社會主義核心價值觀在高校社團實踐中的探索與思考

胡震鵬

（溫州大學，浙江溫州325035）

社會主義核心價值觀是社會主義價值體系中最核心的價值觀念，是馬克思主義和中國特色社會主義共同理想的價值內(nèi)核，對大學生的思想和行為起到確定方向、規(guī)范引導的作用[1]。習近平同志在黨的十九大報告中提到：“社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求。要發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣?！盵2]如今高校作為青年思想政治教育的主陣地，同樣也是社會主義核心價值觀教育的重要載體，這不僅從國家發(fā)展的整體布局戰(zhàn)略，或從高校育人的整體規(guī)劃要求，亦或從時代青年的成長成才來說都有著十分重要的意義。大學生社團擁有著眾多的會員基數(shù)和群眾基礎，不僅在大學生思想引領方面起到舉足輕重的作用，還在高校校園文化氛圍的搭建上占據(jù)重要地位。所以，高校踐行社會主義核心價值觀選取社團為著力點相比通過傳統(tǒng)思政教學模式更加具有針對性，更易被大學生所接受，可作為各高校開展實踐工作的突破口。

一、高校社團的特點和與思政教育的關系

（一）高校社團的特征與類別

高校社團是由有著共同興趣、愛好、志向的大學生自發(fā)形成的群眾性團體，有著自發(fā)性、興趣性和多元性等特征。其自發(fā)性主要體現(xiàn)在不受或者不完全受外界力量所支配，學生按照其意愿自發(fā)組織成立；興趣性主要體現(xiàn)在社團內(nèi)部成員因為某一個共同的興趣、愛好或者志向聚集活動，因此社團都具有一個較為明確的功能體現(xiàn)；多元性主要體現(xiàn)在大學生的興趣愛好廣泛，所成立的社團種類繁多。

另外，高校社團還具有非常廣泛的會員基礎，中共中央國務院在2004年16號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出要依托社團等組織形式開展大學生思想政治教育，要加強對大學生社團的領導和管理，支持和引導大學生社團自主開展活動。共青團中央教育部也在《關于加強和改進大學生社團工作的意見》中對大學生社團建設與管理提出了詳實的規(guī)范。國家的重視與社會的需要提升了高校對社團總體布局的建設，促使社團旺盛發(fā)展。以溫州大學為例，除獨立學院外，目前，該校擁有各類注冊學生社團105支，其中理論型社團5支，實踐型社團47支，文化娛樂型社團53支，共擁有注冊會員6 000余人①，占該校學生總人數(shù)的近1/2，有著龐大的會員基數(shù)，該校每年開展社團活動700余場，在學校校園文化氛圍營造、學生思想引領方面都起到了舉足輕重的作用。

從高校社團的類別上，主要分為理論型社團，實踐型社團和文化娛樂型社團，理論型社團主要從事馬克思主義、中國特色社會主義理論的研究，該類型社團的理論成果可以成為社會主義核心價值觀在高校實踐的理論依據(jù)，指導其及其他社團展開實踐；實踐型社團主要開展在理論指導下的各類實踐型活動，通過志愿服務、專業(yè)實踐等方式將理論轉化為實踐，同時也在實踐中總結更新更符合當下的理論；文化娛樂型社團主要通過體育、藝術、文學等文化表現(xiàn)形式拓展校園文化活動。

（二）高校社團為什么具有思政教育的功能

社會主義核心價值觀在高校社團中的實踐主要依托于社團的思想政治教育功能這一基礎，高校社團的活動開展會對大學生的思想產(chǎn)生潛移默化的影響，這種影響由以下三個方面體現(xiàn)。首先，社團對大學生具有凝聚性功能[3]。高校社團開展活動融興趣性、娛樂型、知識性于一體，可以把志同道合的社團成員的興趣充分調(diào)動起來，可以激發(fā)社團成員的使命感，集體感和榮譽感，自然而然產(chǎn)生一種群體的凝聚意識；其次社團對大學生具有導向性功能。這里提到的導向性功能主要體現(xiàn)在政策導向和宗旨導向上，所謂政策導向，就是我國高校社團在學校黨委領導和團委指導下，其各種政策條例，文件法規(guī)都向著主流價值體系引導，大學生在這樣的環(huán)境背景下不斷熏陶逐漸樹立清晰正確的社會主義核心價值體系。所謂宗旨導向既是每個社團就自己相應的職能確定了統(tǒng)一的宗旨，全體社團在開展活動時受其社團宗旨所營造的環(huán)境以及社團群體營造的文化氛圍的感召，潛移默化的得以感染和熏陶。其三，社團中學生具有主動性功能，相同興趣和志向的大學生自發(fā)開展社團活動，受其興趣驅動的影響，社團成員主要呈現(xiàn)積極主動的一面，他們既不會對社團活動產(chǎn)生多大的依賴，社團活動也不會對其個人產(chǎn)生多大的束縛，主觀能動性被充分調(diào)動。

