小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)研究

韋孟嘉

摘要：計(jì)算能力是小學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本技能，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算能力的內(nèi)容占絕大多數(shù)。因此，良好的計(jì)算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須重點(diǎn)關(guān)注的一項(xiàng)技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師如何通過課堂教學(xué)有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力是本文論述的重點(diǎn)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算能力；培養(yǎng)策略

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力是學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力。計(jì)算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，從整數(shù)的加法逐漸過渡到減法、乘法、除法，小數(shù)的加減法和乘除法，以及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，圖形的周長、面積的計(jì)算，概率和統(tǒng)計(jì)等等方面的學(xué)習(xí)都涉及到數(shù)學(xué)計(jì)算。因此，學(xué)生的計(jì)算能力直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效果。學(xué)習(xí)興趣是支配學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，教師只有在積極的學(xué)習(xí)活動中展開豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能夠得到有效的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力教師應(yīng)采取以下措施，調(diào)動學(xué)生計(jì)算學(xué)習(xí)的積極性。

一、游戲小妙招

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過教師有計(jì)劃、有步驟地與學(xué)生開展課堂小游戲，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極的學(xué)習(xí)情境中不自覺地感受知識的滲透效果。在學(xué)習(xí)《表內(nèi)乘法（二）》的時(shí)候，為了加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識，教師設(shè)定相應(yīng)的游戲小妙招，將與7有關(guān)的乘法算式和相應(yīng)的得數(shù)制作成學(xué)習(xí)卡片，分放在兩個(gè)小筐中，同組學(xué)生分成兩個(gè)小分隊(duì)進(jìn)行游戲，一方在拿到數(shù)字或乘法算式時(shí)高喊如：7*2，另一小分隊(duì)則將相關(guān)的得數(shù)找到讀出來。當(dāng)然，也可以在加法、減法、除法等運(yùn)算中有效地開展該游戲活動，學(xué)生在游戲活動的過程中不自覺地加深了自身口算、心算的能力，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，有效地提高了學(xué)生的計(jì)算能力，提高了學(xué)生的計(jì)算效率。

二、活動大比拼

在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力的過程中，開展具體地學(xué)習(xí)活動，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在互助合作的過程中逐步提高自身的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)《時(shí)、分、秒》的過程中，組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)生對生活中具體的現(xiàn)象進(jìn)行分析、對比、綜合，最后得出哪種現(xiàn)象可以用哪一種方法進(jìn)行計(jì)時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中對待能夠達(dá)成共識的問題直接一帶而過，而對學(xué)生有爭議性的問題則可以通過大家的集中探討解決。在活動過程中，學(xué)生通過在具體的實(shí)踐活動中對學(xué)習(xí)對象展開形象具體地合作與探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)而能夠有效把握知識間的區(qū)別和聯(lián)系，從而有效提高學(xué)生的計(jì)算能力。

三、良好習(xí)慣我養(yǎng)成

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過直接經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟的有效途徑，教師在教學(xué)活動中，通過有效的激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極地展開計(jì)算學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)、自主檢驗(yàn)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自身的計(jì)算實(shí)踐，通過與他人的合作交流，有效地展現(xiàn)自我的途徑。我們在教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主習(xí)慣，首先是教師在教學(xué)開始的時(shí)候的習(xí)慣養(yǎng)成，教師在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)自主計(jì)算習(xí)慣和檢驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成，同時(shí)對于在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的同學(xué)口頭表揚(yáng)和物質(zhì)激勵(lì)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿的興趣，在不斷地計(jì)算和檢驗(yàn)實(shí)踐中提高自身的計(jì)算能力。

四、微課視頻我喜歡

在教師的教學(xué)過程中，教師利用多媒體視頻進(jìn)行微課教學(xué)，讓學(xué)生在具體生動的感官實(shí)踐的刺激下，展開計(jì)算學(xué)習(xí)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》的過程中，如何在計(jì)算中列好算式是我們在教學(xué)過程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)但是學(xué)生還是會容易出錯(cuò)的一個(gè)問題，究其主要原因還是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生沒有對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體形象地認(rèn)識和理解，因此教師利用微課手段，創(chuàng)造生動形象地計(jì)算動態(tài)情境，第一個(gè)乘數(shù)每一個(gè)位數(shù)上的每一個(gè)數(shù)字，應(yīng)該和第二個(gè)乘數(shù)如何對位，計(jì)算的過程中如何從右到左依次進(jìn)行計(jì)算，依次乘完后，得到的數(shù)字如何運(yùn)算等，通過微課視頻具體地講解，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體形象地感知，在有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，提高了學(xué)生對計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠自覺地投入到計(jì)算學(xué)習(xí)中去，從而有效地提高學(xué)生的計(jì)算能力。

五、做個(gè)糾察小能手

在教學(xué)中，計(jì)算出錯(cuò)并不可怕，可怕的是學(xué)生明明做錯(cuò)了卻根本不知道自己錯(cuò)在哪里。因此，教師在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)學(xué)生糾錯(cuò)的重要性。在學(xué)習(xí)過程中，每一位學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，在本子上記錄自己在學(xué)習(xí)中容易出錯(cuò)的題目，記錄自己出錯(cuò)的原因和步驟，從而在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠有效地避免發(fā)生類似的錯(cuò)誤。同時(shí)教師在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，找到在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)，幫助學(xué)生科學(xué)地分析計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題和失誤，從而有效地提高學(xué)生的計(jì)算效率。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用各種有效手段，激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，能夠促使學(xué)生在計(jì)算過程中以高度的熱情投入到學(xué)習(xí)活動的過程當(dāng)中，在具體的學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高自身的計(jì)算興趣和計(jì)算能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王佩.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊.2014（27）

[2]林新華，鐘業(yè)華.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的方法[J].教師博覽（科研版）.2014（03）endprint