對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的思考

◆公海燕

(河北省樂亭縣湯家河鎮(zhèn)湯家河初級(jí)中學(xué))

在實(shí)際的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的是培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力，這已經(jīng)成為了廣大初中數(shù)學(xué)教師的共同性認(rèn)識(shí)。廣大數(shù)學(xué)教師要想真正完成這樣的任務(wù)，所需要付出的努力絕對(duì)是要超乎想象的，而最關(guān)鍵的是一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維，這是學(xué)好數(shù)學(xué)最重要的一種思維與能力，以下是本人結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提出幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)廣大的初中數(shù)學(xué)教師們起到一定的幫助與啟發(fā)作用。

一、作為數(shù)學(xué)教師，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力及創(chuàng)新意識(shí)

所有數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中所表現(xiàn)出來的行為都是受到教學(xué)觀念的支配的，教師們的價(jià)值取向直接關(guān)系著他們的教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)效果。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明確意識(shí)到教學(xué)觀念無時(shí)無刻不在支配著自己的教學(xué)行為，因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，最關(guān)鍵的支撐點(diǎn)便是教師，教師首先要注意提升自己的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新精神，用自己的創(chuàng)新去引領(lǐng)學(xué)生的創(chuàng)新，教師要敢于打破傳統(tǒng)的常規(guī)性的數(shù)學(xué)教學(xué)，積極創(chuàng)新與優(yōu)化自己的教學(xué)方式與教學(xué)觀念，勇敢大膽地進(jìn)行突破，檢出創(chuàng)新性的教學(xué)原則，用自己的創(chuàng)新意識(shí)帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教師要充分利用好數(shù)學(xué)課堂主陣地

初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的主要陣地便是數(shù)學(xué)課堂，因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要陣地便是在數(shù)學(xué)課堂之上，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要注意為學(xué)生打造一個(gè)相對(duì)民主與和諧的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，將自身教學(xué)狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)揮到最佳水平，保證數(shù)學(xué)課堂撒謊能夠?qū)W生的智力與非智力的創(chuàng)新因子都能達(dá)到最佳的活躍狀態(tài)，給予學(xué)生一定的自由空間，給予學(xué)生充分的展示自己的機(jī)會(huì)，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要一個(gè)輕松的氛圍，才會(huì)達(dá)到更加活躍的狀態(tài)。

三、教師要通過一題多解與一題多變的方式培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同一個(gè)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行多角度的思考，尋求多種解決問題的方式與途徑，學(xué)生在長(zhǎng)期的訓(xùn)練之下，在潛移默化之中思路便會(huì)得到拓寬，便會(huì)開始積極主動(dòng)地尋求數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力也會(huì)隨之能到提升。其實(shí)，很多的數(shù)學(xué)問題是有著不同的解答方式的，教師在長(zhǎng)期的培訓(xùn)中拓寬了學(xué)生解決問題的思路，學(xué)生便會(huì)在遇到一題多解的問題時(shí)積極主動(dòng)地去尋求解決多種解題方法，從而培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力。

四、教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的研究與探索，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力

為了實(shí)現(xiàn)每一位學(xué)生的發(fā)展，將自主探究的學(xué)習(xí)方式放在最突出的位置對(duì)于學(xué)生的發(fā)展是至關(guān)重要的，教師一定要給予學(xué)生足夠的探究性學(xué)習(xí)與思考的空間。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)關(guān)鍵的前提條件便是要數(shù)學(xué)問題的提出，有了問題才能進(jìn)行下一步的思考，有了思考才能有更多的解決策略與解決方案的提出，問題便是數(shù)學(xué)整體的心臟，教師一定要精心設(shè)置好每一個(gè)進(jìn)行探究的問題，為真正喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

五、教師要抓住活動(dòng)時(shí)機(jī)來培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的絕對(duì)權(quán)威性，讓學(xué)生的主體地位受到了非常大的限制，因此，在全新的教學(xué)方式狹隘，教師一定要讓學(xué)生真正地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與、探索、思考以及實(shí)踐，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)中的主人，作為數(shù)學(xué)教師一定要對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)與謀劃，提升學(xué)生的課堂教學(xué)參與度，教師要在數(shù)學(xué)課堂上為學(xué)生創(chuàng)造多種參與的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的操作實(shí)踐能力，讓學(xué)生的各種感官功能都能在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮該有的效用，大膽放手，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

六、教師要以數(shù)學(xué)教材為重要素材，培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新能力

在書中的數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，每一個(gè)章節(jié)內(nèi)容都是教師施行創(chuàng)新教育的重要素材，不管是數(shù)學(xué)教材中關(guān)于概念的引入、數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)展、數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)還是數(shù)學(xué)解體方法的設(shè)計(jì)與完善，每一段文字甚至每一個(gè)數(shù)字都無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著創(chuàng)新這一核心思想，所有的數(shù)學(xué)問題提升到理論層面，都是創(chuàng)新意識(shí)作用下的結(jié)果，因此，讓學(xué)生多進(jìn)行數(shù)學(xué)例題的解答、習(xí)題的分析都是非常重要的創(chuàng)新方式。

教師可以充分利用起數(shù)學(xué)教材中的各種數(shù)學(xué)歷史人物的相關(guān)典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事或者某個(gè)結(jié)論得出的過程等資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述，激起初中生的創(chuàng)新興趣。