培育學(xué)生健全人格、開啟心理健康教育 為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航

梁東萍

摘要：根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，有效地解決心理問(wèn)題，使學(xué)生們健康成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的新型人才。

關(guān)鍵詞：健全人格； 心理健康；學(xué)生成長(zhǎng)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力?！痹谇嗌倌瓿砷L(zhǎng)階段開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。當(dāng)前，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益受到社會(huì)各界的關(guān)注，在中小學(xué)開展心理健康教育不僅是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的需要，也是學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

邢臺(tái)市第七中學(xué)注重心理健康教育，根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采用各種方法與措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培養(yǎng)及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，有效地解決心理問(wèn)題，使學(xué)生們健康成長(zhǎng)，成為全面發(fā)展的新型人才。邢臺(tái)市七中通過(guò)如下的途徑關(guān)注學(xué)生的心理健康，培育學(xué)生健全人格，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

一、將課題研究與學(xué)校心理建設(shè)緊密相連

以中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題《積極心理健康教育的班級(jí)管理滲透研究》為依托，將開展心理課題的研究與學(xué)校的心理建設(shè)緊密相連。學(xué)校心理健康教育不是關(guān)注 “健康” 與“不健康”的教育，而是關(guān)注人的教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展 為其根本宗旨的教育。班級(jí)管理是一個(gè)學(xué)校最核心的工作，學(xué)校心理健康教育的對(duì)象不只是面向有心理障礙的學(xué)生，而是面向全體成長(zhǎng)中、正常的、健康的學(xué)生。進(jìn)行學(xué)生心理教育是班級(jí)管理中必不可少的一項(xiàng)。

研究學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，按照學(xué)生的心理特征和成長(zhǎng)規(guī)律去教書育人，是每一位邢臺(tái)七中教師的職責(zé)。

二、打造一支強(qiáng)大的具備心理咨詢師資格的教師隊(duì)伍

邢臺(tái)市七中現(xiàn)有26名具備二級(jí)心理咨詢師資格與三級(jí)心理咨詢師資格的教師。學(xué)校建立了“心理健康教育中心—年級(jí)—班級(jí)”三級(jí)工作模式，形成了以專職心理健康教育教師為核心，以班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加全國(guó)心理咨詢師學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，為學(xué)校隊(duì)伍充實(shí)堅(jiān)實(shí)的力量，打造了一支強(qiáng)大的具備心理咨詢師資格的隊(duì)伍，為學(xué)生健康保駕護(hù)航。

特別注重班主任工作在心理健康教育工作中的作用。并推出班主任系列活動(dòng)之心理健康教育團(tuán)輔課觀摩活動(dòng)?；顒?dòng)中，全體班主任學(xué)習(xí)觀摩老師精心準(zhǔn)備的一堂主題為“攜手共進(jìn)，心靈相約”的心理健康教育團(tuán)輔課。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，通過(guò)“同舟共濟(jì)、最佳配圖、心有千千結(jié)”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，用心體驗(yàn)到“相互信任、支持、協(xié)作才能解決問(wèn)題”的團(tuán)隊(duì)精神，交流分享了要認(rèn)真傾聽別人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)換位思考、理解他人的心靈感悟。課堂上，教師語(yǔ)言親切、自然、激情飛揚(yáng)；學(xué)生積極參與、真誠(chéng)樂(lè)觀、勇于展示自我。

班主任的心理健康教育工作在如下方面起到了一定的作用。

1、通過(guò)與學(xué)生的心理接觸，提升了班主任在學(xué)生中的威望，增進(jìn)了班主任與學(xué)生之間的理解與信任。通過(guò)心理教育也同時(shí)架起來(lái)了班主任與學(xué)生，任課老師與學(xué)生溝通的橋梁。

2、及時(shí)把握學(xué)生的個(gè)體心理活動(dòng)特點(diǎn)，出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)疏導(dǎo)與解決。學(xué)生從中受益與成長(zhǎng)。

3、通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的心理健康教育，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了積極、健康、向上良好的班風(fēng)。

三、創(chuàng)設(shè)一流的心理健康教育環(huán)境

邢臺(tái)市七中注重心理健康教育的硬件建設(shè)，加大投入，積極創(chuàng)設(shè)心理健康教育環(huán)境。學(xué)校成立了“心理健康教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，建成多個(gè)個(gè)體咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、家庭輔導(dǎo)室、宣泄室、沙盤室、心理測(cè)量室以及音樂(lè)治療室為一體的心理健康教育中心。

四、面向全體學(xué)生開設(shè)心理課程

學(xué)校面向全校學(xué)生開設(shè)心理課，使課堂成為學(xué)生了解心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)適方法，樹立科學(xué)心理健康觀念的主渠道。

五、成立心理社團(tuán)，積極號(hào)召學(xué)生參與心理社團(tuán)活動(dòng)

成立心理社團(tuán)，大力號(hào)召學(xué)生積極參與心理社團(tuán)。通過(guò)心理專職教師的講座，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種形式的心理活動(dòng)及心理測(cè)試，及先后邀請(qǐng)省內(nèi)外知名心理咨詢師來(lái)校開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，積極向上的人生態(tài)度及穩(wěn)定的心理品質(zhì)，使學(xué)生更加具有集體意識(shí)與責(zé)任意識(shí)。

六、定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校直通課堂，家校聯(lián)手，密切關(guān)注學(xué)生心理健康。

定期開辦家長(zhǎng)學(xué)校直通課堂，家校聯(lián)手，密切關(guān)注學(xué)生心理健康。邀請(qǐng)心理教育專家組織家長(zhǎng)沙龍，探討研究教育理念，提高家長(zhǎng)的家庭教育水平。通過(guò)與家長(zhǎng)互動(dòng)，向家長(zhǎng)傳達(dá)了家庭教育中家長(zhǎng)與孩子交流技巧。通過(guò)如下方面培養(yǎng)家長(zhǎng)健康的家庭教育觀。

第一、要不斷的給孩子掌聲；

第二、保護(hù)和煥發(fā)孩子的內(nèi)在潛能；

第三、讓孩子學(xué)會(huì)傾訴，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽；

第四、培養(yǎng)孩子健康的情緒，建立積極的家庭教育氛圍；

第五、遵循教育規(guī)律，陪伴孩子成長(zhǎng)。

學(xué)校與專家的講座切合家庭教育實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)解決家庭教育中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題很有幫助，博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。endprint