芻議職校生的班級管理

董海華

摘要：職校生的班級管理是一門藝術(shù)，把班級管理好，要講究方法。加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和班級的凝聚力，重視班委能力的培養(yǎng)，對個性學(xué)生教育，加強(qiáng)與任課老師的交流。通過各種有效的管理措施，不斷的提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；班級管理；集體榮譽

班主任是權(quán)力最小的主任，但班主任工作卻是學(xué)校中重要的工作，它代表學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行管理和教育，又向?qū)W校傳遞學(xué)生的意愿和訴求。班主任工作能力強(qiáng)，管理得當(dāng)，班級工作出色，學(xué)生就樂于進(jìn)班，樂于學(xué)習(xí)，就會對學(xué)校產(chǎn)生感情；反之，班主任不負(fù)責(zé)任，管理不當(dāng)，學(xué)生會認(rèn)為這個學(xué)校不好。所以，班主任不僅是一個重要的工作崗位，而且還是學(xué)校的一面“鏡子”。那么如何才能對職教生進(jìn)行有效的班級管理呢？結(jié)合職教生的特點，我從以下幾個方面來談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一、關(guān)注學(xué)生的特點，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)思想教育和思想政治教育。

（一）主動了解學(xué)生，擺正學(xué)生的位置。

書上說：學(xué)生是教育的主體。一點也不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。要想管好學(xué)生，得先把學(xué)生研究透。各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。使學(xué)生明確自己的位置。

（二）普及職教性質(zhì)、特點等常識，重點抓好專業(yè)思想教育。

在我國，職業(yè)教育較之于普通教育，其先天的“營養(yǎng)不足”和后天的“發(fā)育不良”，在一定程度上加劇社會認(rèn)同度的偏移。而家長在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時，又往往因認(rèn)識的局限表現(xiàn)出各種不理性的舉措。以致學(xué)生在進(jìn)校后情緒波動大，思想不穩(wěn)定，在學(xué)校里混日子，極易掉進(jìn)“職教無用論”的怪圈。因此，及早并及時進(jìn)行專業(yè)思想教育尤為重要。

專業(yè)思想教育的突破口就是結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，在班級管理過程中注重滲透職業(yè)道德教育。首先要給學(xué)生講清楚國家教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使學(xué)生了解有關(guān)職業(yè)教育的政策與發(fā)展動態(tài)，懂得職教與普高是同一層次的兩種不同類型的學(xué)校。其次要講明職業(yè)教育在科教興國、振興經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)中的重要性，使學(xué)生走出認(rèn)識上的誤區(qū)，懂得讀職教一樣有前途的道理。再次，結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展的前景、優(yōu)勢，使學(xué)生盡快地了解并熟悉本專業(yè)概況及人才需求規(guī)格，以便調(diào)整自己認(rèn)識和行動上的偏差。

（三）進(jìn)行正確的世界觀、人生觀思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的目標(biāo)定位。

十幾歲的學(xué)生在正確世界觀和人生觀上還沒有完全形成，因此，平時要注意對學(xué)生進(jìn)行身心教育，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教育他們熱愛祖國，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時，注重有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。按照學(xué)?！吨袑W(xué)生行為規(guī)范》和學(xué)校規(guī)章制度的要求來教育學(xué)生，并制定《班級評分細(xì)則》（包括加分部分和減分部分。）對學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行量化打分，班干部和值日班長輪流做文明監(jiān)督員，作好記錄，把它作為每學(xué)期學(xué)生評優(yōu)評先的重要條件，通過這些措施，強(qiáng)化了道德行為規(guī)范的作用，有效地提高了學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、加強(qiáng)班級管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

（一）指導(dǎo)學(xué)生正確處理個人和集體的關(guān)系。

通過教育使學(xué)生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，積極組織開展集體活動，引導(dǎo)他們增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，增進(jìn)學(xué)生間的關(guān)系，使整個班級形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

學(xué)生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。學(xué)校開展的有關(guān)學(xué)生的各項活動，都給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。同學(xué)們在各項活動中都較認(rèn)真、刻苦，獲得了成功，并把一張張獎狀張貼于教室，同學(xué)們既享受到成功的快樂，又領(lǐng)悟到集體的力量。

三、加強(qiáng)班委會教育，增強(qiáng)班級凝聚力。

在加強(qiáng)班委會教育，增強(qiáng)班級凝聚力方面，首先是明確每個班委的職責(zé)，然后是對他們的業(yè)務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)，再次對他們工作進(jìn)行考核，通過讓他們參與學(xué)校、班級活動的組織來帶動班級同學(xué)積極參加，以增強(qiáng)他們的集體榮譽感，此舉收到了一定的效果，打破了男女同學(xué)交往的界限，使他們更加團(tuán)結(jié)一致。同時結(jié)合實際情況，可以適當(dāng)?shù)膶Π辔M(jìn)行改選，讓一些有意向參與班級管理的學(xué)生能夠有機(jī)會進(jìn)入班委，一同參與班級的管理。

四、多關(guān)注、多了解、多溝通，加強(qiáng)個性學(xué)生教育轉(zhuǎn)化。

在這個“崇尚”張揚個性的時代，很多學(xué)生都有很鮮明的個性特點，而在這其中，有一些學(xué)生則相對于就更見明顯。那么針對這些學(xué)生，我們更要多關(guān)注、多了解、多溝通。一方面，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，在課余時間與學(xué)生多談心，關(guān)心學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活；另一方面，采用電話聯(lián)系，或者直接面談的方式，密切聯(lián)系家長，與他們的家長多次溝通，了解學(xué)生在家的生活情況。由于個性化學(xué)生轉(zhuǎn)化工作的好壞直接影響到班級的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)氛圍。我注意找重點學(xué)生，抓主要矛盾，單獨進(jìn)行談話交流。讓學(xué)生明確了自己的努力方向，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。通過多次的努力，會有一定的成效，這些學(xué)生基本能夠保證上課紀(jì)律良好，認(rèn)真聽講；值日的時候也都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，將自己份內(nèi)的事情做到位。

五、積極主動加強(qiáng)與任課老師的交流，構(gòu)建學(xué)生和任課老師的和諧關(guān)系。

教育和管理不僅僅完全是班主任的事情，因為所有任課老師也是學(xué)生直接面對的人，因此，各學(xué)科的任課老師在學(xué)生教育工作中也起到很重要的作用。在與任課教師的交往中，要尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

其實，班主任工作是復(fù)雜而繁瑣的，而且教育實踐千變?nèi)f化，學(xué)生情況千差萬別，因此，在實際的教育教學(xué)過程中，還要根據(jù)具體的情況，合理善用各種策略。人們常常把教師稱為“人類靈魂的工程師”。在教育的園地里耕耘，我們唯 有實事求是，不斷鉆研，不斷反思，不斷進(jìn)步，才能無愧于這個光榮的稱號。最后，讓我們所有的班主任共同攜起手來，為我們職業(yè)教育的光明未來而不懈努力！

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（作者單位：蘇州技師學(xué)院，江蘇 蘇州 215009）endprint