試論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

伍斯文

【摘要】 中考，是學(xué)生的第一次重要性的選擇，而數(shù)學(xué)，作為中學(xué)的一項重要課程，對于一名初中生來說，一直是一項關(guān)鍵性的課程. 因此，中考數(shù)學(xué)成績的結(jié)果好壞就直接決定了該學(xué)生中考的好壞. 隨著中國教育體系的不斷更新和改善以及大量新教材的施用，一些舊的教育觀念和教育體制已經(jīng)不再適合時代的要求，為了實現(xiàn)從“本本”轉(zhuǎn)向“人本”，培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，在新課標(biāo)的指引之下，強(qiáng)化中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)具有重要意義. 本文將基于自身教學(xué)經(jīng)驗以及新課標(biāo)體系出發(fā)，對初中數(shù)學(xué)當(dāng)中的中考復(fù)習(xí)進(jìn)行剖析，以希望對數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)做出一點綿薄之力.

【關(guān)鍵詞】 中考；初中數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)教育一直是我國教育基礎(chǔ)的重要組成部分，在我國教育體系當(dāng)中，數(shù)學(xué)教學(xué)相當(dāng)重要，從古至今，也出了類似祖沖之、陳景潤這樣卓越的數(shù)學(xué)家，無論是在中考，乃至以后的高考，都存在著“得數(shù)學(xué)者得天下”這樣的說法. 如何對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的掌握并且熟練的運用，對一名學(xué)生而言無疑是至關(guān)重要的. 而我們在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)當(dāng)中，又存在哪些問題呢？下面，我們一一列舉出來.

一、現(xiàn)行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)存在的不足

由于中考復(fù)習(xí)科目眾多，再者許多學(xué)生由于自身的學(xué)習(xí)方法、時間支配等問題的限制，國內(nèi)在中考進(jìn)行數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)之時，還存在許多不足.具體而言，大致如下.

1. 數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的時候，對其定位不準(zhǔn)確

俗話說，好刀用在刀刃上，只有準(zhǔn)確地找到我們復(fù)習(xí)的定位，方能游刃有余，事半功倍. 相反，中考復(fù)習(xí)時定位不準(zhǔn)確，會對學(xué)生復(fù)習(xí)過程產(chǎn)生消極的影響. 陳浩在《淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)存在的問題及對策》一文中提到，“定位不準(zhǔn)確就會造成中考數(shù)學(xué)成績平均分不高. 一方面，一些數(shù)學(xué)老師由于過高估計自己學(xué)生學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)定位較高. 這樣就會造成忽視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握， 過多地去搞壓軸題訓(xùn)練，一部分學(xué)生接受不了. 另一方面，一些教師低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)， 在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)， 這樣就會導(dǎo)致中檔題和較難的壓軸題的訓(xùn)練時間和強(qiáng)度不夠. ”由此我們不難看出，初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)準(zhǔn)確定位的重要性.

2. 對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識有所忽視，嚴(yán)重傾向于解題技巧

數(shù)學(xué)，是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，因而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們必須重視基礎(chǔ)性知識的學(xué)習(xí). 我們知道，數(shù)學(xué)寶庫是一個非常豐富絢爛的世界，數(shù)學(xué)的題型變化也是千類萬種的，但是萬變不離其宗，它們無外乎都是由最基礎(chǔ)的知識和原理構(gòu)成的. 然而由于在中考復(fù)習(xí)的過程中，我們面臨著時間不充裕、知識量過大等問題，導(dǎo)致我們無法對最基礎(chǔ)的基本知識進(jìn)行一個全方面、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，且在平時復(fù)習(xí)中，老師也往往會不自覺地輕視對基礎(chǔ)知識的講解. 數(shù)學(xué)做題的技巧是我們解決數(shù)學(xué)問題中常用的手段，往往能夠在我們做題的過程中發(fā)揮出乎意料的效果，但是這也是建立在我們對基礎(chǔ)知識非常熟知的基礎(chǔ)之上的，而忽視了數(shù)學(xué)最根本的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)是極不可取的.

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)之下進(jìn)行數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)的有效措施探討

如前所述，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)還存在種種不足，那么在新課標(biāo)的要求之下，我們到底應(yīng)該怎樣做才能有效地提高中考成績呢？下面筆者將結(jié)合自身實踐，給出以下幾點建議供參考.

1. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

眾所周知，我們平時學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括老師教授的課程，都是選自教學(xué)大綱，由此不難看出，其實學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識，大部分是來自于課本的. 再來分析一下近幾年的中考考試試卷，雖然出題的時候，涵蓋面較廣，題量也較大，但是仍然有百分之七十左右的內(nèi)容是來源于課本的基礎(chǔ)題目，而余下的將近百分之二十，則是中等難度的題目，最后剩下的百分之十左右的題目，其題型也是貼近于生活，符合我們“源于課本，高于課本”的出題基本原則. 因此，我們在中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中，必須以課本的基礎(chǔ)題目復(fù)習(xí)為主，對于課本中的一些非常典型的題目，務(wù)必要琢磨清楚，以復(fù)習(xí)資料為輔，但是也要取其精華去其糟粕，相輔相成，結(jié)合復(fù)習(xí)，才能最大化地提高復(fù)習(xí)效率，形成一個非常良好的復(fù)習(xí)流程，這樣在面對題目的時候，處理起來才能更得心應(yīng)手. 因此，在復(fù)習(xí)過程中，必須立足于根本，從課本開始.

2. 從學(xué)生實際與課本出發(fā)，科學(xué)定位中考復(fù)習(xí)方案

在實際的初中數(shù)學(xué)中考考試當(dāng)中，對于學(xué)生的雙基考查是非常重視的，對基礎(chǔ)知識的把握程度考查相當(dāng)嚴(yán)格. 在學(xué)生復(fù)習(xí)中，我們首要要對知識點適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行分類、歸納和總結(jié)，明確重難點，把握關(guān)鍵點. 再來分析一下中考題，我們得出數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要求學(xué)生掌握的知識點大致有以下幾點：（1）實數(shù)的概念和運算. （2）各種代數(shù)式、分式和整式的概念以及運算. （3）方程和方程組的概念和解法，以及根的判別式.（4）直線與圓的概念及應(yīng)用等. （5）基本的作圖.（6）圓柱和圓錐側(cè)面積運算和全面積的運算等. 首先，對于這些內(nèi)容當(dāng)中的重點內(nèi)容，要突出講解. 在具體的教學(xué)中，例如實數(shù)中的絕對值、近似值、有效數(shù)字等，幾何圖形的面積、體積計算，方程式的解法等，在同為基本知識的同時，它們同樣也是需要突出性地著重記憶，老師也必須強(qiáng)加學(xué)生對這些知識的理解，訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力. 其次，強(qiáng)化重難點剖析. 中考除了重視學(xué)生的雙基考查，也同時突出對學(xué)生能力的測驗，在強(qiáng)調(diào)了學(xué)生必須重視基礎(chǔ)知識外，也同樣重視學(xué)生對知識的遷移和拓展. 而知識的遷移和拓展就形成了我們所理解的深、雜、難的題型，即為考試當(dāng)中難以攻克的難題，這類型的難題一般主要有根的運算，函數(shù)和幾何的綜合應(yīng)用題目以及多邊形的運算. 這些題目需要學(xué)生在掌握運用大量基礎(chǔ)知識的同時，必須對一些做題思路、知識方面的系統(tǒng)性加以重視，才能找到關(guān)鍵點，突破難關(guān)，最終攻克這些難題.

3. 加強(qiáng)探索，全面掌握一些考試技巧和方法

有很多同學(xué)往往因為心理素質(zhì)問題，導(dǎo)致平時發(fā)揮挺好的，一遇到大型考試就發(fā)揮失常，還有的同學(xué)喜歡不到黃河心不死，一道題目沒做出來就不去做下面的題目，這些問題對中考來說都是致命的危險，因為中考只有一次，如果失常，沒有重來的機(jī)會，因此我們必須減少這些情況的發(fā)生，提高學(xué)生心理素質(zhì)，使其保持良好的心態(tài)做題. 同時在做試卷之前，我們最好先瀏覽一下整篇試卷，先把容易做的一定能拿到的分?jǐn)?shù)得到，再去攻克那些難的題目. 做完整張試卷之后，還要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，避免一些低級錯誤的出現(xiàn).

總之，筆者認(rèn)為，對于現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，必須嚴(yán)格按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以一個版本的教科書為核心，選好與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展相適應(yīng)的復(fù)習(xí)參考書，進(jìn)行系統(tǒng)性的、全方面的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí). 在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的過程中，不僅要注重基礎(chǔ)知識和考題之間的相互聯(lián)系，對解題的模式進(jìn)行歸納概括，而且要讓學(xué)生參與到整個模式的歸納過程中，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性，只有如此，才能切實提高中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，從而提升整體教學(xué)水平.

【參考文獻(xiàn)】

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