中考體育改革促進(jìn)廈門市初中開展游泳教學(xué)可行性研究

萬(wàn)虹+蔡倩倩+宋超美

摘 要：目的：探討對(duì)初中學(xué)生開展游泳教學(xué)的可行性，為決策部門和同行提供參考。方法：通過對(duì)40所中學(xué)體育教師，以及有選擇性對(duì)廈門市直屬和思明、海滄、湖里、集美區(qū)屬等6區(qū)7所學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談，對(duì)中考體育改革下廈門市初中學(xué)生開展游泳課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。結(jié)果：廈門當(dāng)前有4所高中1所初中開設(shè)游泳課程，且建立了較完善的游泳教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系，但大部分學(xué)校硬件設(shè)施有限（10/40）、擁有游泳教學(xué)資質(zhì)的教師數(shù)量少（6/80），沒有開設(shè)游泳課，74.4%的學(xué)生掌握游泳技能的主要途徑是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。結(jié)論：鑒于此，建議學(xué)校應(yīng)以中考體育游泳為契機(jī)，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建安全保障系統(tǒng)，增加游泳師資力量，開設(shè)游泳課程。

關(guān)鍵詞：中考體育；初中；游泳教學(xué)；可行性；調(diào)查分析

中圖分類號(hào)：G632.0；G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0031-03

2013年9月，福建省教育廳、發(fā)展改革委、財(cái)政廳、體育局聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的實(shí)施意見》，文件中指出：從2014年起，在初中升學(xué)體育考試中，將長(zhǎng)跑（男子1000米、女子800米）和游泳（100米，不分泳姿）列為二選一必考項(xiàng)目，有效發(fā)揮其對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的導(dǎo)向作用。為落實(shí)福建省關(guān)于中考體育增加游泳技能考核的相關(guān)政策，推進(jìn)中考體育的發(fā)展，本文對(duì)廈門市部分中學(xué)體育教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查，對(duì)廈門市學(xué)校初中游泳的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、分析、研究，探討對(duì)初中學(xué)生開展游泳教學(xué)的可行性，為決策部門和同行提供參考。

一、研究對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象

研究對(duì)象分為三類，即中學(xué)體育教師、初二學(xué)生及其家長(zhǎng)。具體為廈門市6個(gè)不同行政區(qū)，不同級(jí)別的40所中學(xué)的體育教師，以及有目的地選取其中7所學(xué)校的383名初二年級(jí)學(xué)生，369名初二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)。

2. 研究方法

（1）問卷調(diào)查法。在廈門市教育科學(xué)研究院組織的集中培訓(xùn)活動(dòng)中發(fā)放100份問卷，對(duì)40所中學(xué)體育教師進(jìn)行問卷調(diào)查，回收85份，經(jīng)核查有效問卷80份，有效回收率為94.1%。同時(shí)，請(qǐng)選中的7所中學(xué)的體育教師，對(duì)該校的初二年級(jí)學(xué)生及其家長(zhǎng)各發(fā)放400份問卷進(jìn)行調(diào)查?；厥諏W(xué)生問卷390份，經(jīng)核查有效問卷383份，學(xué)生問卷有效回收率98.2%；回收家長(zhǎng)問卷390份，經(jīng)核查有效問卷369份，家長(zhǎng)問卷有效回收率94.6%。以上問卷均采用自填式。

（2）訪談法。采用個(gè)人深度訪談的方式進(jìn)行。選取上述參與問卷調(diào)查的部分體育教師和初二學(xué)生進(jìn)行訪談，直到信息飽和為止，最終共有36位教師及20名學(xué)生參與了訪談。

（3）統(tǒng)計(jì)分析方法。本研究主要采用EpiData3.0數(shù)據(jù)庫(kù)軟件對(duì)問卷調(diào)查所獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行雙人獨(dú)立錄入，保證數(shù)據(jù)錄入的正確性，采用SPSS13.0和EXCEL對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理，統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要為率或構(gòu)成比。

