摘 要:21世紀(jì),世界人才培養(yǎng)趨勢是增強(qiáng)公民核心素養(yǎng),為了進(jìn)一步認(rèn)清現(xiàn)在中學(xué)生公民核心素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀,總結(jié)公民核心素養(yǎng)教育寶貴經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)公民核心素養(yǎng)教育存在的問題,增強(qiáng)研究學(xué)校公民核心素養(yǎng)教育的針對性和實(shí)效性。我們于2017年9月-10月對酒鋼三中住宿生進(jìn)行了公民核心素養(yǎng)教育問卷調(diào)查。
關(guān)鍵詞:調(diào)查報(bào)告;核心素養(yǎng);教育研究
本次問卷設(shè)計(jì)主題圍繞學(xué)生對公民核心素養(yǎng)教育認(rèn)識程度和學(xué)生公民核心素養(yǎng)教育目標(biāo)達(dá)成情況兩方面進(jìn)行調(diào)查,自行編制調(diào)查問卷。在發(fā)出900份問卷后,對收回的840份有效問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,認(rèn)識如下:
一、 絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可學(xué)校在進(jìn)行科學(xué)知識教育同時(shí)應(yīng)承擔(dān)公民核心素養(yǎng)教育的任務(wù),一半以上人數(shù)認(rèn)為應(yīng)將公民核心素養(yǎng)教育放在與科學(xué)文化知識教育同等的位置,甚至還有20%的學(xué)生認(rèn)為公民核心素養(yǎng)教育比科學(xué)文化知識教育更為重要。當(dāng)今時(shí)代乃至今后綜合國力中教育力的競爭不單單是公民文化水平高低競爭,還應(yīng)是適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力的競爭,這必將成為世界教育發(fā)展的趨勢。只有順勢而為,才不會落后于世界水平。并且一半以上的學(xué)生堅(jiān)持認(rèn)為在物欲橫流的今天,仍要充分發(fā)揮道德對高中生的行為和生活的巨大約束作用,所以適宜的公民核心素養(yǎng)教育方式有助于全面提升公民核心素養(yǎng)水平,趕上世界教育水平。
二、 對于中學(xué)生公民核心素養(yǎng)教育覆蓋內(nèi)容調(diào)查顯示:90%以上學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重視國家、責(zé)任、民主、法制、環(huán)境等公共意識培養(yǎng),而對涉及公民能力、價(jià)值觀內(nèi)容的學(xué)習(xí)重視程度不夠;對于教育途徑的選擇:學(xué)生喜愛選擇傳統(tǒng)課堂、網(wǎng)絡(luò)和社團(tuán)活動形式,這是受學(xué)生慣常的學(xué)習(xí)和生活方式影響的。對此我們應(yīng)該豐富公民能力、價(jià)值觀方面的內(nèi)容,增強(qiáng)趣味性,提升學(xué)生在這些方面的重視程度。同時(shí)不斷豐富公民核心教育活動形式,讓學(xué)生有更多的選擇。
三、 對于該校公民核心素養(yǎng)教育成效評價(jià)中,60%的同學(xué)對本校教育是較為滿意的,而且認(rèn)可該校在此項(xiàng)教育中形式豐富、內(nèi)容多樣、教學(xué)效果顯著。尤其是通過德育精品課堂、道德講堂、社團(tuán)活動、宣傳欄等多種途徑加強(qiáng)了對學(xué)生道德品質(zhì)與社會責(zé)任的培養(yǎng)。80%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該制定明確的覆蓋全面的學(xué)生公民核心素養(yǎng)教育目標(biāo),而且對應(yīng)的也應(yīng)該建立一個(gè)公民核心素養(yǎng)教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系幫助評價(jià)教育實(shí)效,反饋教育成果。有效的教育評價(jià)有助于提升教育水平,增強(qiáng)教育實(shí)效。
四、 對學(xué)生公民核心素養(yǎng)教育目標(biāo)達(dá)成情況調(diào)查結(jié)果如下:
1. 在國家意識和國家榮譽(yù)感上,數(shù)據(jù)表明該校學(xué)生對國家認(rèn)同感呈下降趨勢,而且隨著年齡增長,國家與個(gè)人的共同命運(yùn)體聯(lián)系認(rèn)可度逐年下降。學(xué)生對個(gè)人命運(yùn)與國家發(fā)展的緊密聯(lián)系,態(tài)度漠然,在個(gè)人利益與國家、集體根本利益上一致性,不太認(rèn)可。需要一些切實(shí)的實(shí)踐活動增強(qiáng)個(gè)人與國家的聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的國家歸屬感和榮譽(yù)感。
