淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法

韓英梅

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家對(duì)學(xué)生的要求越來越高，希望學(xué)校能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。語(yǔ)文是初中階段學(xué)習(xí)的重要科目，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)對(duì)其他科目有著非常重要的影響，并且對(duì)學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著重要的作用。隨著新課改理念的推行，老師要緊緊追隨新課改的步伐，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的教學(xué)效率。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，老師要多元化進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文 ；多元化教學(xué)；問題；方法

在新課改的理念下，雖然老師對(duì)教學(xué)方法有一定的創(chuàng)新，但是仍然沒有取得理想的教學(xué)效果。初中的學(xué)生正好處于青春期，性格叛逆，難以管教，而老師缺乏對(duì)學(xué)生的了解，沒有能夠有針對(duì)性的教學(xué)，沒有根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行多元化教學(xué)方法的選取，導(dǎo)致初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高。下面我簡(jiǎn)單談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問題以及初中語(yǔ)文多元化的教學(xué)方法。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)存在的問題

1.傳統(tǒng)觀念束縛教師的教學(xué)

初中語(yǔ)文老師在教學(xué)上有所改變，但是仍然沒有進(jìn)行徹底的改革。很多初中語(yǔ)文老師仍然受傳統(tǒng)教育理念的束縛，課堂教學(xué)主要以老師的講解為主，學(xué)生缺少表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)有所欠缺。并且有的老師受到“應(yīng)試教育”的影響。在教學(xué)過程中，更多的注重如何教學(xué)能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，所講解的內(nèi)容緊緊圍繞考試所展開，對(duì)于學(xué)生們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有所忽略。

2.教學(xué)方式單一

很多老師在教學(xué)中習(xí)慣性的采取灌輸式教學(xué)，認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠節(jié)省課堂時(shí)間，并且有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。老師們忽略了學(xué)生們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，也沒有引導(dǎo)學(xué)生積極探索。在課堂教學(xué)中，缺乏有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，沒有學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)致初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量低。

二、初中語(yǔ)文多元化的教學(xué)方法

1.建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍

在新課改的理念下，老師要掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，用全新的面貌去進(jìn)行語(yǔ)文課堂的教學(xué)。老師需要改變以往嚴(yán)肅苛刻的面貌，改變自己在學(xué)生們心中的形象，主動(dòng)的去接近學(xué)生，了解學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生們的的交流，進(jìn)而拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系。例如，在課堂教學(xué)過程中，老師盡可能的多微笑一些，面對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)不理想的狀況，老師可以用微笑或者鼓勵(lì)替代嚴(yán)厲的苛責(zé)，在課間老師可以嘗試和學(xué)生們進(jìn)行交流，和學(xué)生聊聊近期的熱點(diǎn)話題或者學(xué)生們感興趣的人物等等。在課堂上改變嚴(yán)肅的面貌能夠緩解課堂的氣氛，多用微笑去面對(duì)學(xué)生能夠讓學(xué)生們放松，讓學(xué)生們毫無心理壓力的進(jìn)去課堂的學(xué)習(xí)。在課間加強(qiáng)和學(xué)生的交流有利于緩和緊張的師生關(guān)系，還能夠加深老師對(duì)學(xué)生們的了解，然后對(duì)癥下藥調(diào)整教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

2.設(shè)置情境課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)是當(dāng)前非常受歡迎的一種教學(xué)方式，同時(shí)也是提高課堂教學(xué)效率的重要途徑之一。情境教學(xué)指的是老師通過設(shè)置與生活緊密相關(guān)的情境并且將所學(xué)的知識(shí)融合在其中，然后讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐，使得學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)的一種教學(xué)形式。例如，在講《桃花源記》一文的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生扮演文中的角色，然后根據(jù)文章內(nèi)容編排一個(gè)小的話劇來進(jìn)行展示，讓學(xué)生們運(yùn)用話劇將文章的內(nèi)容完整的表現(xiàn)出來。通過讓學(xué)生們扮演文中的角色，并且重現(xiàn)文中的故事情節(jié)，讓學(xué)生們對(duì)于文中人物有更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)于文章中心思想的掌握也有幫助。情境教學(xué)的方式，能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，從而促使學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到課堂的學(xué)習(xí)中來，也有利于活躍課堂氣氛，促進(jìn)多元化課堂教學(xué)效率的提高。

3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

科技的迅速發(fā)展為教學(xué)的改革指引了方向，多媒體的出現(xiàn)為初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高提供了新的途徑。多媒體教學(xué)之所以受到了學(xué)生以及老師的歡迎，主要是因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)能夠使得語(yǔ)文知識(shí)動(dòng)起來，能夠讓語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容立體的展現(xiàn)在大家的面前，從而培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體能夠?qū)?fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行拆分，讓其以簡(jiǎn)單明了的形式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生覺得語(yǔ)文簡(jiǎn)單易學(xué)。除此之外，多媒體能夠?qū)⒄n本內(nèi)容立體的展現(xiàn)出來，有利于加深學(xué)生們的理解。例如，在講解演說類文章的時(shí)候，老師可以通過視頻來展示演說，通過觀看壯觀熱烈的場(chǎng)面，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。同時(shí)，通過視頻的觀看，學(xué)生們能夠通過演講者聲音動(dòng)作感受到這篇演說的震撼。老師要善于運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用全新的教學(xué)方式提升高中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

4.注重語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)

語(yǔ)文是一門擁有很強(qiáng)實(shí)際作用的學(xué)科，在教學(xué)的過程中，初中語(yǔ)文老師要注重語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)，把語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系在一起，將語(yǔ)文教學(xué)的范圍與眼光放的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，而不是將語(yǔ)文教學(xué)只局限在課堂上，讓語(yǔ)文教學(xué)從課堂中走出來，走入到生活中，從而促進(jìn)學(xué)生能夠?qū)⒄Z(yǔ)文知識(shí)有效的運(yùn)用到生活實(shí)際中去。例如，老師可以組織學(xué)生去進(jìn)行公益活動(dòng)，然后在公益活動(dòng)結(jié)束之后，鼓勵(lì)學(xué)生用筆寫下自己的真實(shí)感受，寫下自己所有想說的話。通過這樣的教學(xué)，不僅開放學(xué)生們的視野，增長(zhǎng)學(xué)生們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生有效的將初中語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)學(xué)以致用，提高語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力。所以，在初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，初中語(yǔ)文老師要注重語(yǔ)文的實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用能力促進(jìn)學(xué)生們的發(fā)展。

在新課改的理念下，老師要將多元化的教學(xué)方式帶入到初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)中，尊重學(xué)生們的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：甘肅省臨夏縣盧馬中學(xué) 731800 ）endprint