二、結(jié)果與分析

1. 硬件設(shè)施有限

對(duì)廈門40所學(xué)校體育教師的問卷調(diào)查和訪談可以看出，目前擁有游泳池（館）的學(xué)校是10所，占調(diào)查學(xué)校的25%，其中主要分布在市屬學(xué)校，少量分布在集美區(qū)、湖里區(qū)和海滄區(qū)。依據(jù)使用情況，可將其分為三類：（1）高初中同在一個(gè)校區(qū)，且均有開設(shè)游泳課程的學(xué)校有1所；（2）高初中不在一個(gè)校區(qū)，游泳場(chǎng)館建在高中給高中學(xué)生開設(shè)課程的學(xué)校有3所；（3）高初中同在一個(gè)校區(qū)，目前尚未開設(shè)游泳課程的學(xué)校有6所，這類游泳場(chǎng)館有的僅供運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練使用，有的在體鍛期間開放，有的即將為學(xué)生教學(xué)開放?？梢?，當(dāng)前廈門初中擁有游泳場(chǎng)館的學(xué)校少，開設(shè)游泳課程的學(xué)校更少，目前在初中開設(shè)游泳課程的只有廈門一中。具體各學(xué)校的情況見表1。

2. 擁有游泳教學(xué)資質(zhì)的教師數(shù)量少

在80名被調(diào)查的教師中，僅有7.5%（6人）的教師同時(shí)擁有游泳教練員證和游泳救生員證，可見，廈門擁有游泳資質(zhì)的教師數(shù)量少，遠(yuǎn)不能滿足游泳課堂教學(xué)的需求。究其原因，有如下兩方面：一方面，廈門體育教師來(lái)源一部分是直招的重點(diǎn)師范類院校畢業(yè)生，另一部分是面向社會(huì)招考的擁有教師資格證的體育專業(yè)的畢業(yè)生。對(duì)于直招教師，學(xué)校能夠自主選擇教師的專項(xiàng)，但數(shù)量有限；而招考教師只能按照其考試分?jǐn)?shù)高低抽簽確定執(zhí)教學(xué)校，學(xué)校無(wú)權(quán)選擇所需要的專項(xiàng)教師。另外，在眾多的體育項(xiàng)目中，如田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、游泳等，游泳只是其中一項(xiàng)，因此，每年游泳專項(xiàng)的畢業(yè)生數(shù)量少，招收到的游泳專項(xiàng)教師數(shù)量更是有限。另一方面，從學(xué)校需求來(lái)看，初中體育課堂所教授的項(xiàng)目多、內(nèi)容廣，涵蓋了田徑、體操、籃球、排球、足球等項(xiàng)目的基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)校在招聘和引進(jìn)教師時(shí)要權(quán)衡各項(xiàng)目教師以及學(xué)校拳頭項(xiàng)目、特色項(xiàng)目的教師。在游泳硬件設(shè)施不完善的情況下，學(xué)校近期內(nèi)沒有打算開設(shè)游泳教學(xué)，自然不會(huì)重點(diǎn)考慮招聘游泳專項(xiàng)教師。

3. 學(xué)生掌握游泳技能的主要途徑是校外培訓(xùn)班

對(duì)6區(qū)7所學(xué)校383名初二年級(jí)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)：約有285名學(xué)生，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的74.4%通過體育課、培訓(xùn)班、父母親屬的教授參加過游泳技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，僅有25.6%的學(xué)生從未參加過游泳技術(shù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在參加過游泳技能學(xué)習(xí)的學(xué)生中，分別有32%是參加課外游泳培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、有92名（占調(diào)查總?cè)藬?shù)24%）學(xué)生跟隨父母或親屬學(xué)習(xí)，有51名（占調(diào)查總?cè)藬?shù)13.3%）學(xué)生是通過自學(xué)或是在小伙伴的游玩當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有21名（占調(diào)查總?cè)藬?shù)5.5%）學(xué)生是通過學(xué)校體育課進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢?，當(dāng)前條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)游泳的主要場(chǎng)所是校外（見圖1）。 以學(xué)生能夠完成100米距離的游泳作為掌握游泳技能的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)游泳的學(xué)生數(shù)有217人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)56.7%。由此可見，在廈門會(huì)游泳的學(xué)生還是占多數(shù)。

