基于工程算量技能大賽平臺(tái)的現(xiàn)代學(xué)徒制“學(xué)生助教”模式實(shí)踐研究

王行

（江蘇省南京工程高等職業(yè)學(xué)校 江蘇南京 210000）

1 基于工程算量技能大賽平臺(tái)的現(xiàn)代學(xué)徒制“學(xué)生助教”模式產(chǎn)生的動(dòng)因

現(xiàn)代學(xué)徒制已成為全球大多數(shù)國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)，是當(dāng)今世界培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要制度。近幾年來(lái)，李克強(qiáng)總理和劉延?xùn)|副總理都非常重視現(xiàn)代學(xué)徒制在職業(yè)教育中的試點(diǎn)和推進(jìn)工作，希望借助試點(diǎn)，由點(diǎn)及面地構(gòu)建完善的現(xiàn)代學(xué)徒制度，從而達(dá)到以校企合作、工學(xué)交替、實(shí)崗育人為基礎(chǔ)，加強(qiáng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。這就涉及及政府、學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生（學(xué)徒）幾個(gè)責(zé)任主體，在試點(diǎn)實(shí)施的過(guò)程中會(huì)面臨一些困境，大致可以歸為以下幾點(diǎn)：政策不完善，學(xué)校招生和企業(yè)用人的矛盾，學(xué)校熱企業(yè)冷。沒(méi)有政策的輔助下，最可行的就是學(xué)校要依靠自己，懂得給予和反哺。

工程算量技能大賽是由教育部牽頭的面向建筑工程領(lǐng)域職業(yè)院校的技能比賽。參賽選手應(yīng)具備與工程計(jì)量相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且具有手工算量和軟件算量的操作技能。手工算量和軟件算量的圖紙和要求均為真實(shí)施工圖紙，按照現(xiàn)行規(guī)范和要求進(jìn)行，符合企業(yè)的招工用人要求。讓這部分獲獎(jiǎng)?wù)叱洚?dāng)“師傅”，既能解決學(xué)校部分專業(yè)教師知識(shí)技術(shù)更新不夠，又能解決企業(yè)不愿為學(xué)校實(shí)訓(xùn)白白買(mǎi)單投入太多人力物力培訓(xùn)學(xué)生的問(wèn)題。

2 基于工程算量技能大賽平臺(tái)的現(xiàn)代學(xué)徒制“學(xué)生助教”模式實(shí)施

（1）制定《工程算量現(xiàn)代學(xué)徒制“學(xué)生助教”模式管理細(xì)則》，選拔“學(xué)生助教”。

申請(qǐng)“學(xué)生助教”的必須是獲得南京市職業(yè)院校技能大賽工程算量比賽三等獎(jiǎng)及以上（或同等級(jí)別的比賽）的在校生，工作認(rèn)真，有責(zé)任心，具備良好的管理和溝通能力，自身成績(jī)優(yōu)秀，行為端正，發(fā)揮良好的榜樣示范作用。每位“學(xué)生助教”上崗前都有不少于16課時(shí)的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為給興趣小組上課的內(nèi)容。采用“教案”固定，“學(xué)生助教”上課內(nèi)容固定的方式，上課之前先試講，過(guò)關(guān)后給興趣小組同學(xué)上課。課前備課，通知自己的“小徒弟”帶好上課用的計(jì)算器、工具書(shū)。課堂考勤，隨堂聽(tīng)課，了解每位“小徒弟”學(xué)習(xí)和任務(wù)進(jìn)度，輔助有困難的“小徒弟”完成任務(wù)。課后答疑，并做好每堂課的課堂日志，記錄每位“小徒弟”的表現(xiàn)，并點(diǎn)評(píng)。

（2）構(gòu)建基于工程算量技能大賽平臺(tái)的“金字塔”式“學(xué)生助教”教學(xué)模型，同時(shí)進(jìn)行基于課程、基于年級(jí)差異的分層遞進(jìn)教學(xué)。

