李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與探索

李冬莉

摘 要：李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)作為一種新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，開(kāi)創(chuàng)了全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)局面，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有至關(guān)重要的作用。因此，英語(yǔ)教師可以進(jìn)行改革與創(chuàng)新，將瘋狂英語(yǔ)理念引入初中英語(yǔ)教學(xué)中，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

關(guān)鍵詞：瘋狂英語(yǔ)；初中英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)；實(shí)踐；學(xué)習(xí)目標(biāo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）19-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.062

初中英語(yǔ)教學(xué)是義務(wù)教育階段的重要課程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用，不僅可以幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性，還能夠豐富學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造有利條件。李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，開(kāi)創(chuàng)了全新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)局面。在新課改背景下，初中英語(yǔ)教師要善于運(yùn)用多種有效教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在英語(yǔ)實(shí)踐中逐漸成長(zhǎng)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀

（一）缺乏明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)

很多學(xué)生不知道自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底是為了什么，大部分學(xué)生只把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)普通的課程，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付考試。學(xué)生的這些錯(cuò)誤意識(shí)嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生根本就沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)成一門(mén)實(shí)用性的語(yǔ)言去對(duì)待，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)常見(jiàn)的問(wèn)題還表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣不正確，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的情況，尤其是英語(yǔ)后進(jìn)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，不適應(yīng)快節(jié)奏的教學(xué)模式，一時(shí)間找不到正確的學(xué)習(xí)方法，不能夠自覺(jué)地進(jìn)行英語(yǔ)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等，英語(yǔ)教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也沒(méi)有及時(shí)完成，最終導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)?nèi)匀粺o(wú)法提高。在教學(xué)過(guò)程中，還有的學(xué)生只會(huì)死記硬背，機(jī)械地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然付出了很多時(shí)間和精力，但是收到的效果并不好。

（三）性格傾向?qū)е聦W(xué)不好英語(yǔ)

有一些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，他們升入初中以后的英語(yǔ)成績(jī)不理想，這是由于他們長(zhǎng)期生活在比較偏僻的農(nóng)村，在日常生活中接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)較少，再加上父母大多是農(nóng)民或者外出打工，對(duì)孩子的關(guān)心較少，因此使他們形成了內(nèi)向和孤僻的性格特點(diǎn)，在初中英語(yǔ)課堂自然而然也不愿意開(kāi)口講英語(yǔ)，擔(dān)心自己的英語(yǔ)水平低，而且遇到不懂的問(wèn)題也不愿意舉手提問(wèn)，長(zhǎng)此以往英語(yǔ)水平下降。

二、借鑒瘋狂英語(yǔ)輔助初中英語(yǔ)教學(xué)的有效建議

（一）優(yōu)化教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)

新一輪課程改革的深入給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。英語(yǔ)教師應(yīng)該注重優(yōu)化教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的弊端，明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，選擇具有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容，突出英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上真正活躍起來(lái)。

比如講初中英語(yǔ)Dont eat in class，先通過(guò)聽(tīng)課文、閱讀課文和問(wèn)答對(duì)文章進(jìn)行初步理解，再通過(guò)復(fù)述課文進(jìn)一步理解課文，最后通過(guò)討論深化主題。我結(jié)合瘋狂英語(yǔ)中的“說(shuō)是一切”和“脫口而出”理念，在詞匯教學(xué)時(shí)首先帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感；其次對(duì)于詞匯進(jìn)行拓展，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，尤其是體會(huì)情態(tài)動(dòng)詞can和cant的用法，我給出例句：I can speak English. Han Mei cant be in the classroom. Can you sing an English song for us？在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，我給他們留出足夠的時(shí)間，給他們自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮英語(yǔ)的工具性作用，實(shí)現(xiàn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化教學(xué)方法，鼓勵(lì)舉一反三

初中英語(yǔ)教師必須改變固有的教學(xué)方式，避免應(yīng)試教育對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生困擾和誤導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式，做到精講多練，要在實(shí)踐中掌握英語(yǔ)知識(shí)，而不是純粹依靠死記硬背。同時(shí)，英語(yǔ)教師還要鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三和活學(xué)活用，發(fā)揮自身潛力，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。比如講初中英語(yǔ)Im watching TV時(shí)，我充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生良好的課堂效果。瘋狂英語(yǔ)鼓勵(lì)活學(xué)活用，師生互動(dòng)，英語(yǔ)教師是活教材，是學(xué)生模仿的對(duì)象。我在教室里以英語(yǔ)開(kāi)展教學(xué)，一方面增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用意識(shí)，另一方面讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。我基于對(duì)教材和學(xué)情的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，我播放了一段英文歌曲，創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，接著讓一些學(xué)生面向全班學(xué)生來(lái)做一些動(dòng)作，讓其他學(xué)生來(lái)猜他或她正在干什么。我以任務(wù)型教學(xué)法貫穿于整個(gè)英語(yǔ)課堂，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）優(yōu)化課外實(shí)踐，提升英語(yǔ)素養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)注重課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的充分整合，優(yōu)化課外實(shí)踐效果，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。通過(guò)英語(yǔ)課外實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，給學(xué)生帶來(lái)展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，還可以讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下得到身心的放松，在玩中學(xué)，掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)。通過(guò)對(duì)李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的研究，我發(fā)現(xiàn)由于它簡(jiǎn)潔、高效的特點(diǎn)，才迅速被廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者所接受，并得到迅速推廣，踏出國(guó)門(mén)走向世界。所以，為了更好地體驗(yàn)社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，以及鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力及社交能力，我組織了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生到種植基地去學(xué)習(xí)種菜和除草，并且聽(tīng)取科學(xué)種田的報(bào)告，在這期間學(xué)生可以向?qū)＜姨釂?wèn)，也可以自己親手實(shí)踐?；氐綄W(xué)校以后，我讓學(xué)生寫(xiě)一篇英語(yǔ)短文，記錄此次活動(dòng)的內(nèi)容和心得體會(huì)等。有的學(xué)生寫(xiě)：The workers instructed us to plant vegetables and showed us how to do the weeding.有的學(xué)生寫(xiě)：In a large hall，a professor gave us a talk on modern scientific farming.還有的學(xué)生寫(xiě)：From this visit，we learned what we cant learn in class.

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用是十分必要的，不僅有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的提高，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，不僅要讓學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得面對(duì)挑戰(zhàn)，只有持之以恒，才會(huì)得到最終的成功。

參考文獻(xiàn)：

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