4. 教師、家長(zhǎng)和學(xué)生支持學(xué)校實(shí)施游泳教學(xué)

調(diào)查顯示，77.5%（62名）的教師、81.8%（302名）的家長(zhǎng)、66.3%（254名）的學(xué)生贊成學(xué)校開設(shè)游泳課程。通過問卷及訪談分析，其原因如下：從生存角度考慮，每年夏季，廈門都會(huì)發(fā)生多起海泳溺水事故，而且有一些是未成年學(xué)生。經(jīng)網(wǎng)上查閱，沒有全國(guó)中小學(xué)生溺亡人數(shù)的詳細(xì)數(shù)據(jù)，據(jù)2014年市教育局關(guān)于廈門學(xué)生溺水事故報(bào)告顯示：廈門市學(xué)生溺水死亡人數(shù)6人，占全市學(xué)生非正常死亡人數(shù)的31.58%，即三成以上的學(xué)生非正常死亡是因?yàn)槟缢?，僅次于交通事故，溺水成為廈門學(xué)生非正常死亡的第二“殺手”。因此，學(xué)生掌握了游泳技能，不僅是掌握了一種休閑和健身的運(yùn)動(dòng)方式，更是掌握了一項(xiàng)生存技能。從學(xué)生參與度考慮，學(xué)生的功課壓力大，周末還要參加各種培訓(xùn)班，但鮮有學(xué)生參加日常周末的游泳培訓(xùn)，多是利用暑假集中參加游泳培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在假期有限的時(shí)間里，培訓(xùn)班對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)人數(shù)是有限制的，不可能做到對(duì)全體學(xué)生的培訓(xùn)，然而，在日常體育課堂中的游泳教學(xué)，能夠讓廣大學(xué)生（甚至是全體學(xué)生）參與到游泳的學(xué)習(xí)和鍛煉中來(lái)，讓學(xué)生們感受到游泳運(yùn)動(dòng)的快樂，體驗(yàn)到游泳運(yùn)動(dòng)的魅力。從經(jīng)濟(jì)角度考慮，校外輔導(dǎo)班的培訓(xùn)費(fèi)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說是一筆不小的開支，不是每個(gè)家庭都能夠負(fù)擔(dān)，因此，經(jīng)濟(jì)因素限制了部分學(xué)生參與游泳學(xué)習(xí)的權(quán)利。可以說，學(xué)校游泳課程的開設(shè)為家庭減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。endprint

三、結(jié)論與建議

1. 結(jié)論

（1）廈門已經(jīng)具備修建游泳場(chǎng)館的條件。廈門擁有游泳硬件設(shè)施的學(xué)校不多，目前僅10所。已經(jīng)投入為學(xué)生使用的有6所，其中3所為高中教學(xué)開放，1所為高、初中教學(xué)開放，1所為運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的學(xué)生開放，1所在體鍛時(shí)為學(xué)生開放，未開放教學(xué)的學(xué)校亦將投入教學(xué)使用。從調(diào)查學(xué)?？?，擁有游泳設(shè)施的學(xué)校，既有市直屬校，也有區(qū)屬校，有公辦校，也有民辦校。可見，擁有游泳場(chǎng)館在廈門不是重點(diǎn)學(xué)校的專利，廈門普通中學(xué)也具備修建游泳場(chǎng)館的條件。

（2）學(xué)生有較強(qiáng)烈的游泳技能學(xué)習(xí)欲望。如上統(tǒng)計(jì)，廈門當(dāng)前有74.4%的初中學(xué)生參加過游泳的學(xué)習(xí)和練習(xí)，有56.7%的學(xué)生能夠完成100米以上距離的游泳，但是僅有5.5%的學(xué)生是通過校內(nèi)課堂教學(xué)掌握游泳技術(shù)的。可見，廈門學(xué)生對(duì)游泳技能的掌握有較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，在學(xué)校沒有條件開設(shè)游泳課程的情況下，能夠轉(zhuǎn)向校外，如到社會(huì)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，掌握游泳技能。教師在學(xué)校教育中應(yīng)支持與肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與積極性，做好安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生掌握游泳技能。