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)安排，同時(shí)考慮每個(gè)助教的輻射教學(xué)范圍，每周周一、周三、周日下午7、8節(jié)課的時(shí)間安排工程算量興趣小組活動(dòng)?；顒?dòng)一般安排在教學(xué)周的1～16周，總共96課時(shí)。三年級(jí)后會(huì)出現(xiàn)進(jìn)入市賽獲獎(jiǎng)或者同級(jí)別獲獎(jiǎng)的選手，成為“學(xué)生助教”候選人，在校的三四五年級(jí)學(xué)生一般會(huì)有18人左右，這18人中會(huì)有9人是參加職業(yè)學(xué)校技能大賽的，軟件和手算都很強(qiáng)，9個(gè)人是參加工程造價(jià)技能行業(yè)賽的，以軟件為主。興趣小組的同學(xué)主要針對(duì)在校的一二年級(jí)學(xué)生招收，每個(gè)年級(jí)40人左右。一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入興趣小組學(xué)習(xí)，主要強(qiáng)化房建構(gòu)造知識(shí)、廣聯(lián)達(dá)軟件入門(mén)、計(jì)算器基本功訓(xùn)練，學(xué)期結(jié)束達(dá)到Level-1“小白”“菜鳥(niǎo)”水平。二年級(jí)上、下學(xué)期手算入門(mén)、廣聯(lián)達(dá)提高，學(xué)期結(jié)束達(dá)到Level-2或者Level-3水平。期間，“學(xué)生助教”按照培訓(xùn)好的方案，每人帶領(lǐng)4～5人小組完成一個(gè)個(gè)項(xiàng)目任務(wù)來(lái)提升組員水平。學(xué)生可以按照級(jí)別順序完成普通的興趣訓(xùn)練，成績(jī)突出的作為后備選手進(jìn)入技能大賽訓(xùn)練營(yíng)，有機(jī)會(huì)成為“學(xué)生助教”，作為“小師傅”回饋學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)弟學(xué)妹學(xué)本領(lǐng)；學(xué)好本領(lǐng)的、獲得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生在“小師傅”畢業(yè)之后接過(guò)接力棒繼續(xù)擔(dān)任“小師傅”，形成優(yōu)良傳統(tǒng)。

圖1

（3）根據(jù)工程算量技能競(jìng)賽要求，結(jié)合工作任務(wù)劃分了具體配套的學(xué)習(xí)模塊。

根據(jù)“教學(xué)最優(yōu)化”理論，結(jié)合工程算量技能競(jìng)賽要求，將興趣小組的訓(xùn)練模塊分為三大塊：①計(jì)算器訓(xùn)練；②手工算量；③軟件算量。結(jié)合不同的年級(jí)，任務(wù)按照難易程度分為多個(gè)級(jí)別。Level-1“小白”“菜鳥(niǎo)”：熟悉了基本的房建知識(shí)，掌握建筑工程的識(shí)圖知識(shí)以及對(duì)廣聯(lián)達(dá)軟件的基本認(rèn)知，針對(duì)三類工程中的民用建筑，掌握軟件基礎(chǔ)工程，能夠使用軟件完成規(guī)整形狀的框架結(jié)構(gòu)建筑工程BIM模型建立，計(jì)算器給定計(jì)算式可以在60min內(nèi)完成，出錯(cuò)率8%以內(nèi)。Level-2入門(mén)：掌握清單和平法的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行手工算量的引導(dǎo)教學(xué)，以及部分軟件競(jìng)賽的學(xué)習(xí)。要求熟練掌握手工算量的基本構(gòu)件計(jì)算，如獨(dú)立基礎(chǔ)挖土方、獨(dú)立基礎(chǔ)混凝土量、柱的計(jì)算；針對(duì)三類工程中的民用建筑，掌握CAD導(dǎo)圖基本功能參加廣聯(lián)達(dá)軟件的行業(yè)賽軟件結(jié)果偏差+5%；計(jì)算器給定計(jì)算式可以在45min內(nèi)完成，出錯(cuò)率5%以內(nèi)。Level-3能手：作為技能大賽種子選手培養(yǎng)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)手工算量和軟件競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容。熟練掌握手工算量知識(shí)點(diǎn)，熟悉工程量清單和鋼筋圖集等相關(guān)書(shū)集，能夠單獨(dú)完成小型工程的計(jì)量計(jì)價(jià)。針對(duì)二類及以下工程中的民用建筑，掌握CAD導(dǎo)圖基本功能參加廣聯(lián)達(dá)軟件的行業(yè)賽軟件結(jié)果偏差+3%，計(jì)算器給定計(jì)算式可以在40min內(nèi)完成，出錯(cuò)率3%以內(nèi)。Level-4精英：主要針對(duì)技能大賽市賽及以上選手，“學(xué)生助教”就不再參與教學(xué)。

