小學(xué)英語(yǔ)趣味教學(xué)研究

劉蓉青

摘要：小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)一直受到教育界的關(guān)注，英語(yǔ)作為一個(gè)國(guó)際性語(yǔ)言其教學(xué)是非常重要的。在小學(xué)英語(yǔ)中進(jìn)行趣味性教學(xué)，將有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。隨著新課標(biāo)的要求，教師要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)趣味性教學(xué)進(jìn)行研究探討，從而促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；趣味性教學(xué)；研究

小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于小學(xué)生來講興趣是學(xué)習(xí)最好的開場(chǎng)曲。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂太過于枯燥，小學(xué)生很難具有學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是個(gè)動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程，在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)不但要加強(qiáng)其文化知識(shí)還要注重小學(xué)生各個(gè)方面的能力培養(yǎng)。在小學(xué)階段進(jìn)行英語(yǔ)趣味性教學(xué)目的是要引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，豐富教學(xué)課堂使得學(xué)生作為英語(yǔ)教學(xué)中的主體，促進(jìn)學(xué)生愛上英語(yǔ)，愛上學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)效率更高。目前在國(guó)外很多對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的研究來看，對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng)比較重視，忽略了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新探究能力。在小學(xué)階段進(jìn)行英語(yǔ)趣味性的教學(xué)將有助于在符合小學(xué)生自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)下，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育思想，以培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，完善英語(yǔ)趣味教學(xué)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

教師既要保持教學(xué)的教育性還要具有一定的藝術(shù)性，教師一般都會(huì)以教育為主，而忽略了教學(xué)的藝術(shù)性導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有濃烈的學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)課堂的氛圍缺乏生機(jī)。只有充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的滿足感和成就感，久而久之就促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自主積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。

1.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

教師首先要做好引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生作為教學(xué)任務(wù)中的主體，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的習(xí)慣。積極鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極使用英語(yǔ)表達(dá)，在書寫或者閱讀英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，教師還要嚴(yán)格要求學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做好指導(dǎo)。積極表?yè)P(yáng)學(xué)生，建立自信例如可以結(jié)合各年級(jí)小學(xué)生的發(fā)展心里特點(diǎn)舉行英語(yǔ)朗誦比賽、書寫比賽等等，讓學(xué)生作為評(píng)委去民主投票，實(shí)現(xiàn)公平公正公開的原則，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

2.教師發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)實(shí)施趣味教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)中結(jié)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容情感比較豐富卻表達(dá)內(nèi)容多的情況下，一般英語(yǔ)教學(xué)課堂效果比較明顯，都會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣。例如在PEP撒年級(jí)就的教材中，講解“Its so big”內(nèi)容時(shí)教師可以采用新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)做成幻燈片的形式，加入夸張圖片配上內(nèi)容，讓大家看完之后笑容不斷。教師要充分發(fā)揮教學(xué)中的英語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行趣味教學(xué)使得課堂效果更好。教師可以在講解過程中，把握好時(shí)機(jī)，用貼切的語(yǔ)氣帶領(lǐng)學(xué)生誦讀教學(xué)內(nèi)容。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了效果。

3.將教學(xué)內(nèi)容貼合實(shí)際生活教學(xué)

教師可以了解學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在進(jìn)行英語(yǔ)備課時(shí)加入其感興趣的內(nèi)容，貼合實(shí)際生活更能引起學(xué)生的注意力和興趣。教師可以采用日常生活中的常見短語(yǔ)、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象以及增強(qiáng)以后日常生活中的觀察力。教師在課堂教學(xué)之前或之后，布置作業(yè)區(qū)日常生活中觀察英語(yǔ)短語(yǔ)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

二、合理創(chuàng)建趣味性教學(xué)情景

現(xiàn)代教育都已經(jīng)采用了新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，聽力是基礎(chǔ)，因此教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)英語(yǔ)聽、讀、寫等教學(xué)進(jìn)行合理化的教學(xué)情景建設(shè)。在英語(yǔ)教學(xué)中，運(yùn)用新媒體例如幻燈片、圖像、影響以及經(jīng)典電影片段學(xué)生進(jìn)行配音等方式，建立教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂。教師可以建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)讓孩子們發(fā)散思維深入到教學(xué)內(nèi)容中，理解教學(xué)內(nèi)容用自己的形式展現(xiàn)出來，學(xué)生之間的互動(dòng)增強(qiáng)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性養(yǎng)成，還有利于學(xué)生提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力以及知識(shí)理解能力。教師要集思廣益，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和教學(xué)情景，也可以讓學(xué)生去建立教學(xué)情景，教師進(jìn)行補(bǔ)充和引導(dǎo)，使得教學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生為主體開展教學(xué)活動(dòng)，所創(chuàng)建的教學(xué)情景更適合小學(xué)生自身的發(fā)展和興趣愛好。

三、發(fā)散思維和提高學(xué)生的應(yīng)變能力

教師可以開展課外情景模擬，貼合實(shí)際生活進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐應(yīng)用練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)。教師可以總結(jié)日常生活中的常見的突發(fā)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)主題。激發(fā)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力，急中生智運(yùn)用課堂中所學(xué)，解決突發(fā)問題，教師這時(shí)要做好引導(dǎo)和幫助，更有助加深學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的印象。在小學(xué)教師可以定期舉行課外英語(yǔ)交流，例如制定一些英語(yǔ)表演、游戲等等，來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還利于開拓視野增長(zhǎng)知識(shí)。

四、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，布置作業(yè)要細(xì)心

教師要對(duì)學(xué)生積極主動(dòng)參與的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，給予鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心，這樣有助于學(xué)生找到自己在學(xué)習(xí)中自己的價(jià)值，更愛學(xué)習(xí)。而不是所有人認(rèn)為做不好，打擊自信心不想去學(xué)習(xí)，從而對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。教師要給予小學(xué)生多給予鼓勵(lì)，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師布置英語(yǔ)教學(xué)作業(yè)時(shí)，要結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，布置細(xì)致的教學(xué)任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫英語(yǔ)日記、小短文和語(yǔ)句，培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)法使用以及單詞的記憶能力，也可以讓學(xué)生摘抄一些自己喜歡的英語(yǔ)流行語(yǔ)，在課堂上進(jìn)行分享。

結(jié)束語(yǔ)

隨著教育教學(xué)的不斷改革，要求教師要針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開展趣味研究，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得教學(xué)課堂氛圍更活躍，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，將有效地吸引學(xué)生的注意力和提高課堂英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)效率，更助于提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

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