淺析初中體育教學(xué)困境及對策

侯玉萍

摘 要：在教育改革的新時(shí)期，教育部門對于體育教學(xué)也加強(qiáng)了重視，針對于初中教育階段而言，體育教學(xué)是其重要的教學(xué)內(nèi)容。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此初中體育教學(xué)的有效開展，對于學(xué)生綜合能力的提升有著至關(guān)重要的作用。但是現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)卻面臨著諸多的問題，導(dǎo)致體育教學(xué)不能正常的開展。因此，筆者將針對目前初中體育教學(xué)中遇到的困境提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)困境；對策研究

由于受到應(yīng)試教育的深刻影響，導(dǎo)致在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師過分注重學(xué)生文化課的知識(shí)學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升有著很大的影響，也是現(xiàn)階段初中生身體素質(zhì)偏弱的重要原因，因此解決目前的教學(xué)現(xiàn)狀勢在必行。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)困境分析

（一）學(xué)校重視程度不高

初中體育教學(xué)是中學(xué)教育階段的重要內(nèi)容，但是在實(shí)際的教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校對于體育教學(xué)沒有予以過多的重視，更有甚者在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不設(shè)有體育課，或?qū)Ⅲw育課程改為自習(xí)課，而且也會(huì)被其他教育工作者以各種理由給占據(jù)，這些學(xué)校往往只看中學(xué)生文化學(xué)科的成績，導(dǎo)致初中體育教學(xué)工作開展斷斷續(xù)續(xù)很難達(dá)到教學(xué)目的。由于學(xué)校相對于體育教學(xué)的輕視，導(dǎo)致了在教學(xué)實(shí)踐中，不管是體育教師還是學(xué)生都對體育學(xué)習(xí)存在怠慢。體育課在中學(xué)教學(xué)階段流于形式，而且在考試中，體育分?jǐn)?shù)占分比較小，而且得分容易，造成了中學(xué)體育課沒有更深入的對學(xué)生實(shí)施教學(xué)，背離了新課標(biāo)對于體育的教學(xué)要求。

（二）體育設(shè)施陳舊落后，安全性低

俗話說“工欲善其事必先利其器”，在初中體育教學(xué)中，想要體育課程順利的開展，擁有完善的體育設(shè)備是最為關(guān)鍵的前提。而且豐富多樣的體育設(shè)備也是活躍課堂氛圍的有效途徑，但就目前的情況而言，絕大多數(shù)的中學(xué)院校在體育設(shè)備的準(zhǔn)備中根本無法達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求，更有甚者，也有部分學(xué)校的體育設(shè)備存在著很大的安全隱患，這也限制了體育課程的順利開展。體育教學(xué)并不只是單純的跑步，跳遠(yuǎn)的練習(xí)，因此在教學(xué)實(shí)踐中，只有在充足的體育器材下，教師才能更好的聯(lián)系教材內(nèi)容，為學(xué)生傳遞更多的體育知識(shí)。

（三）體育教學(xué)方式單一，教師專業(yè)素養(yǎng)低

雖然現(xiàn)階段的教學(xué)中提倡在課堂中突出學(xué)生的主體地位，但是教師作為課堂教學(xué)的指揮者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的一言一行也對學(xué)生的成長有著深刻的影響。現(xiàn)階段的初中體育教師素質(zhì)普遍偏低，不管是從專業(yè)技能方面還是從教學(xué)手段方面都有很大的欠缺，單一的教學(xué)內(nèi)容，以及枯燥的教學(xué)手段，不但不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對于體育教學(xué)質(zhì)量也有很大的影響。

二、解決初中體育教學(xué)困境的對策

（一）學(xué)校要重視體育教學(xué)的開展

初中體育教學(xué)想要改變目前的現(xiàn)狀，首先要做的就是得到校方的重視，并且在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定時(shí)，將體育教學(xué)列為其中。并且在日常的教學(xué)中，要禁止其他學(xué)科用任何理由將體育課占據(jù)，日常不可控因素，則可選擇室內(nèi)理論知識(shí)的教學(xué)，豐富學(xué)生的體育知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。并且針對于體育評價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)校可以根據(jù)本校的實(shí)際情況，將評價(jià)體系多元化，讓學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性。對學(xué)校體育教學(xué)的重視不能僅僅體現(xiàn)在體育教學(xué)課程中，例如學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)生出早操，課間操的鍛煉，這樣不僅僅鍛煉了學(xué)生的體魄，更能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張情緒，一張一弛更有助學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

（二）完善體育教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)體育教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教學(xué)的順利開展，其中豐富多彩的教學(xué)設(shè)備是最重要的前提，也是滿足體育教學(xué)的基本要求。因此在教學(xué)實(shí)踐中，校領(lǐng)導(dǎo)要和體育教師加強(qiáng)溝通，針對教材內(nèi)容，新課標(biāo)的教學(xué)要求，以及學(xué)生的發(fā)展特性，有針對性有目的準(zhǔn)備教學(xué)器材，豐富學(xué)生的體育課堂教學(xué)。而且對于常用的體育器材要周期性的進(jìn)行檢查、維修、換新，保證體育器材的安全性，保證學(xué)生安全的同時(shí)，提高體育教學(xué)效率。

（三）注重因材施教，提升學(xué)生體育技能水平

體育教學(xué)內(nèi)容不但豐富多彩而且設(shè)計(jì)的范圍比較廣，因此在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，針對學(xué)生的個(gè)體差異，從學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這樣學(xué)生不但可以有機(jī)會(huì)訓(xùn)練到自己喜歡的項(xiàng)目，而且還能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)勢展示出來，充分的提現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)中的主體性，而且也使得學(xué)生的體育技能有了很大水平的提升，而且體育教師必須積極的提升自己的專業(yè)技術(shù)水平，努力掌握各種體育教學(xué)的基本要領(lǐng)，豐富體育教學(xué)手段，使體育教學(xué)更加多元化。以此達(dá)到初中體育教學(xué)的目的。

總之，當(dāng)前初中體育教學(xué)的開展還存在很大的問題，要想解決當(dāng)前這種現(xiàn)狀需要我們廣大的體育教師不懈的努力，拓展思維，豐富教學(xué)手段，提升自己的專業(yè)技能，積極推進(jìn)初中體育教學(xué)的開展。

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