班級(jí)管理工作中的角色轉(zhuǎn)換

鄧志

班級(jí)集體是學(xué)校的重要組成部分，班主任的工作的重心就是如何管理好自己的班級(jí)，每個(gè)班級(jí)集體所取得的成績(jī)，與班主任的角色管理是分布開的。下面就我當(dāng)班主任工作時(shí)扮演的角色的一些想法、做法，與大家一起探討、分享，期望與大家共同進(jìn)步，共同提高。

新的歷史時(shí)期，班主任的工作光榮而又艱巨，新課程理念下又需要班主任不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。不同時(shí)間，不同情況下，班主任又要扮演不同的角色。有時(shí)是學(xué)生的朋友，能傾聽他們的心聲與訴說，給他們信任與幫助；有時(shí)是一束陽光雨露，能灌輸他們知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)與心靈的雞湯；有時(shí)又是父母，能嚴(yán)格要求他們，給他們更多的關(guān)懷與愛護(hù)。怎樣做好學(xué)生需要的班主任，是我時(shí)?？紤]的一個(gè)主要問題。我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面去影響塑造學(xué)生。

一、做學(xué)生的知心朋友

中學(xué)生時(shí)期是一個(gè)充滿著美麗幻想的年代，每個(gè)人都有著自己的朋友。他們會(huì)把自己內(nèi)心最想說的話告訴自己的同伴，有時(shí)無話不談，滔滔不絕。但有時(shí)有許多事情連自己的父母親都不愿意告訴，對(duì)老師又有敬畏感，心里的距離拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。久而久之，這樣就容易使學(xué)生心理失去平衡，在平時(shí)學(xué)習(xí)中不能盡情的發(fā)揮其聰明才智，進(jìn)而影響他們的學(xué)習(xí)。而新的課程理念十分強(qiáng)調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)教師要充當(dāng)學(xué)習(xí)者，要做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴。班主任更應(yīng)該如此，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的知心朋友。絕不能以為自己是老師，用師道尊嚴(yán)的倫理道德去節(jié)約束學(xué)生，甚至罵人訓(xùn)人。只有尊重學(xué)生，理解學(xué)生，給他們以應(yīng)有的寬容和信任，才能靠近學(xué)生，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友。特別是后進(jìn)生，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定，促使他們內(nèi)心的轉(zhuǎn)化。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！蔽业陌嗌嫌袀€(gè)學(xué)生，個(gè)性很強(qiáng)，經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，不是把這個(gè)人打得鼻青臉腫，就是把那個(gè)人的學(xué)習(xí)用品亂丟亂放，此類事情不勝枚舉。同學(xué)甚至家長(zhǎng)經(jīng)常來告狀，真的很無奈。我堅(jiān)信“世界上沒有兩片相同的葉子”這句話所蘊(yùn)含的深刻的教育哲理，堅(jiān)信成功的教育必須是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、強(qiáng)化特點(diǎn)、發(fā)揮特點(diǎn)。我努力接近他、觀察他、了解他。我發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能力很強(qiáng)，繪畫也很棒，這是目前獨(dú)生子女中很難得的優(yōu)點(diǎn)。所以我就針對(duì)他這一特點(diǎn)，盡量鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，并讓他經(jīng)常幫忙寫黑板報(bào)，讓他有施展自己才能的機(jī)會(huì)。我會(huì)經(jīng)常像朋友一樣與他聊天，給他鼓勵(lì)，找他談心，讓他首先樹立自己能改缺點(diǎn)的信心，并盡快的改正缺點(diǎn)，經(jīng)過耐心的幫助、教育、引導(dǎo)，現(xiàn)在他成了班上很受歡迎的學(xué)生。因此班主任做學(xué)生的良師益友、樂其所樂、急其所急，將大大增強(qiáng)班主任的教育功能，并取得良好的預(yù)期效果。

二、做學(xué)生心目中的“一縷陽光”

每個(gè)人心中都有自己的一片天地，羨慕、崇拜、追求“陽光”的心態(tài)表現(xiàn)出學(xué)生們奮發(fā)向上的精神。如果班主任僅僅像朋友，而沒有使學(xué)生值得欣賞敬佩的一面，是肯定不能使學(xué)生青睞的。因此，班主任首先要在自己所任教的課程中必須做到不斷鉆研提高，使自己能精通這門課的教學(xué)，精通自己的專業(yè)，才能使學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)課程感興趣。同時(shí)，“正人先正己”，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身感染力。班主任高尚的師德，超群的業(yè)務(wù)水平，多才多藝或一技之長(zhǎng)，往往能受到學(xué)生的崇拜，使自己成為學(xué)生心目中“一縷陽光”。班主任還應(yīng)該明察秋毫，把握學(xué)生的微小變化，及時(shí)迅速的發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題的過程中盡顯出一個(gè)班主任應(yīng)有的教育機(jī)智。我班上有一位學(xué)生，上課時(shí)非常喜歡講話，總是控制不了自己，嚴(yán)重的影響了上課紀(jì)律，平時(shí)的各種教育批評(píng)均不起作用。有一次我通過側(cè)面了解到他喜歡玩微信，就加了他的微信，他很驚訝，也很激動(dòng)。我就在微信中經(jīng)常與他交流，并給予他各種鼓勵(lì)，用微信中的各種表情包或圖片引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)他，“我相信你”一句話，令他促動(dòng)很大?，F(xiàn)在班上他成了很多同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。班主任的自身修養(yǎng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。順境里不忘形，逆境中不動(dòng)容，受挫折時(shí)不泄氣，災(zāi)難中不驚恐，學(xué)生心目中的一縷“陽光”，才能是耀眼的。由于中學(xué)生的身體年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，遇事往往比較沖動(dòng)，不夠冷靜。只有老師才能夠掌控局勢(shì)，化解困境，這時(shí)，老師就是學(xué)生心目中的那一縷“陽光”。

在新的歷史時(shí)期，作為一個(gè)班主任，一定要跟上時(shí)代的步伐，要學(xué)習(xí)新課改文獻(xiàn)和參加班主任專業(yè)化培訓(xùn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，積極投入到新課改，演好每一個(gè)角色。做學(xué)生的好朋友，做照耀學(xué)生人生航向的那一縷“陽光”。endprint