創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動，提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

蘇蘭

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生初中學(xué)習(xí)生活中相對至關(guān)重要的一個學(xué)科，是學(xué)生抽象思維與邏輯思維活動培養(yǎng)和形成的一個重要階段，是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的一個最好渠道，也是學(xué)生初中學(xué)習(xí)活動投入時間相對較多的學(xué)科，數(shù)學(xué)將貫穿學(xué)生初中生活的始終，也將影響學(xué)生學(xué)習(xí)方向的選擇，所以創(chuàng)新數(shù)學(xué)活動，對于提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率是十分重要和必要地，作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)不斷探究數(shù)學(xué)問題，不斷研究數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)；創(chuàng)新；方法

前言

隨著國家對教育的重視，課程改革也同樣不斷深入，不僅在課程設(shè)置上做了一定的調(diào)整，課堂教學(xué)模式也同樣在不斷地探索和改變，在強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，課堂教學(xué)更注重學(xué)生的個性發(fā)展，更個性化，更強(qiáng)調(diào)課堂效率和效果。對于初中數(shù)學(xué)課堂來說，在應(yīng)試教育的影響下，要想使課堂有改變，有活力，有空間，就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，克服填鴨式和一言堂的教學(xué)，教師要更認(rèn)真地備教材、備學(xué)生，設(shè)置問題，積極探究，這樣才能使課堂實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)，不斷創(chuàng)新，提升效果。

1.嘗試改變數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式

課堂教學(xué)需要運(yùn)用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課程改革就要不斷改變教學(xué)方式，也就是改變教學(xué)方法，這是課程改革的一部分，也是教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念必須要改變的一部分，數(shù)學(xué)課堂容量相對較大，教學(xué)效果因?qū)W生掌握程度不同而可控性相對不同，因此教師更要精心設(shè)計(jì)課堂問題，嘗試使用不同的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。這就要求教師不僅在課前要備教材，也要備學(xué)生，要與學(xué)生交流，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，了解學(xué)生的思維方式和方法，從而制定出不同的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新已有的教學(xué)方法，多運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，多預(yù)設(shè)不同的教學(xué)情境，多挖掘?qū)W生的思維，同時，在教學(xué)過程中，要不斷克服以后舊觀念，更新理念，將課堂交給學(xué)生的同時，又不能忽視教師的引導(dǎo)作用，因?yàn)閿?shù)學(xué)教學(xué)不同于文科教學(xué)，在學(xué)生邏輯思維尚未完全形成時，還需要老師積極地引導(dǎo)，使學(xué)生不斷擁有數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，這樣，不僅在方法上創(chuàng)新，在思維上也要培養(yǎng)的課堂，才是有發(fā)展的課堂，有效率的課堂，才是高效課堂。

近幾年來，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探究越來越成熟，公開課教學(xué)也越來越多，教學(xué)方法也越來越多，師生對于新課程改革的理念也更理解，知道該怎么做，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然數(shù)學(xué)學(xué)科在中考中占有很重的比重，但孩子并沒有因此而放棄探索，以為題海戰(zhàn)術(shù)，這是值得肯定的，也是老師們不斷改變和嘗試使用新的教學(xué)方式的結(jié)果，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念的結(jié)果，如今，我們的老師更注重與學(xué)生的溝通，更注重去關(guān)注學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，對于數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)，更注重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和思維方法，不斷讓學(xué)生去喜歡數(shù)學(xué)，熱愛探究，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，哪怕完成一個小目標(biāo)，我們的老師會首先去肯定學(xué)生的成功，去贊賞學(xué)生獲得知識的愉悅，從而讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷深入學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果明顯，課堂效果非常好，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

2.對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

我們的數(shù)學(xué)教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，更好的促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。而在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我們的數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)的內(nèi)容中適當(dāng)?shù)脑黾右恍W(xué)生比較喜歡的內(nèi)容，像女生喜歡的瑜伽動作或者健美操等。我們的數(shù)學(xué)教師可以利用當(dāng)前流行的多媒體教學(xué)設(shè)備未學(xué)生真實(shí)的展示瑜伽或者是健美操中的相關(guān)動作，在展示動作之前，我們的數(shù)學(xué)教師可以給學(xué)生多普及一些數(shù)學(xué)運(yùn)動的歷史，使學(xué)生能夠更好的去掌握數(shù)學(xué)的知識和數(shù)學(xué)技能。再有在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)教師還可以讓數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科的知識點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)整合，這樣也不至于數(shù)學(xué)教學(xué)與其他學(xué)科出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，而在數(shù)學(xué)運(yùn)動中，學(xué)生在進(jìn)行長跑或者是短跑的時候，我們的數(shù)學(xué)教師就可以在學(xué)生訓(xùn)練的過程中都放一些激發(fā)學(xué)生潛能的音樂，讓學(xué)生可以更好更愉快的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而完成相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

大家都知道，數(shù)學(xué)教學(xué)不會有更多的花樣，因?yàn)樗季S必須嚴(yán)謹(jǐn)，來不得半年馬虎；思維必須創(chuàng)新，因?yàn)閱栴}不會一層不變。這就要求我們的教師也要如此，要把教學(xué)內(nèi)容揉碎了，內(nèi)化了，變成一個個預(yù)設(shè)的小問題拋出來，或者融化在一個個生活中的現(xiàn)象里來剖析它，從而掌握它，這樣的創(chuàng)新教學(xué)學(xué)生會喜歡，課堂需要它，課程改革更需要它，這才是我們想要的教學(xué)模式。

4.結(jié)語

初中數(shù)學(xué)是我國數(shù)學(xué)教育教學(xué)的基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，們的數(shù)學(xué)教師還要不斷的完善自己的教育教學(xué)方法，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，這對于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量也是非常有幫助的，并且在改進(jìn)自身教學(xué)理念的過程中，我們的數(shù)學(xué)教師要不斷的與時俱進(jìn)，讓數(shù)學(xué)課堂更加的生動形象，從而達(dá)到提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的，讓學(xué)生真正的去了解數(shù)學(xué)，認(rèn)識數(shù)學(xué)。

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