高校會(huì)計(jì)教學(xué)中如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育

王欣

摘 要：隨著從事會(huì)計(jì)工作的人員數(shù)量增多，會(huì)計(jì)行業(yè)中的舞弊、信息失真等問題也層出不窮，究其根本，工作人員在高校接受教育時(shí)便缺乏對(duì)職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。目前許多高校僅將培養(yǎng)職業(yè)能力和專業(yè)水平作為教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于職業(yè)道德教育并不重視，這就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)人員未能形成良好的道德觀念，在工作中不能堅(jiān)守職業(yè)底線，損害了會(huì)計(jì)行業(yè)的誠信建設(shè)?；诖?，本文就針對(duì)高校會(huì)計(jì)教學(xué)中如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：高校；會(huì)計(jì)教學(xué)；職業(yè)道德；教育研究

一、加強(qiáng)高校學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育必要性

現(xiàn)如今高校會(huì)計(jì)學(xué)生是未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干，社會(huì)高校都要重視人才培養(yǎng)，這在一定程度上影響著未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校注重革新傳統(tǒng)教育理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱愛程度以及專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德觀。學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的熱愛，成為學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，催著學(xué)生將工作做到最好，最大限度地發(fā)揮自己的價(jià)值，為未來企業(yè)和社會(huì)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。只要遵循內(nèi)在專業(yè)信念和標(biāo)準(zhǔn)，將工作做到最好。傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生缺乏職業(yè)道德素質(zhì)教育課程，在一定程度上學(xué)生對(duì)專業(yè)法制觀念不強(qiáng)，容易造成學(xué)生走入社會(huì)利用公權(quán)謀求私利，不利于企業(yè)，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展。職業(yè)道德素質(zhì)貫穿于社會(huì)各行各業(yè)，對(duì)企業(yè)和社會(huì)發(fā)展具有重大影響，需要高校和社會(huì)重視。

二、我國會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀

早在我國西周時(shí)期就有關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)的記載[1]，為官府核算收支、賦稅、財(cái)務(wù)方面的吏官稱為“司會(huì)”，可見會(huì)計(jì)職業(yè)在我國由來已久，在現(xiàn)代的大學(xué)教育中會(huì)計(jì)專業(yè)的設(shè)立也非常早，關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育問題的探討也是專家學(xué)者們一直以來研究的重點(diǎn)。行之有效的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育方法可以幫助學(xué)生樹立起良好的職業(yè)道德信仰、提升自身職業(yè)修養(yǎng)和提高法律意識(shí)。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育大致可以分為兩部分內(nèi)容：首先，會(huì)計(jì)職業(yè)的道德觀念教育。高校是會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的主要場所之一[2]，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育是很必要的，在此過程中，不僅要使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的技能和政策、法規(guī)，還應(yīng)樹立正確的職業(yè)道德觀念。另外，提升學(xué)生的職業(yè)道德觀念，使學(xué)生明確會(huì)計(jì)工作的職責(zé)，要本著“廉潔自律、客觀公正”的工作原則，提升自身的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，時(shí)刻以國家和人民的利益為重。

三、對(duì)我國高校會(huì)計(jì)教學(xué)中職業(yè)道德教育改進(jìn)的建議和意見

（一）選擇正確職業(yè)道德教育手段

教師借鑒先進(jìn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，結(jié)合自身情況，提高技能教學(xué)水平，樹立起高度職業(yè)道德觀。利用馬克思主義原理引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)該職業(yè)，并且積極提高自身專業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。教師要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)投身社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中收到知識(shí)反饋，并且及時(shí)彌補(bǔ)自身知識(shí)漏洞。就是采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生帶有意識(shí)地通過角色扮演，提高自身對(duì)職業(yè)道德認(rèn)知，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中明確工作過程中每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)和每一個(gè)職務(wù)的具體內(nèi)容是什么，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中明確工作崗位之間聯(lián)系，加強(qiáng)與他人合作交流，有利于學(xué)生日后在走入社會(huì)當(dāng)中，在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位賦予自己的職能和使命。同時(shí)教材是學(xué)生另一位重要指導(dǎo)老師，因此高校要注重教材選擇，理論知識(shí)要與實(shí)際案例相結(jié)合，文章語言描述生動(dòng)具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐過程當(dāng)中提高自身專業(yè)核心素養(yǎng)。

（二）使會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育滲透在學(xué)生的思想意識(shí)中

在新生入學(xué)階段，每個(gè)人都會(huì)對(duì)未來充滿無限的憧憬，這是作為教育者應(yīng)該及時(shí)的在“入學(xué)教育”相關(guān)課程中滲透給學(xué)生關(guān)于本行業(yè)的未來發(fā)展方向、專業(yè)技能要求、相關(guān)法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范。高校教育的最終目的是為社會(huì)培養(yǎng)相關(guān)行業(yè)的人才，而社會(huì)對(duì)于人才的要求不僅僅是相關(guān)的職業(yè)技能，更重要的是良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，這些都是高校教育工作者需要完成的教育目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)教材建設(shè)，豐富職業(yè)道德教育內(nèi)容

在開展職業(yè)道德教育時(shí)，各高校應(yīng)當(dāng)合理規(guī)劃會(huì)計(jì)教育的教材，在對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)教材的修訂基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際工作中的會(huì)計(jì)案例，編纂專門的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教材，從而在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化，促使其形成對(duì)職業(yè)道德培養(yǎng)的意識(shí)，為日后公正、客觀的職場作風(fēng)奠定基礎(chǔ)。

（四）強(qiáng)化案例教學(xué)，擴(kuò)展職業(yè)道德教育形式

高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育過程中應(yīng)積極開展實(shí)踐活動(dòng)，在案例教學(xué)的輔助下，以真實(shí)具體的實(shí)務(wù)情況，使學(xué)生更直觀地感受職業(yè)道德的重要性，從而更好地理解并運(yùn)用職業(yè)道德規(guī)范。此外，職業(yè)道德教育形式的擴(kuò)展有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的興趣，更加主動(dòng)地吸收理解職業(yè)道德規(guī)范，從而使會(huì)計(jì)教學(xué)更加深刻而合理。

（五）改變考試重心，完善職業(yè)道德教育評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)將重心轉(zhuǎn)移到對(duì)職業(yè)道德的考察上，加大會(huì)計(jì)考試中職業(yè)道德問題的比重，提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面的分值，充分發(fā)揮考試對(duì)職業(yè)道德教育的引導(dǎo)作用，改善會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的評(píng)價(jià)機(jī)制。

四、結(jié)束語

職業(yè)道德培養(yǎng)是一個(gè)漫長的過程，在這過程中，教師、學(xué)校、企業(yè)都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其教育及引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)道德觀念和應(yīng)用職業(yè)道德規(guī)范的意識(shí)。只有融合職業(yè)技能和職業(yè)道德，才能使會(huì)計(jì)人員具有完整的職業(yè)素養(yǎng)，從而使會(huì)計(jì)行業(yè)更好、更穩(wěn)定地前進(jìn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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