如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)

摘 要：“數(shù)學(xué)就是計(jì)算，數(shù)學(xué)就是測(cè)量，數(shù)學(xué)抽象，難以理解，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無味”，這是很多人對(duì)數(shù)學(xué)的看法。而數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，是一門開發(fā)思維的學(xué)科，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。怎樣才能讓學(xué)生在快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；創(chuàng)新思維能力；快樂學(xué)習(xí)

一、 用小故事、小游戲來增添課堂趣味

課堂上從小故事、小游戲開始，可以將學(xué)生引入一種愉快，活躍的氛圍中。故事具有吸引人的情節(jié)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到催化劑的作用。例如書本上加減混合運(yùn)算只有幾個(gè)數(shù)字加減，如果老師在其中用西游記里的人物編一個(gè)故事情節(jié)，馬上就吸引了學(xué)生的注意力，快樂地回答問題。課堂上使用一些小游戲也同樣能讓學(xué)生產(chǎn)生快樂的體驗(yàn)。例如全班同學(xué)開火車逐個(gè)回答問題，回答正確，學(xué)生齊鼓掌表揚(yáng)“棒、棒、你真棒”，回答錯(cuò)誤學(xué)生給以加油、加油、再加油。教師平時(shí)要多積累一些書上或者生活中的笑話或者準(zhǔn)備一些小游戲，多做一些互動(dòng)使課堂氣氛更活躍一些。

二、 解學(xué)生所疑，解學(xué)生所難，樂學(xué)生所樂

學(xué)生的求知欲很強(qiáng)，老師首先要有豐富的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)有所得，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，學(xué)生就能感受到快樂。在學(xué)生難以明白的地方，給予指點(diǎn)和幫助。教師的語言應(yīng)該言簡(jiǎn)意賅，表達(dá)清楚不含糊其辭。在學(xué)生感受到快樂的時(shí)候，和學(xué)生一起快樂。平時(shí)下課的時(shí)候，時(shí)而和學(xué)生交流和溝通，就能了解學(xué)生的身邊事，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，樂學(xué)生之所樂。

三、 尊重、理解、寬容每一個(gè)學(xué)生

愛其師，信其道。學(xué)生喜歡這樣的老師，才會(huì)聽他的教誨。教師自身個(gè)人魅力方面應(yīng)保持樂觀，自信，風(fēng)趣，有親和力，同時(shí)注意自己良好的形象通常會(huì)被大多數(shù)學(xué)生喜愛。對(duì)待學(xué)生方面，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格、學(xué)生的選擇、學(xué)生的個(gè)性，關(guān)心每一位學(xué)生。在學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，更多的是應(yīng)該指出他的錯(cuò)誤，告訴他以后應(yīng)該怎樣去做才是最佳的處理方式，不應(yīng)過分批評(píng)指責(zé)。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師一般不會(huì)批評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

四、 成功是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的幫手

成功感是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，是促使創(chuàng)造性思維引發(fā)的巨大精神力量。因此，在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)充分肯定學(xué)生的一點(diǎn)一滴成績(jī)，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)有一種獨(dú)特的成功快樂和自我欣賞與陶醉。這樣才能使學(xué)生保持積極地學(xué)習(xí)態(tài)度。成功和快樂是聯(lián)系在一起的，有成功就會(huì)有快樂。在數(shù)學(xué)課上，就是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中能體會(huì)到小小的成就感。比如，課堂作業(yè)布置少而精，及時(shí)給予批改，學(xué)生完全正確，打上鉤并寫上100分，學(xué)生就能體會(huì)到小小的成就感。

五、 教師及時(shí)給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)

教師多使用鼓勵(lì)性語言可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)其在課堂教學(xué)中的積極性，能把把學(xué)生深深地吸引到學(xué)習(xí)上來，有助于他們積極、自覺、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：你真棒！沒關(guān)系，下次加油！回答的真好！你寫得真好看！等，學(xué)生聽到后心里會(huì)很喜悅，感到很快樂。

六、 數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生動(dòng)起來

數(shù)學(xué)課上學(xué)生需要?jiǎng)涌谡f、動(dòng)手寫、用眼睛看、用耳朵聽、用心記。有的學(xué)生只喜歡用耳朵聽，不愛張嘴，教師應(yīng)及時(shí)給予提醒。教學(xué)過程中需要給予學(xué)生討論的時(shí)間，也需要給學(xué)生多發(fā)言的時(shí)間。也可以讓學(xué)生在黑板上寫一寫，學(xué)生樂意在黑板上做題展示自己的學(xué)習(xí)效果。用學(xué)具擺一擺、拼一拼，如用兩個(gè)三角形拼一個(gè)120、150度的角。用三個(gè)小長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，觀察少了哪幾個(gè)面，計(jì)算大長(zhǎng)方體的表面積。用紙折一折，做一做美麗的軸對(duì)稱圖形，用水彩筆畫一畫、涂一涂統(tǒng)計(jì)圖，用尺子量一量桌子的長(zhǎng)度等，在動(dòng)手操作的過程中學(xué)會(huì)新知識(shí)。

七、 借用教具，多媒體課件演示，在快樂中學(xué)好數(shù)學(xué)

在講解圓錐的公式時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)圓錐和一個(gè)圓柱教具走進(jìn)教室，還準(zhǔn)備了一小桶水，學(xué)生都圍過來看一看，覺得很好奇。在上課講解的時(shí)候，我提問，我用這個(gè)圓錐裝滿水倒進(jìn)這個(gè)圓柱里，大家觀察會(huì)是怎樣的情況。當(dāng)學(xué)生看著我第三次用圓錐裝滿水倒進(jìn)圓柱的時(shí)候，全班都驚呆了，水剛好裝滿圓柱，學(xué)生就知道了等底等高的圓柱的體積剛好是圓錐體積的三倍。圓錐的體積就是圓柱體積的三分之一，所以圓錐的體積=三分之一圓柱。這樣學(xué)生既有興趣又很容易理解和記住。多媒體課件能給以學(xué)生畫面感，直觀形象，有的還有動(dòng)畫演示，能提高學(xué)生的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

八、 建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。做一次作業(yè)完全正確獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小小的你真棒

五個(gè)小小的你真棒換一張小紅卡，五張小紅卡換一張大紅卡。一張、兩張、三張大紅卡給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然一次不遵守紀(jì)律就得扣除一個(gè)你真棒。這樣能快樂地激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

小學(xué)生年齡較小，活潑好玩。如果將知識(shí)機(jī)械地灌輸給他們，學(xué)生學(xué)起來是很沒有興趣的，教師教起來也累，效果也不理想。反過來，若在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)，就可以抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣，從而可以有效地改善他們的感知、記憶、想象，思維和實(shí)踐能力，教師輕松，學(xué)生也輕松愉快，教學(xué)效果好。因此，我們要投其所好，給他們營(yíng)造一個(gè)良好的，快樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)能感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，才是成功的教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：

謝小嵐，四川省廣漢市金魚小學(xué)。endprint