為青春著色，描摹生命之花

忘憂草

閱讀下面的文字，按要求作文。

大千世界，絢麗多彩。為田野著色，大地呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景致；為生活著色，人間充滿暖意盈懷的真情；為夢(mèng)想著色，人生擁有執(zhí)著不懈的追求；為心靈著色，我們收獲受用無(wú)窮的真知……

請(qǐng)以“為_(kāi)_______著色”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整然后作文；②除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。（2017年遼寧沈陽(yáng)中考作文題）

從命題形式來(lái)看，這是一道“導(dǎo)語(yǔ)+標(biāo)題+要求”的半命題作文。這種命題形式以其限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，正逐漸成為中考作文命題者的“寵兒”?？v觀近年來(lái)全國(guó)各地的中考作文命題，半命題作文雖然在數(shù)量上不如全命題作文，卻呈現(xiàn)出不斷攀升的趨勢(shì)，大有與全命題作文“分庭抗禮”的勢(shì)頭。

從命題內(nèi)容來(lái)看，旨在考查學(xué)生對(duì)生活的感悟力。文題要求考生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，抒寫(xiě)對(duì)生活的獨(dú)特感悟，以表達(dá)自己的真情實(shí)感和別樣的見(jiàn)解。寫(xiě)作之前須審題，一定要抓住文題中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解“著色”的含義?！吧钡谋玖x就是指顏色，其比喻義則是指人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)；“著色”就是增加色彩、增添光輝。自然中的顏色是豐富多彩的，這里的“顏色”或“色彩”顯然是有其象征意義的。它的象征意義，有熱情的，有快樂(lè)的，有青春的，有理智的，有高貴的……生命里可以有一種顏色，可以有多種顏色，有的人生命里缺少色澤，一生毫無(wú)生機(jī)和美感可言；有的人生命色調(diào)單一，或平淡，或單純，有的人生命里五彩繽紛，有紅，有藍(lán)，有綠……為生命著色，就是讓生命豐富多彩，就是希望擁有自己的生命色彩，就是渴望自己對(duì)生命有個(gè)性化的感悟……

從審題立意來(lái)看，可以選擇的角度有：為什么著色，著什么色彩，不著色會(huì)怎樣。可以寫(xiě)自己生命里的色彩，叩問(wèn)為什么會(huì)擁有這種色彩；可以寫(xiě)他人生命里的色彩，描述他人奮斗的歷程與結(jié)局；可以抒發(fā)生命充滿生機(jī)、色彩斑斕的情感；可以記敘描寫(xiě)自我為生命著色的經(jīng)歷；可以議論為什么要讓生命有色彩；可以寫(xiě)正面積極的作用；可以寫(xiě)反面消極的內(nèi)容；可以借鑒教材里的素材……總之，我們不僅要具有在生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛，更要有創(chuàng)造美的雙手，須展現(xiàn)自己在生活上、在心態(tài)上的改變，著重表現(xiàn)一種積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的感受和感悟。

寫(xiě)好本文題，下列思路供大家參考：

思路一：從“色彩”的比喻義出發(fā)，寫(xiě)人的諸多優(yōu)良品質(zhì)，比如珍愛(ài)生命、博愛(ài)善良、正直無(wú)私、剛正不阿、奮斗不止、剛強(qiáng)不屈、淡泊名利等真善美的一面，來(lái)抨擊強(qiáng)權(quán)政治、自私自利、趨炎附勢(shì)等假丑惡的一面。在具體寫(xiě)作中，將“色彩”巧妙地融合在各種品質(zhì)中，“拉來(lái)”歷史英雄、文化名人助陣，將自己對(duì)生命意義的理解加以具體的詮釋。

思路二：逆向立意，主張不要給生命著色，保持生命本來(lái)的色彩，活出“真我的風(fēng)采”。實(shí)際上，只是立意角度不同，而主題還是殊途同歸，與以上立意一致，還是堅(jiān)持自己的主張，不要與世俗同流。例如：一杯清水，來(lái)自高山，沒(méi)有任何色彩。然而很多時(shí)候，我們?yōu)榱擞峡腿说目谖?，往這杯水中加入各種“調(diào)味劑”，使之失卻本來(lái)的純凈。而我們想要恢復(fù)它的純潔，卻是萬(wàn)分困難。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們?nèi)绾伪３肿约旱纳剩畛觥罢嫖业娘L(fēng)采”呢？

