當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題及其對策

郝慧

【摘 要】隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，教育水平不斷提高，大學(xué)教育逐漸普及。大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，社會(huì)就業(yè)壓力增大。大學(xué)生作為社會(huì)整體的重要組成部分，大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系著大學(xué)生的日常生活，也對社會(huì)水平的整體發(fā)展具有重要影響。因此，論文以當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題為研究對象，通過對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，就業(yè)問題和解決策略進(jìn)行研究，進(jìn)而為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展提供參考性建議。

【Abstract】With the rapid development of national economy， the level of education is increasing， and the university education is becoming more and more popular. The number of college students is increasing， and the pressure of social employment is increasing. College students are an important part of the whole society. The employment of college students is not only related to the daily life of college students， but also to the overall development of social level. Therefore， this paper takes the employment of contemporary college students as the research object， and studies the employment status， employment problems and solution strategies of contemporary college students.

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代社會(huì)；大學(xué)生；就業(yè)問題

【Keywords】 contemporary society； college students； employment problems

【中圖分類號(hào)】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）01-0117-02

1 引言

隨著我國高等教育范圍不斷擴(kuò)大，高等學(xué)校招生數(shù)量也逐漸增加，導(dǎo)致畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)壓力大，就業(yè)困難。大學(xué)教育是以培養(yǎng)具備較高綜合素質(zhì)的人才為目的，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹立正確的社會(huì)觀念，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，提高自身的綜合素質(zhì)。但當(dāng)代大學(xué)生未形成正確的就業(yè)觀念，未正視就業(yè)問題，導(dǎo)致錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)，形成資源浪費(fèi)，造成就業(yè)問題嚴(yán)重。因此，本文針對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行研究，對促進(jìn)就業(yè)問題提供一些解決策略。

2 當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀

我國人口數(shù)量眾多，每年畢業(yè)生有數(shù)百萬，大學(xué)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，就業(yè)人數(shù)逐年遞增。2015年全國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達(dá)245萬，2016年增加到367萬，而2017年卻增加為612萬，是2015年的2.4倍之多。大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量在逐年驟增，影響大學(xué)生順利就業(yè)，就業(yè)市場壓力較重，就業(yè)機(jī)制穩(wěn)定性差，就業(yè)矛盾突出，就業(yè)競爭激烈。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為60%，其中本科的就業(yè)率大于70%，?？频木蜆I(yè)率為50%。2016年大學(xué)生畢業(yè)率為55%，而2017年大學(xué)生畢業(yè)率為35%，比2015年降低了20%，就業(yè)率不斷下降。當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)成本逐漸增多，大多數(shù)大學(xué)生在大四階段就進(jìn)入找工作階段，在企業(yè)單位和人才市場之間頻繁奔走，耗費(fèi)大量的時(shí)間與精力，造成財(cái)力和物力的資源浪費(fèi)[1]。中國大學(xué)生就業(yè)困難，不僅引起社會(huì)的高度重視，而且對我國教育發(fā)展創(chuàng)造機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

3 當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題

3.1 對自身就業(yè)能力期待過高

我國一直對大學(xué)教育比較重視，在大學(xué)進(jìn)行人才培養(yǎng)，但由于高等教育的逐漸普及，大學(xué)開始面向大眾廣泛招生，這使大學(xué)教育成為普通標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)本科學(xué)歷也逐步普及，大學(xué)生數(shù)量驟增。因此，當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)選擇時(shí)，無法擺脫大學(xué)光環(huán)，忽視自身就業(yè)能力水平，對就業(yè)期望過高，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，就業(yè)壓力大[2]。當(dāng)代大學(xué)生未做好面對社會(huì)的心理準(zhǔn)備，而學(xué)校和家長也未對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育，導(dǎo)致大學(xué)生對工作要求過高，脫離實(shí)際水平，好高騖遠(yuǎn)，難以找到與自身水平相符合的工作。當(dāng)代大學(xué)生對一線城市充滿向往，又難以接受一線城市帶來的壓力，導(dǎo)致心理矛盾產(chǎn)生，造成就業(yè)機(jī)會(huì)浪費(fèi)，形成就業(yè)壓力。

3.2 缺少就業(yè)規(guī)劃目標(biāo)

當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)時(shí)未對將來的就業(yè)引起重視，缺乏學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)懈怠，未進(jìn)行明確的職業(yè)就業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致大學(xué)時(shí)間的浪費(fèi)，畢業(yè)時(shí)感到就業(yè)壓力倍增。當(dāng)代大學(xué)生并未了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，無法緊跟時(shí)代步伐，缺乏對自身能力的正確判斷，對職業(yè)選擇未進(jìn)行明確規(guī)劃，失去就業(yè)方向。大學(xué)生缺乏正確的就業(yè)心理，僅將就業(yè)作為生存方式，缺少職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，也未對自身發(fā)展前景進(jìn)行計(jì)劃，僅跟隨眾人進(jìn)行職業(yè)選擇，缺乏自主意識(shí)，導(dǎo)致自身能力淹沒，錯(cuò)失發(fā)展平臺(tái)，失去自身發(fā)展方向。