高校社團的思想政治教育功能分為顯性的教育和隱性的教育兩個方面。顯性教育主要體現(xiàn)在社團活動所具體產(chǎn)生的物質(zhì)給予和制度規(guī)范，也體現(xiàn)在社團成員對社團的環(huán)境熏陶、文化氛圍感召的直接反應中。隱性教育主要體現(xiàn)在精神層面和大腦對感受的間接反應上，如精神上的激勵和文化上渲染，這些反映經(jīng)過大腦的處理不會馬上被反饋出來，而是變成一種潛意識停留在大腦的記憶區(qū)內(nèi)，在需要決斷的時候這種潛意識會與人的思維意識相互協(xié)調(diào)完成判定。值的注意的是，隱性功能比顯性功能往往具有更大的適用空間，一些和思政教育功能看似毫無關聯(lián)的社團活動，如娛樂、運動及放松調(diào)節(jié)，它們可以改善人的身心機能，從側面上影響人的精神狀態(tài)，同樣也具有隱性的教育功能。

（三）社團活動與主流意識形態(tài)的關系

社團作為高校思想教育戰(zhàn)線上一個重要的組成部分不僅和大學生主流意識形態(tài)的養(yǎng)成有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且相互作用相互推進。高校社團受高校黨委的領導與團委的指導，其主要任務是打造主流校園社團文化，豐富大學生的課余生活，拓展大學生的全面素質(zhì)，正面引導大學生的主流價值，社團主流意識形態(tài)的搭建從頂層設計上得以保證和體現(xiàn)。

社會主義核心價值體系作為現(xiàn)今社會主流意識形態(tài)的存在成為我國高校社團思想引領的主導價值體系。其主導地位可歸納為三個層面：首先，社會主義核心價值體系是高校社團活動的思想保證。社會主義核心價值體系為大學生成長成才提供了強大的思想武器，引導高校社團日常管理、日?；顒樱瑸楦咝Ｉ鐖F發(fā)展提供了理論依據(jù)和方向指引。其二，是為社團實踐提供了內(nèi)容上的支持。高校社團實踐活動的開展要把握好其引導大學生思想的職責就必須在實踐過程中融入主流意識形態(tài)的內(nèi)容，從國家層面、社會層面、個人層面的社會主義核心價值觀的要求展開實踐。其三，是為文化娛樂活動提供了方向指引。主流意識形態(tài)的植入為文化娛樂類活動提供了正確的方向，助力活動朝著大學生需要方式進行，內(nèi)容上也能夠予以澄清。

反之，社團活動也為主流意識形態(tài)提供了載體[4]。高校開展思想政治教育不能單單依托思想政治理論課進行，必須佐以主流第二課堂活動開展和校園文化主流意識形態(tài)的熏陶，在這一點上，社團功能不可替代。社團活動有著學生主動參與，形式多種多樣，學生參與面廣等特點，可以有效、全面的將主流意識形態(tài)傳導到大學生身上。另外社團活動也可以在全校營造一種文化氛圍，潤物細無聲的影響沒有直接參與社團活動的大學生。

二、社團如何成為社會主義核心價值觀教育的有效載體

（一）理論型社團如何成為社會主義核心價值觀教育的有效載體

連通理論型社團活動的開展和高校思政理論課的有效對接。高校思政理論課作為高校傳播馬克思主義基本原理的主渠道有著鮮明的系統(tǒng)性優(yōu)勢。從建國初期，我國高校逐步開設了社會發(fā)展史、新民主主義論、政治經(jīng)濟學、辯證唯物論與歷史唯物論等思想政治理論課程[5]。改革開放以后，教育部辦公廳頒發(fā)了《關于加強高等學校馬列主義教育的意見》明確了高校馬列主義理論課程的組成部分，經(jīng)過了數(shù)十年的發(fā)展，高校思政理論課已經(jīng)成立了一整套完整實用的教學體系[6]。而理論型社團作為高校思政理論教學研究的第二課堂就必須要與思政理論課有效對接，高校思政理論課專職教師或馬克思主義學院專職教師要對社團定期指導，并結合社團特性進行形式多樣的課程培訓，要將理論型社團作為思政理論課理論實踐與反饋的場所，實現(xiàn)課程材料共享。

