“化大為小”《說“木葉”》

郜國旗

教書幾十年，多次遇到《說“木葉”》一文，但每次都是敬而遠之：覺得它很美，但教不出好來；覺得它很豐富，但教不出精髓來。說它難教，都是因為它太“大”了。為此，今年又教《說“木葉”》時，我采用了“化大為小”的方法作為突破，并且取得了極好的效果。

一、文的開篇“大”，抓葉化為“小”

文章開頭很大，前半部分內容都是由詩歌連綴而成，從屈原的《九歌》到謝莊、陸厥、王褒，又到屈原的《橘頌》、淮南小山的《招隱士》、無名氏的詩、蕭綱的《折楊柳》、陶淵明的《擬古》，再到柳惲的《搗衣詩》、沈佺期的《古意》，最后到杜甫的《登高》、庾信的《哀江南》，洋洋灑灑，內容龐雜，包羅萬象，看得眼花繚亂：寫這么多詩的目的何在？作者到底要表達什么？

我要化?。褐灰阉悸芬龑У揭粋€共同點，所有的難題都迎刃而解。其實前文所有的詩句都指向一個概念，那就是“樹葉”，具體點就是“木葉”“落木”?！皹淙~”一詞是古代詩歌的“意象”，在不同的語境和不同的心境下，也表現出不同的含義、情感、意境。一片小小的樹葉，在先人們的筆下卻幻出無窮無盡的內容和情感。杜甫的《登高》更是大膽地連“木葉”都不用了，用起了“落木”：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。“落木”展現秋天的蕭瑟和悲涼，葉子都掉完了，展現了光禿禿的樹干的形象?！奥淠尽币辉~從屈原《湘夫人》的“木葉”轉變而來，更古雅，更能突出悲秋的沉重心情。

文中大量援引古詩人關于“木葉”的詩句，對于闡發(fā)道理起了極大的作用：一是作引子，引出議論話題；二是作為例證，使得析理有憑有據；三是調節(jié)文氣，更增添了文章的文化內涵。

二、文的分析“大”，特征化為“小”

為什么古人都這么熱衷于使用“木葉”及“落木”呢？圍繞文章4－6段來解決。

一片小小的葉子，對一個學識淺薄的人來說，肯定是無話多說，而對一個“大家”來說，那就是千言萬語。作者又是如何化“小”為“大”的呢？作者從“大”處著筆：第4段，說明“木”的第一個藝術特征：含有落葉的因素。自屈原開始把“木”用在秋風葉落的季節(jié)之后，后代詩人都以此在秋天的情景中取得鮮明的形象效果。作者把曹植詩中的“樹”與吳均詩中的“木”作比較，“樹”沒有落葉的形象，而“木”顯然是落葉的景況；5段，說明“木”為什么有這個特征。因為詩歌語言在概念的背后，還藏著暗示性?！澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r，還具有一般“木頭”“木料”“木板”等的影子。這潛在的形象讓我們想起樹干，而不大想到葉子，“葉”因此常被排斥在“木”的形象之外。而“樹”與“葉”的形象之間是十分一致的。作者以周邦彥的詞為例加以說明；6段，說明“木”的第二個藝術特征：有落葉的微黃與干燥之感，帶來疏朗的秋天氣息。正因為有這個特征，所以《九歌》中的“木葉”才如此生動。而曹植《美女篇》中的“落葉”，是飽含水分的繁密的葉子；司空曙《喜外弟盧綸見宿》中的“黃葉”，是在蒙蒙細雨中，沒有干燥之感，因此都與“木葉”的形象不同。至于“落木”，比“木葉”更顯得空闊。“木葉”的“葉”，有纏綿的一面，“木葉”是疏朗與綿密的交織，而“落木”就連“葉”這個字所保留下的一點綿密之意也洗凈了；7段，說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術形象上的差別幾乎是一字千里。一片小小的葉子，到了作者的筆下卻“化腐朽為神奇”。

我要化?。何恼?－7段具體闡釋“木葉”的兩個特征：1.“木葉”這一意象更單純；2.“木葉”這一意象富于顏色的暗示性。教學時我進行了化“大”為“小”的處理：1.找意象：意象：（落）木（葉）、樹葉；2.看場合：場合（秋風葉落）、場合（春夏之交）；3.瞅外形：外形（脫盡葉子）、外形（枝葉繁茂）；4.瞄顏色：顏色（枯黃）、顏色（綠、褐綠）；5.揪質感：質感（干燥）、質感（飽含水份）；6.體意味：意味（空闊疏朗）、意味（飽滿綿密）；7.展聯想：聯想（離人的嘆息、游子的漂泊、清秋的性格）、聯想（密密層層）。

浩浩一篇“大”文，經過我們的妙手裁剪，只剩下了“一片（樹葉）兩個（概念）”，木葉的“疏朗空闊”樹葉“綿密飽滿”，在概念上相差無幾，在藝術形象上的差別幾乎是一字千里，原因就是它們具有很強的“暗示性”。

三、文的暗示大，深悟化為“小”

所謂“概念中的意義”，大約是指詞語的意思。而作為概念的影子的暗示性，所指的是概念以外的意義，如象征義、深層義、言外義等，這樣的意義是不確定的，有彈性的，是要依據上下文、整首詩來理解。在詩歌鑒賞中，不僅要玩味語言的言內義，而且要玩味語言以外的意義，這樣才能真正理解和鑒賞詩歌的旨趣。

中國詩歌語言的特點，就是注重語言的暗示性。我們鑒賞詩歌，要從語言入手，但不要被語言所局限，應當從言內到言外，品嘗那些言外的微妙的滋味?！耙唬ㄆ瑯淙~）兩個（概念）”，概括了全文的內容，它們還有關聯，在文章的第七段：“相去無幾”“一字千里”原因何在，關鍵是詩歌的語言具有很強的“暗示性”若我們把詩歌的暗示性理解清楚了，再理解詩歌的時候就沒有難度了。

這么難的文章，我們三下五去二就把它解決了，事實上只解決了三個問題?！鞍l(fā)現問題（1－3）：“木葉”為古代詩人所鐘愛”；分析問題（4－6）：析“木”的兩個藝術特征；總結全文（7）：藝術領域：一字之差，相隔千里”。綜上所述，全文大致可以分為三個部分。第1－3段為第一部分，列舉我國古代詩歌史上的一個現象，就是“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象。而“木葉”形象的關鍵在一個“木”字；第4－6段為第二部分，說明了“木”的兩個藝術特征，以及為什么有這些特征；第7段為第三部分，總結全文。

文章把標題定為“說‘木葉’”，以古詩中的意象“木葉”為論題，圍繞它展開全文。探尋它用于秋天的情景中蘊含有落葉的因素，最后從中得出詩歌語言的暗示性問題，并加以闡發(fā)，既深入淺出地闡發(fā)了理論，又易于為廣大讀者所接受。

本文作者是學者，也是詩人。他憑借深厚的學養(yǎng)與豐富的聯想力，對“樹”與“木”、“樹葉”與“木葉”、“木葉”與“落葉”、“木葉”與“落木”所造成的詩的意境的差別，作出了極為精細的美學辨析，使我們對古詩詞中藝術的精微之處有了更深的體察，值得我們借鑒。