新HSK和新TOEFL寫作測試對比研究

劉洋

摘 要：漢語水平考試（簡稱HSK）是為測試母語為非漢語者（包括外國人、華僑和中國國內少數民族人員）的漢語水平而設立的國家級標準化考試。TOEFL（The Test of English as a Foreign Language）考試是測試非英語國家考生英語水平的測試，它在上世紀六十年代面世，并于八十年代正式進入中國，并在中國的外語教學界掀起了一場由語言知識教學向語言能力教學的大變革。本文以二者的寫作測試為例，具體分析兩種考試的異同，并針對TOEFL考試的優(yōu)點來反撥HSK的漢語測試研究。

關鍵詞：HSK；TOEFL；對比

一、新HSK與新TOEFL考試的理論基礎

新漢語水平考試和新托?？荚?，作為中西方標準化語言能力考試的代表，均是多學科交叉應用的產物，因而有著特定的學科基礎。一般而言，應用語言學中第二語言教學和語言測試的研究為現代語言測試提供了理論基礎和基本方法。

第二語言教學理論決定了語言測試的內容。語言測試，顧名思義，測試的是語言，所以和語言教學休戚相關。隨著中國改革開放的逐步深入，政治經濟體制的改革也帶來了許多海外先進的教學理念。

就漢語測試而言，北京語言大學劉珣教授等認為“語言形式與語言社會功能在教學中有機地結合起來，正確地處理好語言能力與交際能力的關系，以達到較全面地培養(yǎng)運用語言能力的最終目的，這是我們對外語教學所持的立場，也是設計漢語水平測試的依據”。

至于托福測試，從最初的紙筆考試（PBT）到后來的計算機測試（CBT）再到現今的在線即時測試（i BT），每一個階段都是以語言技能為綱的。隨著第二語言教學界對語言形式、語言功能和交際能力等重要理論研究的深入，對英語交際能力、尤其是聽說能力的測試也隨之發(fā)生了轉變；于是在2005 年，托福考試依托考試方式的革新，考試所要求的能力也更趨于綜合。

心理測量學為語言測試提供了方法。按照喬姆斯基的觀點，語言是一種心理狀態(tài)，因此語言能力的測量是對抽象事物的量化處理，迥異于具象事物的測量。迄今為止，人類對自身語言能力的闡釋還停滯于各種假說之上，而恰恰是語言測試從客觀上驗證了語言能力的切實存在。

語言測試中，效度是一套測試對其所要測量的特性實現目的的程度；信度是指考試結果的可靠性和穩(wěn)定性，可以通過一套測試后的數據分析獲取。根據信度和效度理論，通過語言測試之后的研究和分析，可以得到定性、定量的結果，并據此對應試者的語言能力作出合理的推斷。

二、新HSK寫作測試與新TOEFL寫作測試對比研究

漢語水平考試（簡稱HSK）是為測試母語為非漢語者（包括外國人、華僑和中國國內少數民族人員）的漢語水平而設立的國家級標準化考試。自上世紀八十年代以來，HSK考試經歷了由舊到新的演變，國家漢辦和孔子學院總部于2009年11月正式推出了新HSK考試。這次的考試無論是考試難度、考試形式還是考試內容都發(fā)生了不同程度的變化，這不僅體現出了漢語國際地位的提升，更體現出了學界對于漢語測試的認知變化。

TOEFL（The Test of English as a Foreign Language）考試是測試非英語國家考生英語水平的測試，它在上世紀六十年代面世，并于八十年代正式進入中國，并在中國的外語教學界掀起了一場由語言知識教學向語言能力教學的大變革。隨著TOEFL考試逐漸升溫，參加考試的人數越來越多，為了進一步提高測試信度，美國教育考試服務中心托福委員會啟動了“TOEFL2000”計劃，并于 2005 年9月推出了兼具交際性和綜合性的新托?？荚嚒?/p>

無論是新HSK考試還是新TOEFL考試，它們都有著相同的考試目的，即通過聽說讀寫四項基本技能的考察，來測試學生綜合運用漢語/英語進行溝通、交際的能力。但是，無論是內容還是形式，新HSK和新TOEFL考試在各項測試項目上都有所不同。本文以二者的寫作測試為例，具體分析兩種考試的異同，并針對TOEFL考試的優(yōu)點來反撥HSK的漢語測試研究。

首先我們來看一下兩種考試的寫作測試部分具體情況：

新HSK寫作測試中，首先，HSK3級有兩種題型，分別是組詞成句和看拼音寫漢字，由于是中級水平，所以題型相對簡單。其次是HSK4級，四級有組詞成句和看圖用詞造句?？磮D用詞造句難度稍微加大了，不僅考驗學生的詞語理解能力，還考驗學生的詞匯想象力。接著是HSK5級，五級考試依然有組詞成句，另外一種考試類型是結合詞語或者圖片寫短文，字數在80字左右。字數的要求自然加大了考試難度，結合詞語或者圖片更是考察了學生綜合運用語言進行表達敘述的能力。最后是最高級別的考試，即HSK6級，六級寫作測試只有一種題型，縮寫，字數在400字。這是一種難度系數很高的題型，因為考察學生的漢語邏輯水平，所以這種題型甚至對于一般的中國人來說也未必能答得完美。

