Autodesk Revit軟件在高職土建類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用

顧年福,林 玫

(1.江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225101；2.江蘇旅游職業(yè)學(xué)院，江蘇 揚(yáng)州 225101)

前言

Autodesk公司的 Revit 軟件為建筑信息模型而構(gòu)建。Autodesk Revit 軟件可以將傳統(tǒng)的 2D圖紙轉(zhuǎn)化為 3D 房屋模型，并隨時(shí)將視圖切換到平面圖、立面圖、剖視圖進(jìn)行觀察，對(duì)復(fù)雜建筑結(jié)構(gòu)、配件進(jìn)行視圖放大、剖切。作為一種新型的三維設(shè)計(jì)軟件，它給使用者帶來了極大的方便。它的雙向關(guān)聯(lián)特性使得圖紙任何一處發(fā)生變更，所有立面、平面信息即隨之變更。它的設(shè)計(jì)可視化讓設(shè)計(jì)師和業(yè)主能更好的進(jìn)行交流。作為設(shè)計(jì)師可以自由繪制草圖，快速創(chuàng)建三維形狀，交互地處理各個(gè)形狀，極大提高了設(shè)計(jì)師的工作效率[1]。

我校以往的土木工程學(xué)院各專業(yè)在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，都是做小型的設(shè)計(jì)或者施工組織方案，各自為政，沒有充分地形成一個(gè)整體。

2017年，畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師在傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，引入 revit軟件技術(shù)，以建工類的畢業(yè)設(shè)計(jì)為主，輔助以裝飾專業(yè)和環(huán)境專業(yè)(學(xué)習(xí)過建筑給排水課程)，時(shí)間約8周。要求參加的學(xué)生已經(jīng)通過全國BIM技能等級(jí)考試一級(jí)，且對(duì)revit軟件有一定程度的掌握。學(xué)生有一種耳目一新的積極學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的教學(xué)效果。針對(duì)revit軟件在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，提出自己的認(rèn)識(shí)和淺析，供大家進(jìn)一步研究探討。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書的確定

傳統(tǒng)土建類專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中加入 Revit 軟件設(shè)計(jì)，主要是因?yàn)镽evit 軟件在建筑市場占有率比較高，作為BIM技術(shù)建模的核心軟件，在施工方面的應(yīng)用也比較成熟和便捷[2][3]。具體的設(shè)計(jì)任務(wù)書內(nèi)容分為四大部分：建筑建模、結(jié)構(gòu)建模、水電建模、裝飾建模。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，初次實(shí)行用Revit 軟件實(shí)現(xiàn)幾個(gè)專業(yè)的協(xié)作，我們選定的圖紙是已經(jīng)建完的宿舍樓，向?qū)W生提供設(shè)計(jì)院已經(jīng)完成的CAD圖紙，要求學(xué)生根據(jù)所提供的圖紙，正確、高效的翻模。對(duì)圖紙不清楚的可以去現(xiàn)場實(shí)地考察，這大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也取得了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)所達(dá)不到的學(xué)習(xí)效果。人員分配為每個(gè)專業(yè)各1人。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體實(shí)施

由于我院各專業(yè)均已全面推開Revit 軟件建模課程的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對(duì)該軟件并不陌生，有部分學(xué)生對(duì)軟件掌握得較好，通過了全國BIM技能等級(jí)考試一級(jí)，而水電和結(jié)構(gòu)專業(yè)的建模相對(duì)而言，學(xué)生接觸不多，需要一定的學(xué)習(xí)時(shí)間。

1.第一周把整套CAD圖紙交給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉圖紙，搞清設(shè)計(jì)意圖，對(duì)圖紙中有疑問的地方提出來，由教師予以解答。設(shè)計(jì)各專業(yè)的樣板文件，對(duì)于局部的一些構(gòu)件，如果軟件庫中沒有自帶，使用Revit 軟件族命令自行繪制相關(guān)的構(gòu)件。建立工作集，分配各自的工作任務(wù)。

2.第2～7周由建筑專業(yè)首先繪制建筑模型，形成中心文件，然后交給其他專業(yè)。其它專業(yè)根據(jù)建筑專業(yè)的要求各自建模。

(1)建筑專業(yè)：根據(jù)所提供CAD圖紙要求，將宿舍樓外型(標(biāo)高和軸網(wǎng))，具體的墻體、樓板、門窗、屋頂模型建立完成。內(nèi)外裝飾由裝飾專業(yè)完成。