2. 在社會責(zé)任方面,60%以上的學(xué)生都有著很強(qiáng)的社會責(zé)任心,強(qiáng)調(diào)公民個(gè)人有義務(wù)承擔(dān)社會責(zé)任。個(gè)人在行為時(shí)都應(yīng)考慮他人與社會的合法利益,并且樂意幫助他人,不計(jì)個(gè)人得失。反映出現(xiàn)代中學(xué)生道德修養(yǎng)明顯提升,不僅做到獨(dú)善其身,還要做到兼濟(jì)天下。但仍有一部分學(xué)生,對此存在疑慮,特別是一些特殊社會現(xiàn)象讓他們踟躕不前。我們需要建立完善的制度和廣泛深入的教育,讓他們敢于和勇于承擔(dān)社會責(zé)任。
3. 對法制意識培養(yǎng)方面,一半以上的學(xué)生現(xiàn)在法制意識濃厚,但仍有30%的學(xué)生認(rèn)為功績是可以抵扣違法行為的懲處,甚至對一些違法違紀(jì)行為仍有20%左右的人持包容態(tài)度。這說明依法治國方略實(shí)施還需一長段路要走,學(xué)生的法制觀念的建立特別是不能因功績抵消法律懲處的思想,需要不斷充實(shí)。這說明現(xiàn)在的中學(xué)生有一定的法律意識,但并非完全掌握,學(xué)校只是提醒注重法律意識的培養(yǎng),但缺乏系統(tǒng)的法律學(xué)習(xí)和活動。
4. 在社會平等方面,90%以上同學(xué)平等意識非常強(qiáng)烈,認(rèn)為社會公平、正義是和諧社會必備要素,也是社會、個(gè)人持續(xù)健康發(fā)展的社會基石。社會公平正義在公民不斷重視中得以完善。隨著社會發(fā)展程度越高,人們的民主權(quán)利意識越強(qiáng),學(xué)生在學(xué)校關(guān)注的平等內(nèi)容涉及哪些方面,如何更好地保障學(xué)生的平等權(quán)利意識我們還需繼續(xù)探索。
5. 在環(huán)境保護(hù)意識上,數(shù)據(jù)表明該校學(xué)生對環(huán)境重視程度高。十分關(guān)注環(huán)境保護(hù)變化,極度反感破壞環(huán)境行為,也十分愿意通過自己的行為來影響周圍人一起關(guān)注環(huán)境的保護(hù)。兩型社會和生態(tài)環(huán)境保護(hù)已上升到國家戰(zhàn)略,也是全球重點(diǎn)關(guān)注問題,而學(xué)生的重視說明這已迫在眉睫,也說明現(xiàn)在學(xué)生的責(zé)任意識和人類命運(yùn)共同體意識增強(qiáng)。
6. 在與他人溝通能力上,數(shù)據(jù)反映出學(xué)生自主意識覺醒,十分重視個(gè)人意愿的尊重和保護(hù)。與父母的溝通上呈現(xiàn)出隨年齡增長溝通不暢現(xiàn)象增多的趨勢,但當(dāng)年齡越小時(shí)越愿意與父母進(jìn)行有效的溝通,只有30%左右的學(xué)生現(xiàn)在能保持與父母溝通順暢的關(guān)系。長期缺乏有效溝通,容易造成家庭教育缺失,不利于孩子的健康成長。如何與孩子保持長期有效的溝通,在他們需要時(shí)給予幫助,這應(yīng)是我們長期研究的課題。
7. 在長期系統(tǒng)的科學(xué)文化教育下,普遍中學(xué)生都樹立了崇尚科學(xué)的精神旗幟,積極探索自然、社會的本質(zhì)規(guī)律,不會輕易迷信和走上錯(cuò)誤自然觀、世界觀的迷途,更愿意科學(xué)審慎地看待世界。
8. 在個(gè)人人生規(guī)劃和能力培養(yǎng)中,數(shù)據(jù)顯示出現(xiàn)在中學(xué)生并非是盲目低頭走路,都有著遠(yuǎn)大的理想并對未來有一定的規(guī)劃,目標(biāo)明確。并且愿意為實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)不斷提升自己的能力,尤其是喜愛具有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)新類活動,但是在活動具體落實(shí)在實(shí)踐中積極性不足。要讓學(xué)生將想法落實(shí)到行動中去,做好想法與現(xiàn)實(shí)的銜接。
綜合以上分析,本人認(rèn)為該校學(xué)生對公民核心素養(yǎng)教育重視程度較高,對學(xué)校該項(xiàng)教育成效較為滿意,也愿意在此上付出努力。但同時(shí)在公民核心素養(yǎng)教育具體內(nèi)容和目標(biāo)認(rèn)識上有一定偏差。對此,在公民核心素養(yǎng)教育研究上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)啊!
作者簡介:吳秀娟,甘肅省嘉峪關(guān)市,甘肅省嘉峪關(guān)市酒鋼三中。endprint