中職語文教學存在的問題及策略

胡亮

摘要：在中職教育中，語文科目作為一門基礎學科來說，起著至關重要的作用。并且近些年來，國家也不斷加大了對中職語文教學的關注，例如近些年來，國家不斷加大教學工作改革力度，在教學形式、教學目標、教學內(nèi)容、教學理念都作出了相應的改革工作。旨在建立一個有實效性、多元化、高實踐性的中職語文課堂。雖然通過近些年的改革工作，中職語文教學在很多方面都出現(xiàn)了令人滿意的方面，但是并未達到人們所期待的效果，例如在教學質(zhì)量、教學效率、教學理念方面依然存在著大大小小的問題。所以，本文旨在對現(xiàn)狀及問題的闡述與分析，與如何構建高效中職語文教學課堂兩方面進行淺析。

關鍵詞：中職語文；教學；現(xiàn)狀；問題；對策

中職教育的培養(yǎng)目標就是“與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才?！彼越┠陙?，不斷受到國家的大力重視，并且近些年國家也不斷加大對中職語文教學的改革力度，旨在建立一個有實效性、多元化、高實踐性的中職語文課堂。但是從目前的形式來看，通過近些年的改革，職語文教學雖有改變，但是并未達到人們所預期的效果，例如教學的“含金量”偏低、教學方式陳舊、教學理念過于片面化等等。通過近些年的總結與分析，我對中職語文教學的現(xiàn)狀及問題，以及對如何展開有效的應對策略有一些自己的見解，接下來我就談談我的認識.

一、中職語文教學現(xiàn)狀及問題

1、教學內(nèi)容形式化、片面化

我們從中職教育的教育目標可以了解到，旨在培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。但是從目前教學的內(nèi)容來看，就單看教材來說，其中就有很多種類，例如《中等職業(yè)學校語文教材大綱》其中有人民教育出版社出版的中職學?；A版，還有高等教育出版社出版的基礎版，以及提高版的中職語文教材等等。但是從教學內(nèi)容實際出發(fā)來看，內(nèi)容還是過于片面化，與中職教學目標不太相符，例如在語文的實踐、語文的意識、語文的思維培養(yǎng)等方面內(nèi)容少之又少。

2、教學理念與教學目標存在偏差

眾所周知，中職教學倡導的是“強技能，重實踐”，所以在中職語文教學的過程中，很多語文教師認為只要學好專業(yè)知識就行，從而在開展語文教學活動時，就會有一種不重視感。這樣的一種教學目標殊不知是大錯特錯，語文的教學，是一切科目教學的基礎，如語文能夠很好的提高學生的表達能力、思維能力、情感表達能力等等。

近些年來，國家不斷加大對教學理念的改革工作，如明確指出要大力發(fā)展“以學生為主”教學活動，切實的保證學生在學習過程的主體性。但是從目前的情況來看，很多教師落實的不夠到位，或是有的教師不太理解這一教學理念。所以在中職語文的教學過程中，教學的方式方法就存在著很多的偏差。如受到傳統(tǒng)教學理念的影響，目前的教師們還是難以擺脫傳統(tǒng)的教學模式，就像傳統(tǒng)的以教師為主體的講授式教學，很多時候還是通過教師的講解來使學生獲得知識結果，而學生們總是被動式的去接受。在這種被動式的學習過程中，難免會阻礙學生們思維能力的成長。這樣的教學方式就與新的教學理念背道而馳，沒有真正實現(xiàn)以學生為主體的教學理念。

3、課堂氛圍較差

在過往傳統(tǒng)的教學過程中，教師們在課堂中往往重視的是學生們學習的效果，但是卻大大的忽視了學生們在學習過程中心理狀態(tài)的變化，但是從心理學幾方面了解到，一個良好的心理狀態(tài)能夠很好的幫助學生們提高學習效率。良好的心理狀態(tài)是以一個良好和諧的學習氛圍為前提的。所以課堂氛圍的營造就顯得至關重要。但是從目前的形式來看，中職語文教學課堂氛圍卻不盡人意，例如我們不難看到教師在課堂上講的是“熱火朝天”，學生們的反應卻是“死氣沉沉”。眾所周知中職職業(yè)學校的學生們，不管是學生們的綜合能力，還是課堂學習能力上都有一定的限度。所以，課堂氛圍的營造就會給教師們造成一定難度。長而久之，在這種壓抑氛圍中，不僅學生們學習效率會逐漸的降低，而且教師們漸漸的也會失去教學的自信心。

二、如何改善目前中職語文教學中的問題

1、 努力營造一個愉快的學習氛圍

營造一個良好越快的學習氛圍，靠的是學生集體性的參與，與學生們積極的態(tài)度。所以我認為應該重視一下幾點：

1）抓住學生們的注意力。只有抓住學生們的注意力，才能使他們更好的參與到其中。抓住學生們的注意力，一要切實的抓住學生們的興趣點，這就要求教師們要對學生們要求有個深層次的了解，如學生的性格、愛好、學習能力都要有一個全面的了解。為了更好的抓住學生們的注意力，在課堂上我還經(jīng)常展開提問式教學，提問時教學不在于學生能不能夠回答出問題，也不在于能學會多少，而在于通過這樣的方式能夠很好的抓住學生們的注意力，跟住教學節(jié)奏。

2）構建良好和諧的師生關系。只有有了和諧良好的師生關系后，教師們才會能夠更加深層次的了解學生，以及學生才會在課堂上愿意與教師們進行互動。

2、切實的落實“以學生為主體”的教學理念

在教學理念方面我們?nèi)孕枰嚓P部門加大對中職語文教師的培訓工作，因為只有讓教師對新式教學理念有了生層次了解后，才能保證開展的教學活動更加有導向性。

在開展教學活動時，我們切記不要過于注重形式化。例如教師們要適當?shù)娜シ艡?，盡可能的把課堂留給學生，讓他們有充裕的時間去探索和發(fā)現(xiàn)。

3、有效的實現(xiàn)多媒體教學工作

對于現(xiàn)代化的多媒體技術來說，一方面可以很好的幫助學生理解知識內(nèi)容，另一方面通過有效的多媒體技術可以很好的激發(fā)學生們的學習興趣。

如平時在講授古詩詞的時候，可以把時代背景，以及古詩詞的意境通過畫面，或者是通過動畫的形式描繪出來，通過這樣一種形象化的教師模式，可以更好的使學生了解意境，了解內(nèi)容。但是我們也要注意到現(xiàn)代化多媒體技術的客觀性，努力的平衡好現(xiàn)代化的課堂教學。

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（作者單位：四川省巴中市南江縣小河職業(yè)中學 636611）endprint