淺談高中體育教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略

朱麗華

摘要：完善高中體育教學(xué)將幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是近些年在教學(xué)中過分的重視了專業(yè)知識及技能的教育，忽視了體育教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。 因此，本文將對此進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)； 創(chuàng)新能力 ；培養(yǎng)策略

前言：創(chuàng)新能力是人腦高級心理機(jī)能，其形成和發(fā)展都受到人腦生長發(fā)育水平及活動(dòng)特點(diǎn)的影響。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題。如何通過體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生智力與能力的全面發(fā)展，使之成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的開拓型人才，是當(dāng)前體育教學(xué)改革的發(fā)展方向。

一、高中體育教學(xué)中影響學(xué)生創(chuàng)新能力的問題

1. 落后的教學(xué)觀念

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育學(xué)科始終得不到一些學(xué)校的重視，一些教師與家長都認(rèn)為上體育課就是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間；所以，很多學(xué)?；蛘呓處煱洋w育課上成了文化課或技術(shù)課，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不僅打消了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的熱情與積極性，長此以往，也會(huì)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。 之所以會(huì)出現(xiàn)這種問題，主要是因?yàn)楫?dāng)前高中教育觀落后，教師缺乏體育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力重要性的認(rèn)識。

2.教學(xué)形式枯燥、簡單

受到應(yīng)試教育理念的影響，很多高中學(xué)校的體育教學(xué)形式簡單而枯燥，主要表現(xiàn)為：體育游戲項(xiàng)目少，教學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥，忽略了游戲型教學(xué)方法的應(yīng)用，而是以傳統(tǒng)的體育測試為主。 這樣就使學(xué)生逐漸喪失了體育學(xué)習(xí)的興趣。 一些教師認(rèn)為，制定的體育目標(biāo)基本合格就可以了，對學(xué)生的整體能力、是否學(xué)到了體育知識、感受到了樂趣等均不關(guān)注。

3.高中教師缺乏創(chuàng)新能力

高中體育教師屬于體育專業(yè)畢業(yè)教師，專業(yè)知識及技能掌握扎實(shí)，不過受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式影響，教師在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新能力，推行的教學(xué)方法等無法激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識，所以對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力效果不佳。 另外，一些高中并不重視體育軟硬件設(shè)備的更新?lián)Q代，導(dǎo)致舊式設(shè)備已經(jīng)無法滿足體育教學(xué)需求。

二、高中體育教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策

1.更新落后的教學(xué)觀念

新課改要求的下發(fā)，必須引起高中學(xué)校的重視與關(guān)注。 所以，在第一時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)觀念，摒棄落后的學(xué)科不平等教學(xué)思想就十分重要。 高中教師要明確體育教學(xué)在整體教育中的重要地位，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的探索、學(xué)習(xí)陌生的體育知識、技能，改變傳統(tǒng)單一的而枯燥教學(xué)過程，增加體育教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)體育知識的重要性與作用，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握創(chuàng)新與探索的技巧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.推行游戲教學(xué)法教學(xué)模式，為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在高中體育教學(xué)中，教師要大膽的創(chuàng)新體育教學(xué)模式與內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生喜歡的、感興趣的體育游戲活動(dòng)、內(nèi)容，通過與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識。 比如，教師就可以利用很受學(xué)生歡迎的綜藝節(jié)目—— — 《奔跑吧 ， 兄弟》來制定體育游戲規(guī)則。 通過結(jié)合學(xué)生的實(shí)際身體情況與教學(xué)內(nèi)容，將撕名牌游戲納入體育教學(xué)中，有助于激發(fā)學(xué)生的課堂參與興趣，強(qiáng)化學(xué)生對體育知識的探索欲望、激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識。 設(shè)置一個(gè)撕成語的游戲，把學(xué)生分成兩組 ， 其中一組中的每個(gè)學(xué)生背后都貼上四字成語，成語不能重復(fù)，另外一組則負(fù)責(zé)撕，當(dāng)規(guī)定時(shí)間到達(dá)后就互換身份。 背貼成語的那組學(xué)生，除了教師，不告訴任何人成語內(nèi)容， 教師要把對方的成語內(nèi)容發(fā)給對方小組成員，且只有該小組學(xué)生知道。 完成后讓學(xué)生根據(jù)詞語描繪內(nèi)容去撕對方，若撕的成語與自己掌握的一致，則撕方勝利。 而另外一組同學(xué)則有三次冷卻對方的技能， 若規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒有徹底撕掉對方，則貼成語方獲勝。 這種全新的教學(xué)方式，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、枯燥的氛圍，融入了符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新元素，這將使學(xué)生的大腦刮起頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，有助于學(xué)生在攻守中施展創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)、激發(fā)創(chuàng)新能力。

3. 強(qiáng)化創(chuàng)新型教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，完善校內(nèi)體育教學(xué)設(shè)備

在高中體育學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中，還要重視教師的作用。由于教師是體育教學(xué)的主體， 只有教師具備了創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素養(yǎng)，才有助于為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新素養(yǎng)。 因此，高中要打造一支具有創(chuàng)新素養(yǎng)與能力的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。 要通過創(chuàng)新培訓(xùn)、實(shí)踐等活動(dòng)的開展，培養(yǎng)教師地職業(yè)技能，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，為其提供教學(xué)探索和鉆研的各種條件，以利于提高教師自身的創(chuàng)新能力。 同時(shí)，要將技能培訓(xùn)、體育教學(xué)和文化課教學(xué)有效地結(jié)合起來， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 除此之外，還要加大體育教學(xué)設(shè)備的投入，滿足學(xué)生能力發(fā)展的需求。

4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力

堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。 所以，在教學(xué)中要制定明確的教學(xué)目標(biāo)，開展高效教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。 比如，在球類課程的教學(xué)中，進(jìn)行比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足與短板，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，為學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識，讓學(xué)生通過獨(dú)立思考與實(shí)踐，不斷的激發(fā)自身的創(chuàng)新意識，提高自身的創(chuàng)新能力。綜上所述，高中教學(xué)應(yīng)重視體育教學(xué)的作用與地位，通過不斷的完善教學(xué)設(shè)備、創(chuàng)新教學(xué)方法等方式，才能夠有效的在體育教學(xué)中為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

結(jié)語：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此運(yùn)用本文講述的方法時(shí)，要針對具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)不同，其適用方法也各異。同時(shí)，教師還應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要認(rèn)識到，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定要走一些彎路，出現(xiàn)一些錯(cuò)誤動(dòng)作，有時(shí)甚至?xí)诱`教學(xué)進(jìn)程，耽誤教學(xué)時(shí)間。但要考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自己嘗試錯(cuò)誤、走彎路本身所蘊(yùn)涵的教學(xué)價(jià)值，教師要真正理解“授之以魚，不如授之以漁”的道理，努力形成主動(dòng)參與、積極探索和思考的新型教學(xué)過程，為學(xué)生將來具有一定的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。

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（作者單位：山西省陽泉市第三中學(xué)校 045000）endprint