通過上述分析我們不難發(fā)現，從新 HSK三級到五級，每一級書寫考試的第一部分均為組詞成句的題型，這種題型的實質是單句寫作，一定程度上是測試語法、句型和詞匯，屬于客觀性測試。這種題型考察的是基礎的寫作技能，雖然簡單卻能測出作文無法測出的問題，因為應試者無法回避自身未掌握的句型。三級書寫考試的第二部分同屬于客觀性測試，根據拼音書寫漢字后完成句子，更多的是考察了詞匯知識，因此答案具有唯一性。四級和五級書寫考試的第二部分因為限定了圖片和用詞，一定程度上就限制了句子的含義，無法完全自由表達內容，仍然近似于客觀性試題；但是五級考試考察了組句成段的能力。

六級書寫考試則與新托福寫作考試的綜合寫作任務類似。前者通過閱讀限制了寫作內容，對文章內容有了一定程度的理解之后進行概括，在作答要求上，除了考察閱讀時提煉主要信息、進行語段壓縮的能力之外，四百字的字數要求還考察了應試者組織句子和語段的能力。

相比之下，TOEFL寫作測試對考生的寫作能力的要求更進一層，雖然閱讀詞數在 450詞左右，只有新HSK 六級書寫考試材料的一半，但是加入了2分鐘的聽力內容，使得應試者需綜合運用接收性技能和輸出性技能在有限的時間內完成寫作任務，同時還考察了分析綜合的能力。這一類試題因為信息點和信息量是一定的，文章的最終形式也是可控的，只是在具體詞匯和語法上各人有所不同，因此可以歸之為半客觀性試題。除此之外，新托福寫作考試的獨立寫作任務，與傳統(tǒng)的寫作考試一樣，要求應試者在給定材料的范圍內自由寫作，全面考察應試者的書面語言運用能力，具有普遍性。endprint

此外，新托福寫作考試還有一點為人矚目的就是其獨立任務的題庫是公開的，共185個獨立寫作題目，考生在考試時只需隨機抽取一題進行測試，也就是說，這是一個可以做到考前百分之百準備的考試，那么有什么理由不得高分甚至滿分呢？而事實卻是，新托福獨立寫作高分不是輕易獲得的。美國教育考試服務中心公開題庫的目的就在于為應試者提供充分準備的時間，然后在臨場狀態(tài)下，高水平發(fā)揮。但是185個題目都準備一下的話，會花去很多時間和精力；而且，所有應試者都知道題庫的存在，大多數人都在積極備考，那么無形之中又增加了競爭的壓力。

新HSK書寫考試和新托福寫作考試比較的結果就是，新HSK書寫考試還是具有較強的客觀性，并不能客觀地反映應試者的寫作水平，不屬于真正意義上的寫作考試，而新托福寫作考試則兼顧了各項寫作相關技能的考察，更具開放性。

三、TOEFL寫作測試對HSK寫作考試的反撥作用

上文已經提過，和TOEFL寫作考試相比，HSK寫作測試客觀性更強，雖然也能測試出應試者的寫作水平，但是不能較為全面地反映應試者的整體寫作素質。HSK的寫作測試更加注重學生對于基礎語言的運用與把控，至于語言的邏輯是否合理并沒有過多關注。寫作測試實際上是相對主觀的一種測試方式，通過一些題目的設計，它能考察出應試者對社會、人生以及一些社會熱點事件的看法，進而能體現出應試者的人生觀和價值觀。所以，過于客觀性的考題在某種程度上會喪失這種考察應試者思想動態(tài)的優(yōu)勢。簡而言之，客觀測試能測試出應試者的寫作水平，但要想真正地考察學生的寫作能力，應該在寫作測試當中增添較為主觀的考題供應試者選擇。

另外，TOEFL寫作測試中提供題庫的思路很有意義。它通過大量的話題類型練習，無形中鍛煉了應試者的寫作能力。至于HSK寫作測試要不要借鑒則另當別論。畢竟?jié)h語和英語還是存在巨大的差別，要具體問題具體分析。

四、小結

無論是新HSK考試也好，新TOEFL考試也好，兩者都是極力追求高信度、高效度的科學化語言測試，無論是測試的長度和難度，還是實施測試和評分閱卷，都是當代標準化語言測試的代表。當然，新HSK考試短短幾年的歷史尚不能與有數十年測試經驗的托?？荚囅嗥?，畢竟后者在全球擁有數百萬考生，其測試數據庫的龐大、精確和嚴謹程度，是新HSK考試今后仍需努力的方向。

當然，新HSK考試的受眾是留學生，HSK考試成績不僅是他們來華留學的重要參考標準，也是在中國就業(yè)的重要參考依據，這和純學術類的新TOEFL考試還有一定的差別。所以，也不能盲目借鑒新TOEFL考試的相關考查形式，還是要針對新HSK的考試群體來具體制定考試內容和考查形式。按圖索驥才能事半功倍。

參考文獻：

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