試論高中化學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：高中化學(xué)是中學(xué)的理綜小三門之一，由于其包含內(nèi)容極其豐富，從日常生活到科學(xué)研究，甚至涉及了學(xué)生世界觀和科學(xué)觀念的完善，因此性質(zhì)較為特殊，相較其他學(xué)科，化學(xué)在對(duì)學(xué)生的吸引力這方面具有天然的優(yōu)勢(shì)。但是正因如此，化學(xué)這門課目也對(duì)學(xué)生的接受能力和理解能力有不低的要求，從而使很多學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣或者產(chǎn)生抵觸心理。本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)高中化學(xué)的興趣試做討論。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)興趣培養(yǎng)；自由想像；主動(dòng)學(xué)習(xí)

興趣對(duì)于學(xué)生而言，是比任何教育手段都有推動(dòng)力的高效燃料，能讓學(xué)生在對(duì)感興趣的事物的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的動(dòng)力，達(dá)到難以想象的效果。但是實(shí)際生活中，很少有學(xué)生對(duì)所學(xué)科目感興趣，并將興趣保持下去。

而在所有的高中學(xué)科中，化學(xué)無(wú)疑是趣味性最高的學(xué)科，從它擁有數(shù)量最多的實(shí)驗(yàn)課就可以看出。而它本身的課程內(nèi)容更是極其豐富，是學(xué)生們第一次接觸并詳細(xì)了解微觀世界的大門。由于這一特點(diǎn)，化學(xué)很容易吸引初學(xué)者的興趣，但是也因?yàn)橥瑯拥脑颍赡軙?huì)使有些學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生畏懼心理，從而在將來(lái)的學(xué)習(xí)中困難重重。

一、 合理引入課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自由想象

高中生具有旺盛的好奇心和求知欲，在這一階段，教師們很容易就能夠向?qū)W生引入“有趣的化學(xué)”這一概念。激發(fā)起了學(xué)生的好奇心，學(xué)生們就會(huì)自然地被化學(xué)這多姿多彩的課目所吸引。但是很多學(xué)生甚至教師常常不得其門而入，簡(jiǎn)單粗暴地介紹完化學(xué)這門學(xué)科后，直接開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容，頗有些焚琴煮鶴的意味，還失去了激發(fā)學(xué)生興趣的機(jī)會(huì)。

化學(xué)最早是由煉金術(shù)演變而來(lái)，而歷史上的煉金術(shù)往往帶有濃厚的神秘色彩，事實(shí)上不少化學(xué)原理和概念的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)都很有趣。教師向?qū)W生們講授課本知識(shí)的時(shí)候，完全可以結(jié)合這些帶有傳奇和神秘色彩的故事來(lái)為學(xué)生講授知識(shí)。不僅完成課程任務(wù)，還成功地將學(xué)生引入興趣勃發(fā)的狀態(tài)。上課時(shí)氣氛活躍，教學(xué)效率也大大提高。

二、 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

學(xué)生上課時(shí)的態(tài)度和情緒在相當(dāng)程度上決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而所謂的學(xué)習(xí)態(tài)度和情緒就是學(xué)習(xí)氛圍。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于教師和學(xué)生的課堂表現(xiàn)都影響頗大，所以教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意營(yíng)造有趣、活潑的課堂氛圍，教師與學(xué)生之間能夠積極交流，進(jìn)行提問(wèn)回答的過(guò)程，也是師生情感交流的過(guò)程。師生關(guān)系融洽，學(xué)生也會(huì)在不自覺(jué)中，對(duì)這門課程感到親切，減少畏懼心理。

教師授課時(shí)幽默風(fēng)趣，加上課程內(nèi)容本身就很有趣，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。即使遇到了問(wèn)題，學(xué)生們產(chǎn)生畏懼從而對(duì)學(xué)科感到厭煩的幾率就會(huì)降低，教師把難題生動(dòng)化、形象化，使得更容易被學(xué)生理解，反而能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生注意力。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師有很多機(jī)會(huì)和方法營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)當(dāng)不斷實(shí)踐、摸索教學(xué)方法，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、 結(jié)合生活中的事物，將課本理論與實(shí)際結(jié)合

