高?；@球教學模式改革的設想與思路

嚴雪姣

籃球作為一項非常普及的的體育運動，不僅有著悠久的歷史，并且也廣泛的受到了人么你的喜愛，籃球在不斷的發(fā)展中逐漸的成為一項具有豐富魅力的運動。不論是從力量的展示、團體精神還是技巧的展現(xiàn)，都深深的引著各個年齡階層的人們參與到籃球運動中來?；@球?qū)τ谇嗌倌陙碚f是最喜愛的一項運動，籃球在學校的體育運動中也成為了體育教育中的核心內(nèi)容之一。在高校的體育教學中，籃球相對于其他的體育來說，也更加的受到了大學生的喜愛[1]。在隨著教育不斷的改革下，高校的體育教育也發(fā)生了極大的變化，高校的教育思路需要能夠跟得上時代的發(fā)展。高?；@球教育不僅需要針對體育院校中籃球?qū)I(yè)等等的一些特定對象，還需要針對高校內(nèi)對于籃球比較有興趣以及樂意感受籃球文化的群體?；@球教學作為高校學生最喜愛的項目之一，一直也都受到學生們的廣泛關(guān)注，籃球教學也直接影響學生的身心健康，對幫助學生塑造良好的團體意識。但是籃球教學伴隨著教學系統(tǒng)不完整、設施不完善以及得不到重視等等的因素影響，在現(xiàn)有的籃球教學上有著很大的提升空間。

1. 高?；@球教學模式改革設想

在傳統(tǒng)的籃球教學課程中，各個高校中的籃球教育課程基本沒有明顯差別。現(xiàn)在的籃球教學模式都是以籃球的規(guī)則為基本，通過教師對籃球的某個具體技術(shù)動作對學生進行示范教學，學生知識單純的模仿老師的動作然后自己練習動作。這樣的教學模式僅僅讓學生對于籃球運動技巧有一個基本的了解，對于增強學生的身體素質(zhì)強化并沒有任何幫助，對于更耗費力氣而且強度更大的籃球練習和比賽根本無法支撐，并且通過教師示范的方式學生對與籃球戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行也會不到位[2]。學生體能的缺失也讓的缺失使得籃球運動的基礎不牢固，高校籃球教學效果也不能達到一個理想的效果。籃球教學的應該從學生的身體素質(zhì)出發(fā)，并且結(jié)合籃球的戰(zhàn)術(shù)技巧等等，這樣才能讓高校的籃球教學達到基本的目的。但是，目前大多數(shù)的高校對于籃球教學的模式過于固定，并且并不會注重教學中實質(zhì)內(nèi)容。這種死板的教學流程，不僅讓學生在學習過程中一直都處于被動的狀態(tài)，并且會降低學生對于籃球運動的興趣，也很難讓學生在籃球教學中全身心的投入。這也為高?；@球教育模式改革提出了新的問題。通過對高?；@球教育模式的探索， 傳統(tǒng)的籃球教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代高校的發(fā)展，所以高?；@球教學模式改革已經(jīng)成為了順應發(fā)展的必須[3]，關(guān)于高?；@球教學模式改革設想，如下圖1所示：

1.1 充分發(fā)揮籃球教育功能

在高?；@球教學模式改革中應該將籃球教學與培養(yǎng)學生素質(zhì)聯(lián)系在一起，高校所有的教育一切目的都是為了培養(yǎng)學生健全的人格，并且?guī)椭鷮W生全方位的培養(yǎng)綜合能力。所以，在體育教育中也應該注意學生在成長中的重要指導作用，幫助學生健康成長。并且，在籃球運動的過程中，能夠幫助學生培養(yǎng)良好的習慣，既能夠鍛煉到學生的籃球?qū)I(yè)知識，又能夠培養(yǎng)學生良好的素質(zhì)，促進學生的能力的提高。