思路三：從“色彩”的本義闡釋過(guò)渡到比喻義的闡釋，來(lái)寫(xiě)自己對(duì)生活的理解與面對(duì)生活的態(tài)度，將自己的個(gè)性、好惡、追求等很好地與“色彩”結(jié)合起來(lái)，比如熱烈的紅色象征對(duì)生活的熱愛(ài)，藍(lán)色或白色代表純潔，綠色蘊(yùn)涵希望等。寫(xiě)這種立意時(shí)，應(yīng)注意將“色彩”與自己的追求水乳交融。建議運(yùn)用象征的手法，將主觀情感或意志寄托在某種色彩鮮明的事物上，通過(guò)對(duì)該事物的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)主旨。

為青春著色

沈陽(yáng)考生

青春是絢麗多彩的，每個(gè)人的青春都需要自己去裝扮。

去年的一個(gè)秋天，我的母親因一次意外事故去世了，從此我失去了母親的疼愛(ài)和關(guān)懷。我的生活境況頓時(shí)一落千丈，每次放學(xué)回家，門(mén)前再也沒(méi)有母親翹首期盼的身影，家里再也沒(méi)有豐盛可口的熱菜熱飯，家中再也沒(méi)有過(guò)去那種充滿親情的溫馨氣氛，我青春的日子一下子變得黯淡無(wú)光。也許在別人看來(lái)，我的青春充滿著痛苦與無(wú)奈，好像是灰色的。

我想，灰色不應(yīng)該是我青春的主色彩，我要努力把自己的青春裝點(diǎn)得絢麗多彩。

我要把我的青春摹繪得晶瑩潔白，似雪似浪，如云如月。每當(dāng)我心里滋生出自私和妒恨的時(shí)候，我努力消弭著這些私欲的膨脹。我立志遠(yuǎn)離那些勾心斗角、愛(ài)慕虛榮、自私自利，讓自己的青春變得像雪花一樣，晶瑩透明、純潔無(wú)瑕、真誠(chéng)善良。

我要把我的青春點(diǎn)綴得深邃湛藍(lán)，像遼遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋。天的高闊，海的浩瀚，那是多么博大與寬廣，我的青春胸懷也應(yīng)該如此闊大，我的青春理想也應(yīng)該如此高遠(yuǎn)。我應(yīng)該從小立志，為祖國(guó)、為社會(huì)掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，力爭(zhēng)將來(lái)考上理想的大學(xué)，成為國(guó)家的棟梁之才，達(dá)到我人生的最高境界，讓我自由自在、無(wú)憂無(wú)慮地在藍(lán)色的天空中飛翔。

我要把我的青春描寫(xiě)得蔥蘢青翠，像滴翠的青竹，像蒼勁的松柏，充滿無(wú)限的生機(jī)和活力。無(wú)論是生長(zhǎng)在肥沃的園林，還是生長(zhǎng)在貧瘠的峭壁或荒原，都不應(yīng)該為生活的如意或失意來(lái)左右自己，更不能為挫折所屈服，都要努力地彰顯出自己生命的綠色。即使被風(fēng)雨折斷了腰肢，我也要再次發(fā)出嫩芽。我要以自身青春的經(jīng)歷告訴人們：不想成為勁竹或大樹(shù)，你就經(jīng)不起生活的磨難；只要心中有綠色，你就會(huì)滿懷希望，孕育出美好的春天。

我要把我的青春潑灑得燦爛火紅，像燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，充滿希望，把光和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)。我向往輝煌的未來(lái)，追求美好的生活，我對(duì)未來(lái)的日子充滿著沸騰的激情，我必須從現(xiàn)在起，就以火熱的激情去做好手上的每一件事情，力求把它做得更完美。

其實(shí)，青春猶如一張白紙，可寫(xiě)上最新最美的文字，可畫(huà)上最新最美的圖畫(huà)。青春本是無(wú)色的，像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩(shī)，是一支動(dòng)聽(tīng)的歌。讓我們真誠(chéng)地為它著色，讓青春散發(fā)出絢爛奪目的光彩！endprint