鼓勵理論型社團進行關于社會主義核心價值觀的科研工作。教學是實踐的體現(xiàn)方式，科研才是理論升級的渠道，高校理論型社團要積極獲取理論升級的途徑，可以獨立進行簡單的科研嘗試，申請學校的學生科研項目，也可以幫助指導教師完成更加深入的科研項目。理論型社團在參與社會主義核心價值觀相關科研的過程中可以結合本?；蛘弑镜赜虻奶攸c開展研究，為全國全局的研究提供材料。另外，社團在參與科研的過程中也能探索出一套適合本校實踐的方法，有助于學校其他類型的社團展開實踐。

理論型社團要和實踐型、文娛型的社團建立一種良好的理論帶動實踐的關系，優(yōu)勢互補形成聯(lián)動。目前，一些高校仍然存在著理論型社團閉門造車的現(xiàn)象[7]，不同類型之間的社團缺乏溝通和交流，實踐型、文娛型社團得不到理論性指導，理論型社團得不到第一手的實踐材料，這樣不僅不利于全校社團全面發(fā)展，而且也很難全面體現(xiàn)出理論型社團存在的意義。面對這一問題，理論型社團應該主動的聯(lián)系其他社團，將自己的理論成果用于其他類型社團的實踐中，如和實踐型社團合作開展主題教育的實踐活動，宣講活動；和文娛型社團合作開展紅色主題文藝演出，紅詩會等。

（二）實踐型社團如何成為社會主義核心價值觀教育的有效載體

實踐型社團要以馬克思主義為指導思想開展實踐。實踐型社團開展活動要有正確的思想引領，以馬克思主義思想為指導，以踐行社會主義核心價值觀為理論依據(jù)，向實踐對象傳遞正確的主流價值觀，在實踐方式和實踐內(nèi)容上要去粗取精，體現(xiàn)出國家倡導，社會需要，人民喜愛的特點，要肩負社會責任和時代囑托，展現(xiàn)新時代大學生的新風貌。

要從服務自我延伸到服務社會、服務大眾的格局中。目前，不少實踐型社團開展實踐活動還停留在服務自我的層面，實踐活動走不出校門，社會責任得不到體現(xiàn)。因此，實踐類社團要敢于走出校園服務社會，實踐服務進社區(qū)，進企業(yè)，進部隊，進高墻，走進田間地頭。同時，實踐服務活動也要切忌“走過場”，“走形式”，要做好前期調(diào)研，精準對接，按照大學生的服務能力和實踐地的實際所需設計實踐內(nèi)容。這樣實踐服務的雙方都可欣然接受，進而達到更好的實踐效果。

實踐服務要與大學生自身專業(yè)相結合。要加強學術型社團的實踐，尤其是法學、工學、醫(yī)學等專業(yè)性、服務性強的專業(yè)學術型社團，這些社團的專業(yè)能力可以為社會提供相比傳統(tǒng)實踐項目更加專業(yè)深入的服務，不僅更受社會的歡迎而且也更能體現(xiàn)高校學科專業(yè)的價值。另外大學生正處于專業(yè)能力的養(yǎng)成期，將學習的理論知識用于實踐的探索，再將實踐的體會轉化為理論學習的材料也是大學生更好的學習專業(yè)知識的內(nèi)在要求。

（三）文化娛樂型社團如何成為社會主義核心價值觀教育的有效載體

文化娛樂型社團開展的活動要傳遞主流價值觀，弘揚社會正能量。文化娛樂型社團主要開展文化娛樂活動，一般來說，這種文娛活動通過語言，聲音，圖像的信息傳遞可以使參與者耳濡目染的感受，是一種非常強有力的價值觀宣傳手段。高校文化娛樂型社團在開展活動時尤其要對活動的形式和內(nèi)容進行審核，堅持馬克思主義指導思想，有意識的引入主流價值觀的宣傳，積極弘揚社會正能量。

要引入高雅的文化藝術，抵制低俗藝術。高雅藝術可以陶冶情操，增進受眾的文化認同感，而低俗藝術是對人精神上的腐蝕，意志上的瓦解。但是,低俗文化之所以有其生存的空間是因為其某些觸角吻合人們?nèi)遮叿敝貕毫Φ尼尫乓蠹捌渌嬖谟谛睦硭璧谋砻嫘枨蟆＿@些低俗的藝術或價值觀的引導與主流價值觀相背離，或擠壓著高雅藝術的生存空間。高校宣傳部門要加強文化監(jiān)管，積極組織高雅藝術進校園活動，將低俗文化隔離在校門之外，高校團委要加強對文娛型社團的引導，鼓勵其開展高雅藝術活動。高校其他部門要積極聯(lián)動配合，為踐行社會主義核心價值觀搭建一個純凈的校園文化氛圍。