3 實(shí)際成效

（1）參加“東南區(qū)高等院校建筑軟件技能認(rèn)證大賽——BIM算量”比賽（30人），榮獲?？平M二等獎(jiǎng)，被授予“優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)，教師獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。團(tuán)隊(duì)的通過(guò)率是鋼筋科目通過(guò)率90%，土建科目通過(guò)率68%，合計(jì)通過(guò)率78%遠(yuǎn)高于參賽平均院校水平52%（此數(shù)據(jù)是本科和?？圃盒：显谝黄鸬臄?shù)據(jù)）。

（2）通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式，調(diào)查建工系在校生、任課教師、學(xué)生助教、算量興趣小組成員，90%的在校生表示愿意參加興趣小組，10%擔(dān)心堅(jiān)持不下來(lái)。100%的任課考試贊成工程算量興趣小組，因?yàn)樗粌H豐富了學(xué)生的課余生活還能對(duì)其他功課起正推動(dòng)作用。90%的興趣小組成員表示愿意盡自己最大努力一直參加。而“學(xué)生助教”們，不僅沒(méi)有因?yàn)椤靶煾怠北坏⒄`，反而取得了更優(yōu)異的個(gè)人成績(jī)。宋家騏同學(xué)擔(dān)任“小師傅”以后，獲得的2017年度江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽工程算量（魯班）高職組一等獎(jiǎng)，張?zhí)公@得2017年度江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽工程算量（魯班）中職組二等獎(jiǎng)，陳昊天得2017年度江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽工程算量（廣聯(lián)達(dá)）中職組三等獎(jiǎng)。宋家騏、季峰同學(xué)還在江蘇省住房城鄉(xiāng)建設(shè)系統(tǒng)工程造價(jià)（算量）職業(yè)技能競(jìng)賽中排第五、九名，獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)，同時(shí)獲得“造價(jià)員中級(jí)證書(shū)”。給后面的學(xué)弟學(xué)妹起到了模范帶頭作用。訪談了部分建筑施工企業(yè)和咨詢企業(yè)，把學(xué)生平時(shí)手算的實(shí)訓(xùn)任務(wù)拿給他們看，企業(yè)們表示愿意優(yōu)先錄取具有同等水平的興趣小組的學(xué)生。各方面都等到了認(rèn)可。

4 需要進(jìn)一步研究和探討的問(wèn)題

在實(shí)踐中也遇到了一些問(wèn)題。主要有以下幾種情況：

（1）整個(gè)工程算量過(guò)程中涉及的知識(shí)點(diǎn)太多，需要專業(yè)的房建構(gòu)造、平法制圖老師協(xié)助。

（2）《工程算量現(xiàn)代學(xué)徒制“學(xué)生助教”模式管理細(xì)則》還有很多不完善的地方，需要學(xué)校出臺(tái)更詳盡的“學(xué)生助教”管理細(xì)則作為支撐，能給予“學(xué)生助教”物質(zhì)或者榮譽(yù)的獎(jiǎng)勵(lì)，可以提高“學(xué)生助教”的主動(dòng)性。

（3）工程算量興趣小組，類似協(xié)會(huì)類的組織，隨著知名度越來(lái)越高，參加的人員也越來(lái)越多，沒(méi)有場(chǎng)地沒(méi)有經(jīng)費(fèi)。尤其是軟件算量，需要專業(yè)的電腦教室和專業(yè)軟件支持。手工算量的圖紙打印成本也很高。

（4）軟件的行業(yè)賽不僅局限于工程算量，因?yàn)榫邆渌懔康耐瑫r(shí)，已經(jīng)是完成的BIM模型了，后續(xù)可以與CAD技能大賽結(jié)合，聯(lián)合培養(yǎng)，合理延伸，根據(jù)學(xué)生本身特點(diǎn)，讓更多學(xué)生或者職業(yè)認(rèn)證大賽的認(rèn)可，在將來(lái)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

（5）能夠工程造價(jià)專業(yè)也申請(qǐng)“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)，可以更好的推進(jìn)本課題進(jìn)行。

[1]南親江.基于現(xiàn)代學(xué)徒制的學(xué)生助教模式的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2016（10）.

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