1.2 樹立正確的籃球教學目標

圖1 高校籃球教學模式改革設想

高校的教學目標都是讓學生在學習過程中掌握更多的專業(yè)知識，并且培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成為能夠適應社會需求的全方位人才。所以，在高校中對于學生自身素質(zhì)的鍛煉和提高也是非常重要的，學生要掌握一門自己自己感興趣的運動，不僅能夠增強自身體質(zhì)還能豐富課余時間?；@球作為一項深受學生喜愛的運動，在比賽中能夠幫助學生體會團隊合作和溝通的快樂。學生也把籃球作為放松和釋放壓力的首選，這也是學生身心健康教學目標的前提。在這個競爭激烈的社會，高校學生要想快速的適應和融入社會，就要有著強烈的競爭意識。而籃球作為一項對抗性和競爭性運動，每一個參與者都需要有著強烈的競爭意識。所以在籃球的教學中，要注重學生競爭意識的培養(yǎng)，并且正確的引導學生把這種競爭意識變成奮斗的力量。高校的籃球教學改革應該要更加注重教學目標的明確，這樣才能確保高?；@球教育改革的順利，并且促進學生綜合素質(zhì)以及全方面的發(fā)展。

2. 高校籃球教學改革的具體思路

在高校素質(zhì)教育不斷的發(fā)展下，學校對于綜合素質(zhì)應該更加重視，并且將傳統(tǒng)的教學方式向著現(xiàn)代多元化的教育模式轉(zhuǎn)變[4]。所以，在高?；@球教育改革中，學校要結(jié)合實際，以滿足學生身心發(fā)展為前提，通過多種形式實現(xiàn)教學模式朝著多元化的轉(zhuǎn)變，促進學生綜合意識的提高，高?；@球教學改革的具體思路如下圖2所示：

2.1 多元化教學模式的構(gòu)建

隨著社會的發(fā)展，社會發(fā)展趨勢朝著多元化發(fā)展，在現(xiàn)代的背景下，高?；@球教學改革也需要朝著多元化的方向改變，拋棄以往單一的教學模式。在籃球教學過程中，可以運用比賽、對比等等的基礎教學方法，以及合理的教學內(nèi)容來增加一些輕松愉快的教學元素，培養(yǎng)學生對于籃球運動的興趣。

圖2 高校籃球教學改革的具體思路

2.2 籃球理論知識與實踐相結(jié)合

學生學習一門課程的關(guān)鍵就是興趣，而學生興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵就是通過學生親身的體驗和參與。教師在教學過程中發(fā)揮著最關(guān)鍵的作用，通過教師把籃球的理論知識以及實踐和技能結(jié)合起來，增加學生對于籃球?qū)W習的興趣。

2.3 學生團隊意識的培養(yǎng)

籃球作為一項多人合作項目，在籃球教學中采取籃球競技的方式，能夠有效的培養(yǎng)學生的團隊意識以及學生的協(xié)作精神[5]?；@球競技不僅能夠幫助學生放松心情，并且還能夠幫助學生團隊和交際意識的培養(yǎng)。

2.4 建立科學評價考核機制

在以往的籃球教學中，教學結(jié)果是評價的唯一標準。但是籃球教學應該更加注重在教學過程中學生學習能力的評價。針對學生可以制定出更加有針對性的個性化科學考核機制。

3. 結(jié)束語

隨著高等教育的不斷發(fā)展，籃球教學還存在著一定的問題。為了培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)，籃球教學模式也要隨著不斷的變化，首先要制定出一個明確的籃球教學改革目標，并且?guī)椭囵B(yǎng)學生的主動性和積極性，為促進高?；@球教學改革提出重要的實踐價值。

[1] 陳曉波. 普通高校體育課程教學改革的創(chuàng)新思路探究——評《體育教學改革創(chuàng)新與發(fā)展研究》[J]. 教育評論, 2017(3):167-167.

[2] 謝冬興, 龔建林, 許斌. 基于結(jié)構(gòu)功能與時空觀的高校體育改革思路[J]. 北京體育大學學報, 2016, 39(9):105-111.

[3] 劉樺楠, 季瀏. 我國高校體育教育專業(yè)足球?qū)Ｐ拚n程改革的思考——基于復合型足球師資的培養(yǎng)導向[J]. 北京體育大學學報, 2017, 40(3):79-85.

[4] 殷英, 朱詠北. 本科音樂教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式新探索(一)——改革的目標與思路[J]. 音樂創(chuàng)作, 2015(8):176-177.

[5] 徐明勝, 吉朝霞. 高校籃球教學與訓練新方法研究——評《高?；@球教學理論探究》[J]. 當代教育科學, 2015(8).