文娛活動要與時俱進，創(chuàng)新形式，開展大學生喜聞樂見的活動。大學生群體是一個年輕的富有朝氣與活力的群體，他們興趣廣泛，接受新事物迅速，這些特性直接反映到社團開展的文娛活動中，因此他們對文娛活動的需求也呈現(xiàn)快速的遞變狀態(tài)，同樣類型或相似內(nèi)容的活動看幾次就覺得無趣。為了在廣大學生中建立良好的群眾口碑與基礎，文娛型社團開展的活動也要與時俱進，不僅形式要不斷創(chuàng)新，內(nèi)容上也要緊跟時代的潮流，開展大學生喜聞樂見的活動。另外高校文娛活動要打造品牌，創(chuàng)立文化，將“社團文化節(jié)”，“十佳歌手”等已經(jīng)成型的校園文化品牌活動推陳出新，永葆品牌效應與品牌活力。

以上我們對理論型、實踐型、文化娛樂型等三種類型社團進行了分類分析，探討了其發(fā)揮社會主義核心價值觀有效載體的幾種路徑，但在實踐過程中這三種類型不相互排斥，而是以一種相互聯(lián)系、相互支持的方式發(fā)揮其載體作用。我們在研究高校社團引領大學生積極踐行社會主義核心價值觀的同時也要著眼于不同種類社團的共生與結合，探尋不同種類社團特有的優(yōu)勢以及相互之間聯(lián)系，在實踐中做到取長補短，才能將其社會主義核心價值觀載體作用發(fā)揮到最大，更加充分的體現(xiàn)其育人功效。

三、如何做好社會主義核心價值觀在高校社團實踐的各項工作

（一）不斷優(yōu)化高校社團的頂層設計建設，不斷加強對社團的指導力度

高校黨委要加強對社團的思想引導，加強意識形態(tài)管控。黨委的正確領導是高校社團正確踐行社會主義核心價值觀的重要保證，有利于社團保持正確的思想觀念，建立正確的理想信念，堅持正確的輿論導向，確保社團文化育人朝著符合社會主義整體利益的方向發(fā)展。首先要加強對社團理想信念的教育，通過加強馬克思主義、中國特色社會主義理論學習，使廣大學生堅定信念，增強對中國共產(chǎn)黨，對中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的信任感和認同感；其次要加強對社團意識形態(tài)的管控，掌握社團的思想動態(tài)輿情，對踐行社會主義核心價值觀出色的社團予以褒獎，對思想意識形態(tài)出現(xiàn)動蕩或對社會主義核心價值觀理解出現(xiàn)偏差的學生社團予以及時引導，選取恰當方式予以偏正。

高校團委要加強對社團的業(yè)務指導，搭建創(chuàng)新平臺，保障體制機制。學校團委要積極探索社團發(fā)展過程中實際遇到的問題，積極搭建社團創(chuàng)新發(fā)展的新平臺。首先，在具體指導的過程中，要整合全校師資資源，配備優(yōu)秀師資指導社團工作的開展，達到一團一教師、或多教師的格局。在師資配備的過程中要注重青年教師的比重，保證指導的活力。其次，結合當前大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的新形勢，探索社團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新途徑，搭建社團創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新平臺。其三，創(chuàng)新機制，將社團管理服務機制結合時代的發(fā)展轉型升級，探索出一套符合時代特征，社團特性的社團管理新辦法，調(diào)動社團的積極性，拓展社團的功能性，加強社團的引領性。

