應(yīng)用型本科油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)與實(shí)踐

王海秀 龍志勤

廣東石油化工學(xué)院石油工程學(xué)院 廣東茂名 525000

廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)自2007年創(chuàng)辦以來，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、科研創(chuàng)新等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，逐漸成了華南地區(qū)重要的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)基地，向社會(huì)輸送了大量人才，為廣東省石油化工產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。如今我校躋身廣東首批應(yīng)用型轉(zhuǎn)型試點(diǎn)高校行列，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，為適應(yīng)新形勢(shì)下社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的需求，實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵，系統(tǒng)而深入地研究油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建顯得非常必要，對(duì)石油天然氣儲(chǔ)存、運(yùn)輸及管理等環(huán)節(jié)亟需的應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有重要作用。

1 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 經(jīng)費(fèi)缺乏 實(shí)踐教學(xué)受到限制

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)具有實(shí)踐性強(qiáng)、多學(xué)科交叉的特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)是鞏固和加深理論知識(shí)掌握的重要一環(huán)。本專業(yè)的專業(yè)領(lǐng)域課程覆蓋了油氣上、中、下游，對(duì)應(yīng)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)需要在油田、管道公司、石化企業(yè)、燃?xì)夤具M(jìn)行，然而像油田、管道公司主要集中在我國(guó)北方，這些地區(qū)距離我校所在地茂名比較遠(yuǎn)，僅靠學(xué)校下?lián)艿膶?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)很難達(dá)成，人才培養(yǎng)方案中增設(shè)了油氣集輸這門上游的課，僅僅只有一屆學(xué)生到中原油田生產(chǎn)實(shí)習(xí)，效果很好，加深了學(xué)生對(duì)天然氣計(jì)量、天然氣凈化處理等知識(shí)的理解，對(duì)聯(lián)合站的設(shè)備、工藝流程有了更直觀的感受，但由于經(jīng)費(fèi)不夠，往后的學(xué)生再也沒有到中原油田實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

1.2 受企業(yè)生產(chǎn)及工作安排影響

油氣屬于易燃易爆物質(zhì)，安全成了實(shí)習(xí)要考慮的首要因素，學(xué)生入廠后的一切行為都要以安全為前提才能進(jìn)行，但企業(yè)因安全、生產(chǎn)甚至保密等因素的限制，往往缺乏指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性，學(xué)生只看不摸，根本沒有實(shí)操機(jī)會(huì)，走馬觀花逛一下就出廠了，時(shí)間短促，實(shí)習(xí)就顯得流于形式了，沒取得什么教學(xué)效果，也達(dá)不到實(shí)習(xí)目標(biāo)。另外，有時(shí)實(shí)習(xí)時(shí)間跟企業(yè)的大修、小修時(shí)間沖突了，企業(yè)不接納學(xué)生實(shí)習(xí)，這樣就顯得非常被動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)無法變動(dòng)，必須按人才培養(yǎng)方案中的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，慌忙之中只有臨時(shí)再尋找實(shí)習(xí)場(chǎng)所解決問題，但聯(lián)系企業(yè)并辦理實(shí)習(xí)相關(guān)手續(xù)要花不少時(shí)間，本來就不多的實(shí)習(xí)時(shí)間就顯得更少了。

1.3 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地缺乏

專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的等溫輸油管道模擬實(shí)驗(yàn)、氣液兩相流模擬實(shí)驗(yàn)都屬于大型綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，兩套實(shí)驗(yàn)裝置安裝在同一間實(shí)驗(yàn)室，占據(jù)了大量空間，而且進(jìn)行這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)需要多位學(xué)生同時(shí)操作，這樣就顯得非常擁擠?，F(xiàn)在油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)又增設(shè)了燃?xì)夥较颍鄳?yīng)地，燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)設(shè)備、管道也已配套購置，但由于新校區(qū)建設(shè)進(jìn)展緩慢，欠缺實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，只能放置在走廊，很長(zhǎng)時(shí)間燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)都無法按期實(shí)施，不得已把燃?xì)馊紵龑?shí)驗(yàn)設(shè)備放在腐蝕與防腐實(shí)驗(yàn)室，燃?xì)夤芫W(wǎng)模擬實(shí)驗(yàn)安排在擁有兩套大型裝置的實(shí)驗(yàn)室，沿墻布局燃?xì)夤艿?，本來面積就不大的實(shí)驗(yàn)室顯得非常亂，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)需要多分幾組進(jìn)行。

