淺析職業(yè)教育教學(xué)中的德育滲透

許慧華

(南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇 南京 210019)

引言

職業(yè)教育，是對受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所必須的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育；當(dāng)前的職業(yè)教育存在著教師的教學(xué)設(shè)計往往重知識與技能，重過程與方法，在傳授的過程中忽視了經(jīng)常出現(xiàn)的一些德育教育的契機(jī)，忽視了對學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育；如何有效地進(jìn)行德育滲透，即在教學(xué)中潛移默化地進(jìn)行思想教育，把知識內(nèi)容與其可載的思想同時轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西,讓學(xué)生在不知不覺中接受思想的熏陶，這需要教師把握住德育教育的生成點(diǎn)并適宜、適時、適度地進(jìn)行滲透。筆者作為學(xué)校督導(dǎo)，結(jié)合聽課過程中好的案例和自己的思考，就滲透的方法談一些粗淺的體會。

一、充分挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)涵的德育教育點(diǎn)

各學(xué)科教材包含的德育元素很多，語文、德育等人文學(xué)科包含有愛國主義、集體主義、理想信念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和哲學(xué)原理等德育教育內(nèi)容；數(shù)學(xué)、物理、專業(yè)課等學(xué)科根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，包含辯證唯物主義世界觀、方法論和科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度的德育教育內(nèi)容；綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程包含了職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神，大國工匠精神等德育教育內(nèi)容；體育課在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣。

語文教材中的《沁園春·長沙》一詞，抒寫的是老一輩無產(chǎn)階級革命家對國家命運(yùn)的感慨和以天下為己任，改造舊中國的豪情斗志；學(xué)習(xí)本文有利于對學(xué)生進(jìn)行革命理想主義和愛國主義的教育，引導(dǎo)學(xué)生在青年時代樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。

高職物理教材中的萬有引力定律，新課學(xué)習(xí)時常以牛頓與蘋果的故事導(dǎo)入，不僅激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，更重在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，即學(xué)生應(yīng)具有實(shí)驗(yàn)探究意識，能在學(xué)習(xí)和日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出合理猜測與假設(shè)，能正確運(yùn)用科學(xué)思維方法，從定性和定量兩個方面進(jìn)行科學(xué)推理、找出規(guī)律、形成結(jié)論。強(qiáng)調(diào)探究過程而不單單是結(jié)果，強(qiáng)調(diào)思想方法的滲透而不單單是知識的傳授，從而培養(yǎng)學(xué)生的物理思維方法和科學(xué)探究能力。

職業(yè)教育中的很多專業(yè)課程內(nèi)容和行業(yè)中的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工種相對接，教材內(nèi)容很多是做中學(xué)，做是和職業(yè)活動相關(guān)聯(lián)的，這里的德育生成點(diǎn)是職業(yè)道德的培養(yǎng)，即在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生在完成工作任務(wù)的過程中不僅是專業(yè)知識和專業(yè)技能的建構(gòu)，還應(yīng)包括合作意識、安全意識、規(guī)范意識、環(huán)保意識等職業(yè)意識，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成工作任務(wù)的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，形成良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德。

二、充分捕捉課堂教學(xué)中的德育教育點(diǎn)

德育滲透不是單純的說教，不是課前的教育，空洞單調(diào)學(xué)生不入腦，也不僅僅是班主任和德育課教師的事。教師在課堂上應(yīng)結(jié)合所授課程特點(diǎn)，及時發(fā)現(xiàn)并捕捉學(xué)生的心理變化信息，動態(tài)生成德育教育點(diǎn)，不失時機(jī)又巧妙地給予教育，是教師開展?jié)櫸锛?xì)無聲的德育教育的最佳契機(jī)。

體育課主要任務(wù)之一是學(xué)生體能訓(xùn)練，長跑訓(xùn)練項(xiàng)目部分學(xué)生有畏難情緒，體育教師要適時把握學(xué)生心理，在教授長跑技能方法的同時注意培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)不放棄的意志力。當(dāng)學(xué)生跑一圈時為他加油，有學(xué)生跑二圈跑不動時教師可以帶跑一段并且多加鼓勵語言，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，跑第三圈時大聲告訴他離目標(biāo)不遠(yuǎn)了。就這樣學(xué)生堅持跑完三圈，教師給予大大的表揚(yáng)點(diǎn)贊。長此以往，學(xué)生不僅鍛煉了體質(zhì)，同時培養(yǎng)了堅韌不拔、吃苦耐勞、向著目標(biāo)奮力前行的意志品質(zhì)。

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中的一個項(xiàng)目-統(tǒng)計零用錢支出數(shù)據(jù)，通過項(xiàng)目的完成能利用Excel公式對生活、生產(chǎn)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算匯總，教師在講授的過程中重點(diǎn)放在Excel 公式的表達(dá)和操作應(yīng)用上，如果能夠同時找準(zhǔn)項(xiàng)目中教學(xué)與德育的“結(jié)合點(diǎn)”，即合理使用零用錢的教育，通過對零花錢支出項(xiàng)的分析，引導(dǎo)學(xué)生感恩父母的辛苦付出，把錢花在有價值的地方，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣，儲存自己的零用錢，做個花錢有計劃的小管家，就能做到水乳交融的德育滲透。

實(shí)訓(xùn)課上的的德育教育點(diǎn)也很多，例如鉗工實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目“圖紙架-連接桿”中車銷加工重點(diǎn)是計算背吃刀量(搖柄旋轉(zhuǎn)多少格)，如果計算出錯將造成原材料的消耗和浪費(fèi)。這里可以滲透德育教育點(diǎn)，即工作中的認(rèn)真細(xì)致，精益求精和一絲不茍對工作質(zhì)量工作效率的影響，指出精確掌握計算背吃刀量的重要性，在搞清楚使用的車床是以直徑還是半徑計算后，上車床操作前反復(fù)計算和核對數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)零誤差；否則加工的工件就會報廢，增加工作成本，給企業(yè)造成不必要的損失。

在實(shí)習(xí)與社會實(shí)踐活動中課上關(guān)注學(xué)生是否穿工作服，戴安全帽，是否有保護(hù)自身安全的意識，是否在工作過程中工具和器材擺放有序，是否節(jié)約原材料，是否在工作完成后及時清理現(xiàn)場并將工作中的廢棄物按規(guī)定處置，更重要的是能否與老師和同學(xué)分工協(xié)作和相互監(jiān)督，共同完成工作任務(wù)；這類課的德育生成點(diǎn)應(yīng)該是良好的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的滲透。

結(jié)語

德育滲透應(yīng)始終貫穿在職業(yè)教育中，除了筆者上面例舉的二個方面，還有教師以身作則的示范作用、學(xué)生課外社團(tuán)實(shí)踐活動、學(xué)校全員全程全方位育人的人文環(huán)境，以及評價體系的完善等等。作為教師，要持之以恒踏踏實(shí)實(shí)去踐行教學(xué)的三維目標(biāo)，在傳授知識與技能、過程與方法的同時及時把握教育契機(jī)，適時滲透，重視思想生成性資源的及時轉(zhuǎn)化，才能使情感、態(tài)度、價值觀的教育落實(shí)到位，培養(yǎng)學(xué)生真正成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合型高職人才。