（二）依托社團聯(lián)合會，主動聯(lián)系社會，實現(xiàn)管理與自我管理相結合

高校學生社團聯(lián)合會是在學校黨委領導下，團委指導下管理社團工作，服務社團發(fā)展的學生社團自治組織，是培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式，是凝聚社團青年，豐富校園文化的重要團體。一個高校的社團聯(lián)合會的構建是否完善，職能是否清晰，工作是否到位是評定高校社團發(fā)展好壞的重要指標。建立健全高校社團聯(lián)合會的管理、服務與引領意識，實現(xiàn)社團管理與自我管理相結合主要要做好以下四點：一是要加強社團聯(lián)合會的思想引領意識。高校社團聯(lián)合會的工作開展要以馬克思主義為指導思想，積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚社會正能量，引領全校社團傳播主流價值觀，做黨的好助手，青年的好朋友。二是要推動社團聯(lián)合會的主動聯(lián)系社會意識。社團聯(lián)合會要整合全校社團資源主動對接社會，為社團活動引入社會資源，利用社團優(yōu)勢助力地方發(fā)展，架好高校社團與社會聯(lián)系的橋梁。三是要提升社團聯(lián)合會的整體服務意識。社團聯(lián)合會要積極聯(lián)系社團做好服務工作，要以服務社團為宗旨，切實助力社團解決實際問題，對于社團的考核、宣傳、素拓、經(jīng)費使用等工作要予以統(tǒng)籌指導與配合，做聯(lián)系學校與學生社團之間的粘合劑。四是要健全社團聯(lián)合會整體的組織機構。高校社團聯(lián)合會要根據(jù)組織建設需要設立辦公室、宣傳部、組織部等職能部門，要根據(jù)新形式需要設立新聞網(wǎng)絡部、新媒體中心等新媒體部門，還要根據(jù)實際工作開展需要設立社團聯(lián)絡中心，社團發(fā)展中心等中心機構。健全的組織機構的架設有助于各部門間形成聯(lián)動，更好的開展工作。

（三）變被動為主動，發(fā)揮高校社團的主觀能動性

加強社團和社團主要學生干部的培訓工作，使他們形成一定的理論基礎。關于培訓工作需要注意培訓對象和培訓時間的安排。參加社團學生干部培訓的對象必須是社團負責人或者社團主要學生干部。因為他們在社團中占據(jù)核心地位，享有直接話語權和一定的權威，在社團活動的開展中處于支配地位。培訓工作要定時開展，以一年為一個周期為宜。一般來說，本科高校學制為4年，在此環(huán)境下，絕大部分社團主要干部任期以一年為限，因此，一年一個培訓周期較為符合高校社團人員流動，新老更替的規(guī)律。

捕捉時代動態(tài)，掌握大學生興趣點與時代流行元素。大學生群體思維活躍，接受力強，對社會潮流元素捕捉迅速，而對過時的事物則提不起興趣。高校社團主要受眾面是大學生群體，因此，要找尋幾個合適的載體，將社會主義核心價值觀內(nèi)容與社會潮流、大學生喜聞樂見的社會元素相結合，或顯性、或隱性的影響受眾。但是，這種結合必須是自然的，不突兀的，因為生硬、突兀的植入會使大學生群體產(chǎn)生叛逆與反感，不僅對傳遞的信息難以認同，甚至會起到反效果。此外，潮流元素的選取也很重要，不能選取一些和主流價值觀完全相背離的元素，也不能選取已經(jīng)過時的元素，要用學生的視角發(fā)現(xiàn)潮流，用教師的視角審核潮流。

結合重大節(jié)慶日開展活動，尤其是紅色主題紀念日。重大節(jié)慶日的背后往往都蘊含著深厚的文化背景，尤其是紅色主題的節(jié)日，其反應的教育意義非常重大。要引導學生社團自主的在諸如“一二·九”，“九·一八”，“七·一”，“五·四”等紅色主題紀念日開展活動。社團在組織和參與此類活動中可以了解歷史，了解社會，在歷史中思考為什么只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，為什么只有馬克思主義才能指導中國革命的勝利，思考在習近平新時代中國特色社會主義理論的指引下，我黨領導全國各族人民走向民主、自信、繁榮、富強的復興之路的新任務、新目標，進而提升對社會主義核心價值體系的認同感，自覺、積極踐行社會主義核心價值觀。

總而言之，高校社團就其獨有的特征而言，為社會主義核心價值觀的實踐提供了良好的載體。高校思政教育工作者要結合實際情況，結合不同類型社團的特點，有針對性的拓展實踐。既要做好頂層設計，又要抓好基層落實；既要注重教師主導作用，又要引導學生主體意識，展開多路徑，多角

度，立體化的實踐探索。社會主義核心價值觀是馬克思主義中國化發(fā)展道路上中國共產(chǎn)黨集體智慧的結晶，是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是實現(xiàn)民族復興，國家富強的人民集體信念和意志，是全體人民的共同價值追求。高校作為教書育人的殿堂應該承擔起踐行社會主義核心價值觀的責任與使命，為培育合格的

注釋：

① 數(shù)據(jù)采集日期為2017年10月。

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