1.4 實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱

雙師雙能型教師及企業(yè)指導(dǎo)教師不足，當(dāng)前，大部分專業(yè)教師都是從高校畢業(yè)后直接到學(xué)校任教，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，難有接觸實(shí)際生產(chǎn)的機(jī)會(huì)，對(duì)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)用的新設(shè)備、新工藝、新技術(shù)也不太懂，現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)匱乏。另外企業(yè)首先要確保足夠人力進(jìn)行正常生產(chǎn)，無論學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)多少，通常都只安排一位師傅帶隊(duì)講解及現(xiàn)場(chǎng)答疑，學(xué)生疑問多卻沒有足夠的時(shí)間耐心地一一解答，如此很難保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

2 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

應(yīng)用型轉(zhuǎn)型背景下，為實(shí)現(xiàn)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)油氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建了“一中心、五模塊”油氣儲(chǔ)運(yùn)工程實(shí)踐教學(xué)體系。

一中心：以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會(huì)能力為中心。

五模塊：涵括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)、軟件實(shí)訓(xùn)、素質(zhì)拓展等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)包含泵和壓縮機(jī)實(shí)驗(yàn)、油品分析實(shí)驗(yàn)、燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)、輸油工藝實(shí)驗(yàn)、蒸發(fā)損耗與腐蝕實(shí)驗(yàn)，了解油氣基本屬性、設(shè)備性能、工藝流程、油品損耗和管道腐蝕的原理等，從而提高學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題和解決問題能力；實(shí)習(xí)有金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、測(cè)量實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)，加深對(duì)專業(yè)的理解，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力；課程設(shè)計(jì)涉及油罐及管道強(qiáng)度設(shè)計(jì)、輸油管道設(shè)計(jì)與管理、油庫設(shè)計(jì)與管理、加油加氣站設(shè)計(jì)與管理四門課課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)安排在大四的第二學(xué)期，旨在提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題；軟件實(shí)訓(xùn)主要包含油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)常用的繪圖軟件和模擬軟件，掌握這些軟件的操作，熟練使用，為畢業(yè)后從事設(shè)計(jì)相關(guān)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；素質(zhì)拓展包括軍事技能、創(chuàng)新實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)教育、前沿講座等，讓學(xué)生了解學(xué)科前沿知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程實(shí)踐教學(xué)體系保障

要順利達(dá)到應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵，必須建立相應(yīng)的配套保障，確保實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處。

3.1 加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

從2007年專業(yè)創(chuàng)辦以來，以學(xué)位授予評(píng)估為契機(jī)，新建了5個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，分別為油品分析實(shí)驗(yàn)室、油品蒸發(fā)損耗實(shí)驗(yàn)室、腐蝕與防腐實(shí)驗(yàn)室、等溫輸油管道模擬與氣液兩相流管道模擬實(shí)驗(yàn)室、天然氣水合物實(shí)驗(yàn)室，這些實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)提供了較為便利的條件。趁著現(xiàn)在建設(shè)新校區(qū)，還要加快專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐，充分保證實(shí)驗(yàn)用地，把燃?xì)鈱?shí)驗(yàn)室和燃?xì)夤芫W(wǎng)模擬實(shí)驗(yàn)室搭建起來，構(gòu)成完整的“油”和“氣”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。

3.2 加強(qiáng)雙師雙能型教師隊(duì)伍建設(shè)