相對(duì)于數(shù)學(xué)和物理等理論占據(jù)主要內(nèi)容的學(xué)科，化學(xué)與生活的聯(lián)系要更加緊密。最為突出的特征，就是化學(xué)課上能做的實(shí)驗(yàn)非常多。而除了所有學(xué)生都能親自接觸和處理的實(shí)驗(yàn)，還有很多能夠與生活中隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象相聯(lián)系的知識(shí)。教師可以選取其中有代表性、又有趣味性的事例與學(xué)生討論，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知的知識(shí)進(jìn)行猜測(cè)和解釋。比如常用的84消毒液和氯氣消毒過(guò)的自來(lái)水，碳酸飲料的氣泡與鋼鐵的生銹等等。教師結(jié)合生活實(shí)際，把課本教材內(nèi)容發(fā)散到生產(chǎn)中，更容易引起學(xué)生的共鳴和興趣。所謂眼見(jiàn)為實(shí)，當(dāng)這些知識(shí)與現(xiàn)實(shí)能夠相契合，學(xué)生會(huì)覺(jué)得自己所學(xué)的知識(shí)得到了認(rèn)可，自己也會(huì)提升自信心，在日后的學(xué)習(xí)中，就更容易抱著一種期待與興奮的情緒去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然事半功倍。

四、 安排學(xué)科知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自身的認(rèn)可

化學(xué)本身是一門很有意思、趣味性很強(qiáng)的學(xué)科?？上г趯?shí)際教學(xué)中，學(xué)校往往用枯燥的教學(xué)和繁復(fù)的考試掩蓋了這一特性。如今素質(zhì)教育的觀念被廣泛接受，教導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的呼聲越來(lái)越高，教師可以在教學(xué)方式上做出改革，進(jìn)行一些不局限于課本內(nèi)容和試卷形式的考核。比如在班級(jí)或者學(xué)習(xí)小組范圍內(nèi)的趣味知識(shí)競(jìng)賽、觀賞某化學(xué)影視視頻片段并寫(xiě)出其用到的化學(xué)知識(shí)、在某次安全化學(xué)實(shí)驗(yàn)中開(kāi)展成果評(píng)比等，這些方法都是在實(shí)際中可行，并且不會(huì)占用額外時(shí)間的小活動(dòng)，而且趣味性和?？浦R(shí)考查力度都不低，其嶄新的形式和內(nèi)容也能極大地吸引學(xué)生的興趣和關(guān)注。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和緩釋學(xué)習(xí)壓力方面作用都很大，是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的有效途徑。

五、 結(jié)語(yǔ)

在中學(xué)生的高中生涯中，關(guān)于學(xué)習(xí)往往是枯燥無(wú)味的。因此，對(duì)于高中生而言，對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣就顯得尤為重要。而作為擁有著得天獨(dú)厚優(yōu)勢(shì)的高中化學(xué)來(lái)講，放棄這一優(yōu)勢(shì)而采用傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，實(shí)在是莫大的浪費(fèi)。所以高中化學(xué)教師，一定要善于利用這方面的優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)勢(shì)放大，以成功培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，對(duì)多姿多彩的元素世界、有趣的日常生活和神秘的煉金文化的興趣，對(duì)微觀世界的構(gòu)成、事物存在的形式、現(xiàn)象內(nèi)在的原理的興趣，對(duì)科學(xué)與真理的興趣。學(xué)生對(duì)這個(gè)世界的龐大有了初級(jí)的認(rèn)識(shí)，能從不起眼的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與規(guī)律，對(duì)一切充滿了好奇和渴望，就會(huì)擁有無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，這些興趣和發(fā)現(xiàn)的能力，更是當(dāng)前教育所欠缺而素質(zhì)教育所期望的能力，這樣的學(xué)生，才有機(jī)會(huì)向更高的知識(shí)層級(jí)發(fā)展下去。

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作者簡(jiǎn)介：

劉兵，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽(yáng)縣修遠(yuǎn)中學(xué)。endprint