（3）在初中實(shí)施游泳教學(xué)是可行的。目前，廈門已有10所中學(xué)擁有游泳場(chǎng)館，并有部分學(xué)校率先開設(shè)游泳課程，探索了較為成功和完善的教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系，其他學(xué)校也將陸續(xù)有游泳場(chǎng)館向?qū)W生開放、開設(shè)游泳課程，可見，在廈門實(shí)施游泳課堂教學(xué)是可行的。盡管廈門學(xué)校當(dāng)前存在硬件設(shè)施有限、游泳師資力量薄弱等問題，但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們需求的不斷提高，領(lǐng)導(dǎo)觀念的更新，問題也將迎刃而解。

2. 建議

（1）樹立正確觀念：廈門的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)游泳。游泳是一項(xiàng)全身參與的運(yùn)動(dòng)，可以比其他運(yùn)動(dòng)動(dòng)員更多的肌肉群參與代謝功能。游泳具有很強(qiáng)的健身功能，如增強(qiáng)心肺功能，提高肺活量，改善體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制，預(yù)防疾病，治療康復(fù)等。當(dāng)學(xué)生的肺活量大了，身體就會(huì)逐漸強(qiáng)壯，對(duì)外來(lái)疾病也就有了一定的抵抗力；有益于養(yǎng)成良好的姿勢(shì)，形成健美形體，讓全身的線條流暢、優(yōu)美。另外，廈門是沿海城市，掌握游泳技能是生命教育的重要課程，是人與自然和諧共處、利用自然、享受自然的重要生活方式。游泳技能的掌握會(huì)讓學(xué)生終身受益，因此，在安全保障的情況下，廈門的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)游泳技能。

（2）游泳課程的開設(shè)應(yīng)有相應(yīng)的安全保障。廈門已有部分學(xué)校修建了游泳場(chǎng)館，開設(shè)了游泳課程。也有部分學(xué)校具備修建游泳場(chǎng)館的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，但是，這些學(xué)校暫不考慮建造游泳場(chǎng)館，開設(shè)游泳課程：有的是因?yàn)閳?chǎng)地有限，沒有可利用的空間，更多的學(xué)校卻是因?yàn)椤鞍踩眴栴}，怕學(xué)生游泳課上的安全難以保障。安全問題是懸在教育工作者頭上的一把利刃，在沒有有效保障的情況下，沒有人愿意觸碰。鑒于此，教育行政部門應(yīng)發(fā)揮引領(lǐng)作用，以廈門市中考體育游泳為契機(jī)，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，組織教師、專家對(duì)游泳教學(xué)進(jìn)行研究，形成合理、安全的運(yùn)營(yíng)模式和教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)游泳課程。完善、安全的保障，是學(xué)校開設(shè)游泳課程的有效動(dòng)力。

（3）通過在職培訓(xùn)發(fā)展游泳師資力量。在學(xué)校實(shí)施游泳課程，與其他體育課程最大的區(qū)別是教師高度的責(zé)任心和小班化教學(xué)。適宜的游泳教學(xué)班人數(shù)為20人～25人，當(dāng)前常規(guī)教學(xué)班人數(shù)為45人～50人，因此，實(shí)施游泳教學(xué)首先要對(duì)常規(guī)的大班額重新編班，要求更多的教師參與到游泳教學(xué)中來(lái)。如前所述，廈門體育教師中擁有游泳教師資質(zhì)，即擁有游泳教練員證和有救生員證的教師數(shù)量是有限的。為增加游泳教師數(shù)量，必須對(duì)那些在職卻沒有游泳資質(zhì)的教師進(jìn)行培訓(xùn)、考核，教師獲取相應(yīng)的資質(zhì)，方能持證上崗。對(duì)教師的游泳技能在職培訓(xùn)不僅僅是理論和技能的培訓(xùn)，更重要的是樹立認(rèn)真、用心、細(xì)心的責(zé)任心，因?yàn)閷儆谏逃挠斡窘虒W(xué)，容不得半點(diǎn)的馬虎。教師的培訓(xùn)既可以是國(guó)家、省、市組織的統(tǒng)一培訓(xùn)，也可以是學(xué)校組織的教研活動(dòng)，以及校外有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

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