xué)也是一樣，要從教學(xué)模式上進行革命性的變化。在教學(xué)過程中用“討論式”“啟發(fā)式”替代傳統(tǒng)的“灌輸型”教學(xué)，以發(fā)揮學(xué)生的主動性為目的，實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自由探索，增加學(xué)生的自主化思考的空間，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于提出問題，并參與知識的發(fā)現(xiàn)過程，在此基礎(chǔ)上最大程度的發(fā)揮學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的進一步提升。

機械設(shè)計專業(yè)有很多的實驗實訓(xùn)課，這是提高學(xué)生動手能力和開拓思維的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容進行設(shè)計以及綜合性的實驗安排，讓學(xué)生們在開放式的實驗室中進行設(shè)計訓(xùn)練，教師對學(xué)生的設(shè)計進行指導(dǎo)和啟發(fā)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，并且對實驗思路進行有針對性的講授，逐步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

四、結(jié)語

機械設(shè)計專業(yè)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是為了適應(yīng)新的教學(xué)理念的變化，是為培養(yǎng)多層次人才服務(wù)的。在我國機械設(shè)計專業(yè)人才亟需改進的前提條件下，要通過優(yōu)化課程設(shè)置夯實基礎(chǔ)知識、針對學(xué)生特點分層次進行培養(yǎng)，改變教學(xué)模式吸引學(xué)生興趣，選擇學(xué)分制激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)等幾個方面進行探索，強調(diào)以人為本，注重學(xué)生的實踐能力的提升，為社會培養(yǎng)更多的合格人才而努力。