4 促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的策略

4.1 培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

當(dāng)代大學(xué)生受諸多環(huán)境因素和社會(huì)因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生思想觀念差異較大，在擇業(yè)就業(yè)中將缺乏理性思考和判斷。因此，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，加強(qiáng)社會(huì)文化指導(dǎo)，根據(jù)職業(yè)規(guī)劃，制定發(fā)展方向。學(xué)校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念，將思想政治教育作為就業(yè)指導(dǎo)課程的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大學(xué)生樹立爭取的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)意識(shí)，了解時(shí)代發(fā)展。增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)，具有正確面對社會(huì)的心理狀態(tài)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，避免出現(xiàn)心理誤差。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)生對職位預(yù)期心理的培養(yǎng)，從基層做起，腳踏實(shí)地進(jìn)行工作，避免學(xué)生好高騖遠(yuǎn)[3]。在培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念時(shí)，家庭教育氛圍也尤為重要，家長應(yīng)進(jìn)行正確引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家庭觀念，對學(xué)生進(jìn)行心理支持，關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生完善理性思維，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，樹立就業(yè)目標(biāo)，避免學(xué)生形成攀比心理，盲目就業(yè)。endprint

4.2 提高大學(xué)生自身能力和綜合素質(zhì)

大學(xué)生在就業(yè)時(shí)，應(yīng)提高自身能力和綜合素質(zhì)，只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。學(xué)校在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展時(shí)，依據(jù)社會(huì)對人才的不同需求，進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)專業(yè)性人才。學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)自身狀況進(jìn)行特長能力培養(yǎng)，有助于擇業(yè)就業(yè)中明確方向[4]。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)積極提高自身的綜合素

質(zhì)，培養(yǎng)自身的政治思想，提高專業(yè)知識(shí)水平，具備較強(qiáng)的責(zé)任心，提高外語水平，鍛煉讀寫技能，具備獨(dú)立操作計(jì)算機(jī)能力，實(shí)際應(yīng)用能力強(qiáng)，創(chuàng)新思維活躍，具有吃苦耐勞精神和事業(yè)精神，拓展自身知識(shí)范圍。例如，在日常生活中，進(jìn)行外語聽力訓(xùn)練，聽外語新聞，閱讀外語期刊，觀看外語電影，在圖書館借閱大量文獻(xiàn)和期刊，了解不同專業(yè)知識(shí)，關(guān)注新聞要事，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.3 放寬就業(yè)政策并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

在社會(huì)就業(yè)形勢嚴(yán)峻時(shí)，政府為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，應(yīng)放寬就業(yè)政策，完善大學(xué)生就業(yè)管理體制，針對應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生實(shí)行特殊性政策，擴(kuò)大畢業(yè)生在地域上的擇業(yè)就業(yè)選擇自由度，放寬應(yīng)屆畢業(yè)生的戶籍管理制度，保證應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)先選擇權(quán)。政府對進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生實(shí)行優(yōu)惠政策，加大對畢業(yè)生的資金投入，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。對非國企單位就業(yè)的學(xué)生也按照國家相關(guān)規(guī)定進(jìn)行勞動(dòng)合同的簽訂，保證大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益，支持學(xué)生進(jìn)行西部支教，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行西部開發(fā)，對到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生給予政策支持和物質(zhì)鼓勵(lì)，提高大學(xué)生參加的積極性。在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)時(shí)，應(yīng)保持就業(yè)渠道暢通，提高就業(yè)率，政府還應(yīng)加大就業(yè)信息網(wǎng)的建設(shè)，保證招聘單位和就業(yè)人員迅速匹配，專設(shè)畢業(yè)生的就業(yè)信息網(wǎng)，保證就業(yè)信息傳遞通暢，避免畢業(yè)生錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。政府還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)資源，提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)[5]。例如，學(xué)校通過就業(yè)指導(dǎo)部門，實(shí)現(xiàn)校園招聘，將企業(yè)人力資源管理部門人員引進(jìn)學(xué)校，對校內(nèi)學(xué)生進(jìn)行人才招聘，針對企業(yè)所需人員進(jìn)行招聘，增強(qiáng)招聘人員的針對性，避免學(xué)生進(jìn)行盲目就業(yè)，浪費(fèi)就業(yè)資源。

5 結(jié)論

本文通過對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行研究，提出了培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念、提高大學(xué)生自身能力和綜合素質(zhì)、放寬就業(yè)政策并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的解決策略。研究結(jié)果表明，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)仍存在對自身就業(yè)能力期待過高、缺少就業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的問題。因此，未來還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的研究，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。望此次研究能被就業(yè)管理人員廣泛關(guān)注，為減緩大學(xué)生就業(yè)壓力提供幫助。

【參考文獻(xiàn)】

【1】秦雪.夏燕來.醫(yī)學(xué)生就業(yè)過程中常見心理問題及對策研究[J].科學(xué)中國人，2017，12（11）：10-13.

【2】李元元.張一婷.高校畢業(yè)生就業(yè)過程存在的問題及對策探討[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017，8（07）：3-4.

【3】關(guān)磊.黃子倩.高校大學(xué)生就業(yè)觀教育研究——基于150名大四學(xué)生的調(diào)研[J].勞動(dòng)保障世界，2017，21（20）：11-15.

【4】張紫玉.大學(xué)生就業(yè)觀的歷史演變及路徑研究[J].山西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，4（02）：23-26.

【5】陳嬌.淺談大學(xué)生就業(yè)觀存在的不足及解決措施[J].現(xiàn)代交際，2017，4（03）：10-13.endprint