為滿足學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和培養(yǎng)直接面向市場(chǎng)和生產(chǎn)一線的管理、服務(wù)或工程技術(shù)等應(yīng)用型人才的需求，深化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立與人才培養(yǎng)定位相一致的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)雙師雙能型教師隊(duì)伍的引進(jìn)與培養(yǎng)力度，使其既具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的教學(xué)、科研水平，同時(shí)又具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉本行業(yè)先進(jìn)的生產(chǎn)工藝技術(shù)，采用校內(nèi)走出去、校外請(qǐng)進(jìn)來的方式。一方面，選派專業(yè)教師到企業(yè)一線參加實(shí)踐鍛煉，了解生產(chǎn)前沿科技動(dòng)態(tài)和專業(yè)技術(shù)崗位群對(duì)應(yīng)用型人才的基本要求，采集實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等所需的各種專業(yè)實(shí)踐技術(shù)資料，以豐富專業(yè)教學(xué)內(nèi)容；與企業(yè)開展項(xiàng)目合作，一起做技術(shù)研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的工作，提高教師科研能力；學(xué)校制訂了激勵(lì)政策，明確表示教師在企業(yè)工程實(shí)踐期間不影響工資及校內(nèi)津貼的正常發(fā)放，通過考核后還有一定的教學(xué)工作量，另外教師企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷直接與職稱評(píng)定掛鉤，作為職稱晉升的必備條件。另一方面，從企業(yè)中聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員、管理人員等來校舉辦專題報(bào)告或承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，介紹行業(yè)最新的生產(chǎn)工藝、技術(shù)水平、設(shè)備裝置和發(fā)展趨勢(shì)，拓寬本專業(yè)教師和學(xué)生的知識(shí)視野。

3.3 加強(qiáng)校企合作 拓展實(shí)習(xí)基地

實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)應(yīng)用型人才重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。學(xué)院憑借得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，先后與中國(guó)石化茂名分公司、茂名中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司、江門鶴山鵬鴻能源貿(mào)易有限公司、湛江港股份有限公司石化碼頭、海南民生管道燃?xì)庥邢薰镜群炗喰Ｆ蠛献鲄f(xié)議，建立了實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)搭建了廣闊的校外實(shí)踐平臺(tái)[1]，做到油氣兼顧、油氣并重，校企共同育人、共同管理，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。

4 油氣儲(chǔ)運(yùn)工程實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐成果

4.1 增設(shè)燃?xì)夥较?/h3>

開出了燃?xì)夥较蛳嚓P(guān)實(shí)驗(yàn)，拓展了天然氣方面實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生畢業(yè)后從事天然氣相關(guān)工作打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

4.2 開發(fā)綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在經(jīng)費(fèi)不足的情況下充分利用企業(yè)報(bào)廢的一些設(shè)備加以改造為我所用，例如從企業(yè)搬過來的泵和加油機(jī)，有了這些設(shè)備，學(xué)生完全可以憑借自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)自主設(shè)計(jì)整個(gè)加油流程，融合了油罐、管線、泵、加油站等知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力及動(dòng)手操作能力。

4.3 搭建廣闊的校外實(shí)踐平臺(tái)

廣闊的校外實(shí)踐平臺(tái)保證了每屆學(xué)生實(shí)習(xí)的順利實(shí)施，也大力提高了教師的工程實(shí)踐能力。包含原油庫、成品油庫、輸油站、加油站、LNG接收站、加氣站等，學(xué)生切身感受到了真實(shí)的工程環(huán)境，提高了工程意識(shí)，明白了學(xué)這個(gè)專業(yè)的就業(yè)方向以及工作崗位對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，從實(shí)踐再回到課堂，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，做到有的放矢。

4.4 創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式

課程設(shè)計(jì)結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際來布置選題，內(nèi)容更加真實(shí)可靠；10%的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)采用校企雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)校外實(shí)習(xí)基地和學(xué)生就業(yè)簽約單位的高工擔(dān)任校外指導(dǎo)教師，與校內(nèi)教師共同指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生既完成了畢業(yè)任務(wù)，又熟悉了崗位工作，畢業(yè)后上手快，縮短了適應(yīng)期[2]。

5 結(jié)語

實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建需綜合考慮多方面因素，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐中已取得了一些成果，但隨著行業(yè)發(fā)展，還需繼續(xù)摸索，不斷優(yōu)化，才能確保應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。