主要亮點(diǎn)：條理清晰，摹寫(xiě)生動(dòng)。本文采用“并列式”結(jié)構(gòu)和“復(fù)沓”的章法，把一個(gè)絢爛多彩的青春色彩用排比的語(yǔ)段呈現(xiàn)在讀者面前，讓我們既從文章的結(jié)構(gòu)上看到青春的豐富多姿，又從文章的內(nèi)容中感到青春的絢爛美麗。小作者把人生的色彩具體化、象征化：潔白象征青春的純真，湛藍(lán)象征青春的理想，翠綠象征生活的態(tài)度，火紅象征生活的激情和美好的未來(lái)。文中大量運(yùn)用比喻、對(duì)比、排比等修辭手法，來(lái)描繪青春的各種姿態(tài)，特別是表現(xiàn)青春色彩的那些象征物形成了一組組鮮活的畫(huà)面，增強(qiáng)了文章的感染力。

為生命著色

沈陽(yáng)考生

山泉潺潺流動(dòng)，奔向?qū)儆谧约旱牧硪环恋兀恍埴椪钩岚肯?，奮飛于屬于自己的那一片藍(lán)天。放飛你的個(gè)性，尋找自己的色彩。

流星的色彩源于劃破星空的那一剎那，留住了生命的永恒；曇花的色彩源于綻然怒放的那一瞬間，留住了生命的色彩；飛蛾的色彩源于撲火的那一頃刻，留住了生命的追求。尋找自己的色彩，生命的永恒，生命的色彩，生命的追求，在自我的色彩中演繹著精彩。

海以洶涌澎湃，演繹著自己生命的色彩；山以深邃博懷，演繹著自己生命的色彩。生命的色彩，令人敬畏的色彩，一種不泯滅個(gè)性的色彩，一種寓含生命力的蓬勃色彩。

泉以涌居，留住個(gè)性，展示自我色彩；潮以漲居，發(fā)揮個(gè)性，展示自我色彩。詩(shī)仙李白以“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”獨(dú)創(chuàng)其浪漫主義色彩；“眾人皆醉我獨(dú)醒”的詩(shī)人屈原卻以一腔愛(ài)國(guó)主義色彩凜然于汨羅江中。一千個(gè)人中有一千個(gè)哈姆雷特，一種不泯滅個(gè)性的生命色彩在詩(shī)人們中散發(fā)著一種發(fā)自內(nèi)心的感慨。一種內(nèi)心的感慨，一種靈魂的感慨，一種寄予自己身心的色彩。正因?yàn)橛辛俗晕疑纳?，他們的身軀才那樣高大，正因?yàn)橛辛俗晕疑纳?，他們的靈魂才有那樣的震撼力。

沒(méi)有山的巍峨，我們可以做小草，播種一絲生命的綠；沒(méi)有海的遼闊，我們可以做水滴，奉獻(xiàn)一絲生命的甘泉，尋找自己的色彩，生命因此而美麗。

海倫·凱勒以《假如給我三天光明》尋找自我色彩，她因?yàn)樾闹械睦硐?，一股?duì)生命的韌勁、一腔生存的熱血，尋找著自我生命的色彩，不平凡的人生，使他們愈加增添了生存的色彩，一種自我追求的色彩。

或許你沒(méi)有出眾的外表，沒(méi)有傲人的口舌，但請(qǐng)你不要沮喪，因?yàn)槭欠N子總會(huì)破土而出，是金子總會(huì)發(fā)光。尋找自我生命的色彩，何不再努力一點(diǎn)。

生命的色彩源于對(duì)自我色彩的追求，源于內(nèi)心的追求，源于一種毅力。尋找自己生命的色彩，完善自我個(gè)性，演繹人生中一個(gè)美麗的夢(mèng)。

主要亮點(diǎn)：立意深刻，文筆優(yōu)美。本文小作者扣住“尋找自我生命的色彩”，由山泉、雄鷹、流星、曇花、飛蛾等諸多充滿震撼美的生命色彩，逐層深入地揭示了“任何事物都有獨(dú)特的色彩，演繹出各自一個(gè)美麗的夢(mèng)”的道理，并以李白、海倫·凱勒為例，更加鮮明地點(diǎn)出作為萬(wàn)物主宰的“人”更應(yīng)“尋找自我生命的色彩”的獨(dú)特見(jiàn)解。文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了排比、對(duì)舉等修辭手法，使其行文顯得靈動(dòng)而有氣勢(shì)。文章立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，文筆生動(dòng)，感性的表述中洋溢著理性的深沉，顯示出小作者不凡的語(yǔ)文素養(yǎng)。endprint