數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用研究

摘 要：數(shù)學(xué)日記作為一種新穎的教學(xué)手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中已經(jīng)受到越來越多教師的青睞。在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中引入的“日記”不同于傳統(tǒng)意義上的日記而是指一種學(xué)生在課堂聽講的過程當(dāng)中能夠聚精會神的聽講，并不需要做筆記，在課下的時候通過回憶教師講課的內(nèi)容把教師強調(diào)的課程當(dāng)中的難點、重點用自己的思考理解做一個有層次的梳理。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入數(shù)學(xué)日記不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)過的內(nèi)容而且也能夠提高學(xué)生對知識的認(rèn)知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)日記；教學(xué)研究

一、 引言

隨著社會的發(fā)展與進步，如何對學(xué)生進行科學(xué)高效的培養(yǎng)一直是教育學(xué)界研究的焦點。作為學(xué)生能力發(fā)展的一個重要方向，學(xué)生的數(shù)學(xué)交流溝通能力在學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中一直是被視為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入數(shù)學(xué)日記可以培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)語言表達思想與情感的能力，進而使學(xué)生在這樣一個過程當(dāng)中實現(xiàn)自身數(shù)學(xué)能力的一個蛻變，對學(xué)生的幫助有非常積極有效的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)日記教學(xué)當(dāng)中，教師要正確發(fā)揮自身的角色功能，在學(xué)生剛開始練習(xí)如何使用數(shù)學(xué)日記當(dāng)中要對學(xué)生予以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生快速建立起寫數(shù)學(xué)日記的能力。在讓學(xué)生掌握了如何利用數(shù)學(xué)日記的基礎(chǔ)上教師也要對學(xué)生的要求做適當(dāng)?shù)陌胃撸寣W(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的能力能夠更上一層樓。

二、 數(shù)學(xué)日記有利于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力

語言是人與人之間進行溝通的一個重要的基本手段。除了生活當(dāng)中我們常用的話語語言以外，在不同的學(xué)科和行業(yè)里面也有自己的專屬語言。數(shù)學(xué)語言是一種人們在進行數(shù)學(xué)交流的過程當(dāng)中使用的語言。在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入數(shù)學(xué)語言有益于規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生通過回顧教師在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，在課后以一種日記的形式對知識點進行一個系統(tǒng)化、邏輯化的梳理，在這樣一個過程當(dāng)中實現(xiàn)自身數(shù)學(xué)能力的一個提高進步。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生會有加減乘除運算的學(xué)習(xí)，這一節(jié)教學(xué)當(dāng)中學(xué)生需要掌握的數(shù)學(xué)術(shù)語有很多，像除法運算當(dāng)中學(xué)生需要理解掌握除數(shù)、被除數(shù)究竟是指哪一個部分，這一部分的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)除法運算的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，如果學(xué)生對這一部分的知識沒有一個好的理解會給學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成很大的困擾，就像蓋房子一樣基礎(chǔ)打不牢后面想要房子的堅固也無從談起。在這一節(jié)教學(xué)當(dāng)中教師一定要把對學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力的培養(yǎng)給重視起來，使學(xué)生的數(shù)學(xué)表達用語更加科學(xué)規(guī)范。

三、 數(shù)學(xué)日記有利于拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)時期，在對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與理解上對教師的依賴性很大，自身的數(shù)學(xué)獨立探索能力則比較差。學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上如果一直是被動地接受知識則很容易使自己囿于一隅，久而久之學(xué)生的視野與思維能力產(chǎn)生則會產(chǎn)生一定的定式，這對于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的進一步提高是極為不利的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入數(shù)學(xué)日記對于學(xué)生數(shù)學(xué)視野的進一步擴寬是有非常大的幫助的。素質(zhì)教育的深入發(fā)展，對學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)提出了新的要求和期望。課堂教學(xué)的延伸要求在對學(xué)生能力的培養(yǎng)上要讓學(xué)生通過多種途徑，了解多種多樣的知識。數(shù)學(xué)日記可以說是連接課堂教學(xué)與學(xué)生視野訓(xùn)練的一架橋梁。學(xué)生將課堂上接受到的知識與平時自己了解到的課外知識結(jié)合起來實現(xiàn)知識的一個融會貫通，進而使自身的學(xué)習(xí)能力得到一個進步與提高。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)日記教學(xué)當(dāng)中，教師在要求學(xué)生對課堂知識進行整理的同時也要要求學(xué)生結(jié)合自身的感悟?qū)憯?shù)學(xué)日記。比如說，學(xué)生在學(xué)習(xí)三角形這一節(jié)知識的時候，學(xué)生通過課堂上教師的講解在數(shù)學(xué)日記當(dāng)中寫下鈍角三角形的特征是有一個角超過了90度，直角三角形是三角形一個角是90度，而銳角三角形則是每一個角都不超過90度。學(xué)生在日記當(dāng)中對這些知識點進行梳理以后也可以結(jié)合自身的認(rèn)知對這些角的特征做一個進一步的生活化的梳理，比如說生活當(dāng)中在蓋房子的時候經(jīng)常會用三角形的量器來判斷房子蓋得是否垂直；銳角三角形里面有一個特殊的三角形形狀是正三角形，也就是三角形的三個角都是60度。學(xué)生在數(shù)學(xué)日記當(dāng)中引入這些想法可以讓自己不至于完全陷入課堂教學(xué)當(dāng)中，通過自身對生活的觀察使自己的視野能夠更加寬闊。

四、 數(shù)學(xué)日記有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

不可否認(rèn)的是數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜抽象的學(xué)科，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中往往會陷入各種各樣的問題當(dāng)中。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程當(dāng)中普遍會有一種畏難的情緒，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來太過困難，進而逐漸地喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心與動力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中教師要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中表現(xiàn)出來的態(tài)度，通過對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進而使數(shù)學(xué)教學(xué)達到事半功倍的效果。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)日記教學(xué)當(dāng)中學(xué)生在一些涉及距離面積計算的問題上經(jīng)常會把一些換算比例搞混淆，像100米等于多少厘米，100公頃等于多少畝等問題，學(xué)生如果是單純的去理解這些問題則很容易陷入混亂當(dāng)中，但是如讓學(xué)生通過寫數(shù)學(xué)日記這樣一種方式則比較容易讓學(xué)生去深入的結(jié)合自身興趣的去學(xué)習(xí)下去，學(xué)生在寫日記的過程當(dāng)中經(jīng)常會帶有自身的感受在里面，他們在理解的時候會根據(jù)課堂上的知識與自身的理解對這些知識做一個形象化的處理，進而在這樣一個過程當(dāng)中自身的興趣點會不斷地出現(xiàn)，學(xué)習(xí)動力也會更加強勁。

五、 結(jié)語

數(shù)學(xué)日記教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)著重要的地位，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中一定要合理科學(xué)的利用這一教學(xué)方法，把它作為學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的一個重要手段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中引入數(shù)學(xué)日記有利于鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力、可以擴寬學(xué)生的視野和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，最終使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)能夠得到進一步的提高。

參考文獻：

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作者簡介：劉金霞，遼寧省沈陽市，沈陽市蘇家屯區(qū)教師進修學(xué)校。endprint