淺談怎樣做一個(gè)有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心的幼兒教師

摘 要：幼兒是含苞待放的蓓蕾，是呀呀學(xué)語(yǔ)朦朧時(shí)期，幼兒天性活潑、好動(dòng)、好笑、好哭喊、好告狀，因此對(duì)入園的幼兒，但無(wú)不表現(xiàn)出幼稚可愛(ài)，為此對(duì)入園的幼兒，作為幼兒園的辛勤的園丁，始終要有一顆火熱的責(zé)任心，對(duì)寶寶性格變化，興趣愛(ài)好，要始終如一地追蹤觀察；對(duì)寶寶還要擁有一顆愛(ài)心，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都是家長(zhǎng)的掌上明珠，所以幼兒老師要用情關(guān)愛(ài)，用心呵護(hù)，做孩子情感的依托者；老師對(duì)幼兒還要有一顆持之以恒的耐心，因?yàn)槊總€(gè)幼兒的性情、智商、情商、興趣愛(ài)好參差不齊，對(duì)幼兒的淘氣、打鬧、哭叫、不遵守紀(jì)律，幼兒老師要用平和的心態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，用趣味性教學(xué)的藝術(shù)，使幼兒變成聽(tīng)話的乖寶寶。最終使幼兒園課堂變成幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè)園。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；責(zé)任心；愛(ài)心；耐心

我們幼兒園是一個(gè)富有特色的鎮(zhèn)中心幼兒園，我園堅(jiān)持全面發(fā)展，實(shí)施保教結(jié)合的原則，融入蒙氏特色與五大領(lǐng)域教學(xué)于一日活動(dòng)之中。我園辦學(xué)的宗旨：愛(ài)心教育、賞識(shí)教育、愉快教育。辦園的目標(biāo)：以兒童發(fā)展為本，實(shí)施素質(zhì)啟蒙教學(xué)。我園的教育理念：傾注于孩子的今天，著眼于孩子的明天，讓孩子獲得成功與快樂(lè)。我園選聘的幼兒老師，都是畢業(yè)于幼教專業(yè)，性格熱情開(kāi)朗，對(duì)寶寶認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心，都能用欣賞的眼光看孩子，用寬容的心態(tài)對(duì)孩子，其次，每一位幼兒老師多才多藝：琴棋書(shū)畫(huà)，吹拉彈唱，華麗的舞蹈。我們的美麗幼兒老師融入孩子之中，很高興地做“美猴王”，既讓幼兒們開(kāi)心愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，感受故事的精彩，數(shù)學(xué)的奧妙，欣賞藝術(shù)之美，探索自然的秘密，使我們的幼兒教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了社會(huì)認(rèn)可，家長(zhǎng)滿意、放心，幼兒開(kāi)心、舒心，展現(xiàn)幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)的精彩魅力。

一、 幼教老師要有責(zé)任心

有人說(shuō)責(zé)任勝于能力，一個(gè)缺乏責(zé)任心的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏責(zé)任心的組織是一個(gè)失敗的組織。特別對(duì)于幼兒教學(xué)，責(zé)任重于泰山，一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的幼兒老師是一個(gè)不稱職的老師，我們幼兒老師肩負(fù)著家長(zhǎng)托付給我們的任務(wù)，我們幼兒老師要恪盡職守，要兢兢業(yè)業(yè)地保證每一個(gè)園中的孩子快快樂(lè)樂(lè)、平平安安度過(guò)每一天，特別對(duì)孩子的身心健康，不得有任何麻痹懈怠心理，每個(gè)幼兒老師都要時(shí)刻告誡自己，自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是否能向家長(zhǎng)交上一張滿意的答卷。其責(zé)任心表現(xiàn)為：第一對(duì)于幼兒老師來(lái)說(shuō)，首先，課前要做足教學(xué)準(zhǔn)備工作，教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的手段，教學(xué)過(guò)程，對(duì)幼兒的學(xué)情都要做到心中有數(shù)，千萬(wàn)不能隨意隨性教學(xué)，導(dǎo)致腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里；其次，要把握幼兒的心理，把幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣看待，不要帶著變色鏡，輕易冷落孩子，甚至無(wú)端地打罵孩子，使孩子受到心靈傷害；對(duì)孩子一些反常動(dòng)態(tài)，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，例如，孩子霍然沉默寡言，或者孩子暴躁好斗，或者發(fā)燒咳嗽等，第一時(shí)間要通知家長(zhǎng)，實(shí)施家長(zhǎng)與老師的互補(bǔ)性，保證孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)；要保證穩(wěn)定的工作情緒，不要把受到其他方面的怨氣、屈氣顯露在幼兒課堂，還應(yīng)用溫馨的微笑去滋潤(rùn)孩子的心田，使幼兒感受老師的關(guān)愛(ài)。

