關(guān)于構(gòu)建初中體育課程目標(biāo)體系的思考

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(唐山市豐潤區(qū)白官屯鎮(zhèn)中)

一、當(dāng)前體育教育現(xiàn)狀

1.當(dāng)前學(xué)生忽視體育課程

全國普遍狀況下，從初中到高中的階段，是重視學(xué)習(xí)成績的重要階段，升學(xué)率得到很大程度的重視，大部分學(xué)校都會(huì)忽視體育這一學(xué)科。學(xué)生關(guān)心的都是自己是否能順利進(jìn)入重點(diǎn)高中，因此，對體育的重視程度也在很大程度上縮減。甚至很多學(xué)校把體育課篡改為考試課，體育課已經(jīng)成為名副其實(shí)的課程了。而且在學(xué)生進(jìn)入初中后，家長經(jīng)常會(huì)詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位置，完全忽視了體育鍛煉。

2.體育教學(xué)的基本教學(xué)情況

體育教學(xué)的課時(shí)基本上為45分鐘，前5分鐘活動(dòng)筋骨，之后報(bào)數(shù)，已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)校體育課的上課程序。在體育課接近尾聲的時(shí)候，最后5分鐘平靜心情，有利于在接下來的文化課中安靜的聽講。所以說，體育課中間的35分鐘是體育課的重中之重，但是學(xué)校設(shè)置體育課大多是一周一節(jié)，無法使得學(xué)生的身體負(fù)荷與課程相呼應(yīng)，體育課的預(yù)期效果與實(shí)際效果不符。

二、構(gòu)建初中體育目標(biāo)內(nèi)容的方法

1.在進(jìn)行初中體育目標(biāo)建設(shè)中要使得知識和情感有效結(jié)合

在教師的積極引導(dǎo)下形成良好的體育課程方法，并且將體育知識和體育情感有機(jī)的結(jié)合在一起。體育課程目標(biāo)的構(gòu)建包括體育知識和體育情感溝通這兩方面，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的自然人，有豐富的情感。教師在構(gòu)建初中體育課程目標(biāo)體系的過程中，不僅要增加學(xué)生對體育知識的積累，更要與學(xué)生進(jìn)行友好的溝通和交流。師生之間進(jìn)行有效交流是很重要的，對于促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)也起到一定程度上的幫助，而且在一定程度上，體育知識和學(xué)生情感之間有著相互促進(jìn)的關(guān)系， 所以需要教師加以重視。教師要努力把握好體育知識和體育情感的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的身心健康和體育鍛煉共同發(fā)展。

2.將身心健康與體育鍛煉有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)初中體育課程建設(shè)

體育課程開設(shè)的目的就是讓學(xué)生在體育課中鍛煉自己的身體，并且調(diào)整自身的良好心態(tài)，更好的投入到學(xué)習(xí)中。教師一定要幫助學(xué)生處理好身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。學(xué)校、教師、學(xué)生都要認(rèn)清這一目標(biāo)，積極的為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出努力，全力為學(xué)生打造健碩的體格和頑強(qiáng)的毅力，樹立長期體育鍛煉的思想。

3.在按照學(xué)生身心培養(yǎng)下進(jìn)行體育課程的構(gòu)建

加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉思想與能力的過程中可能會(huì)遇到很多的困難，但是要依照學(xué)生的身體特點(diǎn)和性格特點(diǎn)來進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。不斷增強(qiáng)學(xué)生對體育鍛煉的意識，在制定初中體育課程目標(biāo)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的身心健康基礎(chǔ)上來制定，科學(xué)合理地為學(xué)生制定良好的體育課程目標(biāo)，為學(xué)生的身心健康起到促進(jìn)作用。并且能夠?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)成長的道路上產(chǎn)生推動(dòng)力，不斷加強(qiáng)學(xué)生的身心健康培養(yǎng)也是為學(xué)生的成長和未來起到保駕護(hù)航的作用。在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，教師一定要按照學(xué)生的身心特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，并且學(xué)生在體育課的過程中，要不斷的調(diào)整自己的心態(tài)，找到最佳的狀態(tài)開展體育鍛煉。教師要為學(xué)生制定合理的體育課程目標(biāo)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身心健康條件，實(shí)現(xiàn)在身心健康培養(yǎng)上的科學(xué)合理的進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)。身心健康的培養(yǎng)是對于學(xué)生來說最重要的一個(gè)方面，畢竟體育課程的學(xué)習(xí)就是在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的身心健康條件，不斷從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，并且培養(yǎng)強(qiáng)大的體育鍛煉能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)身心健康的基礎(chǔ)。初中體育課程目標(biāo)，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素，也是促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的一個(gè)前進(jìn)動(dòng)力。

無論是在任何階段，體育對人都具有一定影響，要合理安排體育鍛煉，健康生活。構(gòu)建初中體育課程目標(biāo)的過程中，可能會(huì)遇到很多的問題，需要教師和學(xué)生共同克服，為構(gòu)建健康和諧的體育課程目標(biāo)體系做出努力。加強(qiáng)體育鍛煉是當(dāng)今教育事業(yè)所必須要重視的問題，無論是在當(dāng)今社會(huì)還是傳統(tǒng)社會(huì)，加強(qiáng)體育教學(xué)都是一個(gè)勢不容緩的課題，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的體育鍛煉內(nèi)容，加深學(xué)生的深層次體育素養(yǎng)。要想更好的構(gòu)建初中體育課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)，要從多個(gè)角度來進(jìn)行思考，完善初中體育課程目標(biāo)體系，建立一個(gè)完善的體育目標(biāo)內(nèi)容，教師和學(xué)生都要努力。