論班級(jí)管理的有效策略

張仁麗

摘 要：班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)校的教育功能要通過班級(jí)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。班級(jí)管理的好壞，直接影響著整個(gè)學(xué)校的教育。在班級(jí)管理中，要注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、加強(qiáng)思想教育工作并掌握好處理師生關(guān)系的尺度。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班風(fēng)建設(shè)；思考；班主任

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）02-0011-01

班級(jí)是學(xué)校的基本單位，由幾十名學(xué)生組成，學(xué)校的教育功能要通過班級(jí)活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)管理的好壞，直接影響著整個(gè)學(xué)校的教育。所以，班級(jí)的管理就是學(xué)校的生命。在班級(jí)管理中，要注重班風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、加強(qiáng)思想教育工作并掌握好處理師生關(guān)系的尺度。

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

在日常的管理工作中，班主任都認(rèn)識(shí)到，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，形成良好的班風(fēng)。什么樣的班風(fēng)才是好的班風(fēng)呢？首先，要營造一種活潑、和諧的班級(jí)氛圍，要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性，給他們展示自己才華的機(jī)會(huì)。中學(xué)生的特點(diǎn)是愛比較，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，可以利用班級(jí)的各種活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們各盡其才，各顯其能，從而營造出一種良好的班級(jí)氛圍。例如每一期的板報(bào)，字寫得漂亮、工整的負(fù)責(zé)書寫；畫畫好的，負(fù)責(zé)繪畫插圖；文筆好的，負(fù)責(zé)板報(bào)的內(nèi)容。在校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，擅長唱歌的，熱愛舞蹈的，酷愛樂器的，精于攝影的，都要去參與、去表現(xiàn)。還有演講比賽，班主任要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自己才華的機(jī)會(huì)，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)，還培養(yǎng)了他們的榮譽(yù)感和合作精神。其次，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)校的主要工作則是教學(xué)。如何讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)呢？好的做法是樹立榜樣，激起學(xué)生的趕超意識(shí)。每一屆的學(xué)生中，都會(huì)有一兩個(gè)特別用功學(xué)習(xí)、但物質(zhì)條件卻不如其他同學(xué)的學(xué)生，教師要把這樣的同學(xué)樹立為典型，天天表揚(yáng)，日日夸獎(jiǎng)，月月給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并且把情況發(fā)到家長群，讓家長也因?yàn)樽约旱暮⒆觾?yōu)秀而有一種優(yōu)越感。學(xué)生看到這樣的情況，他們的內(nèi)心就會(huì)受到很大的鼓舞，所以，人人心里都憋著一股勁，我要比你強(qiáng)，一個(gè)趕一個(gè)，良好的學(xué)風(fēng)就自然形成了。

二、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

學(xué)校的教育不僅是教書，還要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕能夠形成的，而是通過長期熏陶才能得以實(shí)現(xiàn)的。班主任從事班級(jí)管理，抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育也是工作重點(diǎn)。首先，要以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣，包括文明語言、舉止行為、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律道德，使常規(guī)制度化。其次，要以身作則，要求學(xué)生怎么做，老師就應(yīng)該怎么做。比如，要求學(xué)生走樓梯要“右側(cè)行，口無聲”，作為老師也要“右側(cè)行，口無聲”；學(xué)生問老師好，老師也回禮“同學(xué)好”，這就是身教，它更勝于言傳。

三、加強(qiáng)思想教育工作

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里就是小皇帝、小公主，父母生怕孩子吃一點(diǎn)苦，所以把家里最好的都給予了孩子，可以說現(xiàn)在的孩子們過著“錦衣玉食”的生活。但是物質(zhì)生活的過度滿足，卻讓孩子們形成了理所當(dāng)然的思想，他們中有一些孩子很自私、很自我。面對(duì)這樣的學(xué)生，作為教師、班主任，從學(xué)生剛踏入初中校門的第一天，就要跟他們說：“學(xué)校是你們受教育的地方，學(xué)到知識(shí)很重要，但更為重要的是學(xué)習(xí)如何做人?！蔽覀兊慕逃恢币髮W(xué)生要孝敬父母，尊重師長，好的做法是利用每周的主題式班會(huì)進(jìn)行教育，要求學(xué)生回家進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)父母的付出和對(duì)他們無私的愛，從而讓學(xué)生真正懂得為什么要孝順父母。央視有一個(gè)公益廣告“洗腳”，這是需要給每一屆學(xué)生必上的一堂德育課。

四、掌握好處理師生關(guān)系的尺度

班級(jí)管理是需要技巧的，作為班主任更要掌握一定的方法與技巧。有些剛剛當(dāng)上班主任的教師，總是愛和學(xué)生較勁，認(rèn)為不是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，就是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，鬧出了很多不愉快。經(jīng)過多次的碰撞與摩擦，他們會(huì)明白，學(xué)生們正處于青春期，除了生理上表現(xiàn)出來的特征之外，更多的是情緒的變化。有些學(xué)生在不自覺中變得異常叛逆，看待問題的角度偏激，那么作為班主任該怎樣和這樣的學(xué)生相處呢？那就是別和學(xué)生較勁，先穩(wěn)定自己的情緒，用時(shí)間化解矛盾。對(duì)于發(fā)生的一些事情，班主任不要著急去處理，而是給雙方一定的時(shí)間冷卻情緒。之后再找到學(xué)生，指出他錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做。這樣處理之后，效果會(huì)比以往好很多。首先，老師不像以前那么生氣了，有利于身體健康；其次，學(xué)生也能接受，不再和你硬碰硬，也會(huì)很信服老師。所以無論是為了教師的自身健康，還是為學(xué)生，都不要和學(xué)生較勁，而是要用時(shí)間去化解矛盾，這也是一種愛。

五、結(jié)束語

綜上所述，班級(jí)管理是需要一定技巧的。它既需要班主任以身作則，更需要班主任處處以學(xué)生為主，為人師表，讓自己融入到班級(jí)之中，以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)形成自己的風(fēng)格。

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