二、 幼兒老師更要有愛(ài)心

感人心者莫先乎情，幼兒需要辛勤園丁濃濃愛(ài)意的澆灌，老師的愛(ài)猶如春風(fēng)細(xì)雨，對(duì)孩子潤(rùn)物無(wú)聲，老師的情猶如涓涓的小溪，潛移默化地滌蕩著幼兒純真的心田。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不配做幼兒老師，如果每個(gè)幼兒老師都能無(wú)私地獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，幼兒教育就會(huì)變成美好的人間。當(dāng)然對(duì)幼兒的愛(ài)心，不是說(shuō)在嘴上，寫(xiě)在紙上，而是落實(shí)在行動(dòng)上，例如，對(duì)剛?cè)雸@的小朋友，哭鬧、“潑皮耍賴”是常見(jiàn)現(xiàn)象，如果我們幼兒老師能夠帶著溫情用手抱抱，用嘴親親臉蛋，摸摸頭，使孩子感受到媽媽的愛(ài)，就不哭了，千萬(wàn)要冷漠拒絕，對(duì)剛?cè)雸@的幼兒的哭鬧不聞不問(wèn)；我?guī)е邪嗟臅r(shí)候，我和小朋友一起玩游戲，畫(huà)畫(huà)子，和孩子們玩的不亦樂(lè)乎；中午吃飯時(shí)，我?guī)е⑿σ贿吔o自覺(jué)排好隊(duì)的孩子們輕輕盛飯，一邊表?yè)P(yáng)“小朋友真棒！聽(tīng)話真乖！老師愛(ài)你們”這時(shí)孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)自己，希望得老師的夸獎(jiǎng)。中午睡覺(jué)醒來(lái)，孩子們嘰嘰喳喳圍在我身邊，我很享受做幼兒老師的快樂(lè)，我就給她們梳頭，編辮子，給他們洗臉、洗手，看到孩子快樂(lè)、幸福的樣子，我也感到無(wú)比的自豪、滿足、幸福、快樂(lè)。我在帶大班時(shí)，班級(jí)有一個(gè)叫張雷的孩子，非?；顫娍蓯?ài)，我突然發(fā)現(xiàn)孩子的性格孤僻起來(lái)，臉上、衣服臟兮兮，感覺(jué)很可憐，后來(lái)發(fā)現(xiàn)父母離異了，都不愿帶孩子，最后由年老的奶奶帶，于是我?guī)退茨?，洗衣服，由于孩子又找到母親般的愛(ài)，臉上又露出了稚嫩的微笑，這體現(xiàn)愛(ài)的無(wú)聲，愛(ài)的偉大。

三、 幼兒老師要有一顆持久的耐心

孩子在天資方面，智商、情商方面，興趣愛(ài)好方面迥然不同，所以在教育教學(xué)中不能一刀裁。幼兒生活獨(dú)立性、自覺(jué)性差，好勝心強(qiáng)，表現(xiàn)欲望高，這樣導(dǎo)致有的小朋友淘氣不聽(tīng)話，學(xué)習(xí)走神不用心，唱歌、繪畫(huà)、跳舞雖然喜歡，隨意性強(qiáng)，導(dǎo)致領(lǐng)會(huì)慢，此時(shí)幼兒老師不能煩躁，不能向幼小的孩子動(dòng)怒，不能大聲呵斥，甚至出現(xiàn)新聞報(bào)道中的體罰虐童惡劣行為；而應(yīng)該保持一顆靜如處子之心，耐心地對(duì)小朋友進(jìn)行教學(xué)藝術(shù)性啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣，用欣賞、鼓勵(lì)的話語(yǔ)，用趣味性、藝術(shù)性、生動(dòng)性的教學(xué)情景，讓孩子們都能“跳一跳摘到桃子”。例如，為了“六一”匯演，教孩子跳舞，由于孩子思維反應(yīng)慢，動(dòng)作也不協(xié)調(diào)，很難踩著幼兒歌曲的節(jié)奏，導(dǎo)致孩子跳起來(lái)很難步調(diào)一致，此時(shí)老師既不能灰心，也不能急躁，更不要去催促孩子，去說(shuō)：“你們真笨”，而應(yīng)該保證耐心進(jìn)行等待，反復(fù)演練，并且鼓勵(lì)小朋友“小朋友跳得真棒！”最后經(jīng)過(guò)小朋友的共同努力，在全縣匯演中，精彩華麗，光彩照人，榮獲全縣舞蹈一等獎(jiǎng)的成績(jī)。所以耐心是幼兒老師必備的素質(zhì)。

總之，幼兒是祖國(guó)的花朵，是家庭的希望，作為我們幼兒老師不是父母，要?jiǎng)偎聘改?，科學(xué)引導(dǎo)，潤(rùn)物無(wú)聲，撲下身子，竭誠(chéng)奉獻(xiàn)，桃李芬芳，無(wú)悔人生，用責(zé)任心、愛(ài)心、耐心去譜寫(xiě)幼兒教育燦爛的篇章。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐淑婷.如何做一名有責(zé)任心的幼兒園老師[J].讀與寫(xiě)，2016（2）.

作者簡(jiǎn)介：

苗健，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽(yáng)縣茆圩中心小學(xué)幼兒園。endprint