(2)結(jié)構(gòu)專業(yè)：主要是對(duì)于宿舍樓的剪力墻、梁、板、柱，及其它承重結(jié)構(gòu)用Revit 軟件來實(shí)現(xiàn)，繪制部分配筋圖。

(3)水電專業(yè)：因?yàn)樗妼I(yè)建模學(xué)生平時(shí)接觸較少，特別是電氣這塊，學(xué)生不是太熟悉，對(duì)于軟件的使用存在一定難度，所以必須在教師引導(dǎo)下進(jìn)行。在學(xué)生完成水電建模后，讓學(xué)生可以通過 revit軟件的協(xié)同功能、檢查功能查看供配電回路是否完善，是否滿足給排水專業(yè)的動(dòng)力條件，是否設(shè)計(jì)得合理。

(4)裝飾建模：我院裝飾專業(yè)早就推開了Revit 軟件的應(yīng)用，對(duì)于用Revit 軟件來進(jìn)行裝飾不是什么困難的事情，主要完成宿舍樓內(nèi)外裝飾面的建模，主要問題是裝飾構(gòu)件較多，比如床、衛(wèi)生潔具等，這些需要學(xué)生耗費(fèi)大量的時(shí)間來制作，不過隨著一屆一屆學(xué)生的積累，這方面的工作量會(huì)越來越少，工作任務(wù)也會(huì)越來越輕松。

3.第8周，各專業(yè)的建模大體已經(jīng)完成，各自對(duì)照CAD圖紙，檢查有沒有需要修改的地方。全部修改完成后，進(jìn)行出圖工作，看看用Revit 軟件所出的圖紙和教師所給的CAD圖紙之間的區(qū)別。對(duì)Revit 軟件進(jìn)行深入應(yīng)用，宿舍樓的渲染，漫游，動(dòng)畫視頻的制作，嘗試進(jìn)行構(gòu)架明細(xì)表的統(tǒng)計(jì)和初步的碰撞檢查。

總結(jié)

1. 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，基于Revit 軟件技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，每完成一步都能實(shí)現(xiàn)可視化，因此，成功的喜悅感能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。就土建類畢業(yè)設(shè)計(jì)而言，部分內(nèi)容以前沒有學(xué)過或?qū)W的深度達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求，但由于有興趣，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，每人都完成了各自的任務(wù)。并且在設(shè)計(jì)過程中能提出自己的想法，通過不同的方法實(shí)現(xiàn)同樣的目的，有了很大的主觀能動(dòng)性?？紤]第一次試點(diǎn)，所以本次畢業(yè)設(shè)計(jì)采用的宿舍樓較為簡單，對(duì)Revit 軟件的深度要求不高，下次準(zhǔn)備嘗試用學(xué)校辦公樓來作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，同時(shí)可以考慮適當(dāng)增加時(shí)間，加強(qiáng)項(xiàng)目施工階段的BIM應(yīng)用。

2. 加強(qiáng)了學(xué)生的溝通能力

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)第一次選擇不同專業(yè)的學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)題目，類似設(shè)計(jì)院需要不同專業(yè)成員間不斷溝通和交流，這是平時(shí)教學(xué)過程中學(xué)生接觸不到的。學(xué)生之間建立的畢業(yè)設(shè)計(jì)微信群，并且類似工地每周固定時(shí)間開例會(huì)組織集體討論，集思廣益，使學(xué)生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性和作用，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3. 充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)專業(yè)合在一起進(jìn)行，所以知識(shí)點(diǎn)多，實(shí)踐性與應(yīng)用性強(qiáng)，指導(dǎo)教師不僅要具有深厚的理論基礎(chǔ)，而且更要有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)選題廣，涉及面寬，教師指導(dǎo)量非常大。本次抽調(diào)三位不同專業(yè)的教師，他們都是通過相關(guān)BIM培訓(xùn)認(rèn)證的師資，并且有著豐富的工程經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)一些涉及工程實(shí)踐方面的問題，學(xué)生可以集體到宿舍樓現(xiàn)場觀察，效果十分明顯。

展望

目前我們從事的畢業(yè)設(shè)計(jì)僅僅是BIM一系列技術(shù)中的建模，模型建立了，怎么去運(yùn)用它來解決施工和造價(jià)方面的問題，還沒有涉及到。在我院全面推開BIM課程后，隨著教學(xué)相長以及不斷的資源積累，相信以后作為目前應(yīng)用前景最廣的建筑BIM技術(shù)，會(huì)在學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中全面推廣開來。